黃琳

摘 要：本文通過勞動力市場制度性分割相關(guān)理論研究，分析當前大學生就業(yè)的現(xiàn)狀，總結(jié)勞動力市場制度對大學生就業(yè)限制約束的具體問題，并提出有效的解決措施，提高大學生就業(yè)效率，滿足市場發(fā)展對大學生就業(yè)的需求。推動勞動力市場制度性規(guī)范發(fā)展，使得大學生可以更好更快地投入到就業(yè)崗位工作中，并準確定位個人的工作崗位情況，提升大學生崗位就業(yè)能力與需求的匹配性，發(fā)展適合大學生的就業(yè)個體關(guān)系，成就大學生未來的人生事業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：勞動力市場 制度性分割 大學生就業(yè) 關(guān)系

中圖分類號：F241 文獻標識碼：A 文章編號：2096-0298（2018）06（b）-183-02

隨著社會的發(fā)展進步，勞動力市場的需求不斷的轉(zhuǎn)變，對人才的需求提高，尤其是技能型人才、復(fù)合型人才的發(fā)展都需要勞動力市場的培養(yǎng)，并適應(yīng)市場的發(fā)展需求，將自身融入到市場中。當前大學生的就業(yè)主要是傾向于大中型城市、農(nóng)村以及其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)等地區(qū)。尤其是現(xiàn)如今城鎮(zhèn)的發(fā)展水平日益提高，對人才的需求量提高，但由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)地域環(huán)境較差，能夠提供給人才待遇、環(huán)境設(shè)施不足，甚至難以滿足人才自身崗位需求，造成了基層崗位空缺。而大城市存在崗位與個人能力不符的現(xiàn)象日益增多。就業(yè)難的壓力造成了勞動力滯留，勞動力分布不均衡。本文在勞動力市場制度性分割以及大學生就業(yè)關(guān)系相關(guān)研究中，了解了市場制度規(guī)范的局限性，并最終提出了優(yōu)化市場制度的具體方案。

1 市場制度性分割相關(guān)理論基礎(chǔ)

勞動力市場分割制度主要是針對已有的勞動力區(qū)域人口特征進行分類研究。并在勞動力市場中相互自成研究系統(tǒng)。因此，在已有的勞動力市場環(huán)境下，勞動力市場被分割為具體的自成系統(tǒng)，并依據(jù)勞動力的不同職業(yè)特征、行業(yè)特征對主流的人力資本理論進行批判，并在已有的勞動力資本市場內(nèi)部結(jié)構(gòu)中，對勞動力市場進行分割，繼而極大的提高勞動者工資收入的目的。由于現(xiàn)有的制度性勞動力市場分割，造成大學生就業(yè)呈現(xiàn)一定的傾向性。在注意勞動力市場崗位不能滿足人才需求時，大學生則希望通過次要勞動力市場暫時緩解個人的就業(yè)壓力，并向潛在的勞動力市場尋找合適的崗位。而此時就會向勞動力雇主傳遞負面就業(yè)信息，認為該部分人才是由于自身的競爭能力不高，才不得不來到次要勞動力市場就業(yè)。這就造成了今后次要人才市場的大學生很難回歸主要勞動力市場。勞動力市場主要受到制度影響而被劃分，并形成了勞動力市場分割性收益。

2 當前大學生就業(yè)現(xiàn)狀分析

我國大學生就業(yè)現(xiàn)狀特征比較突出，大學生人才分布不均衡，人才分布過剩，而且專業(yè)人才短缺。通常社會對專業(yè)信息和管理類以及工商類人才短缺，相應(yīng)的高新技術(shù)人才發(fā)展供不應(yīng)求。大學生普遍對國企、外企以及政府機關(guān)單位比較青睞，并形成了一定的傾向性。高校畢業(yè)生中30%的學生將外企作為就業(yè)首選區(qū)域，25%的學生將國企單位作為個人的就業(yè)的首選，大學生就業(yè)扎堆現(xiàn)象比較明顯。通常情況下，大學生就業(yè)比較盲目，對個人職業(yè)定位比較不準確。容易造成大學生個人就業(yè)誤區(qū)，就業(yè)工作不理想，大學生工作的積極性不高，工作狀態(tài)消極懈怠，整個人的工作能力得不到激發(fā)。大學生工作普遍高估個人的工作能力，就業(yè)后的薪酬待遇與預(yù)期的差異性較大，造成了大學生就業(yè)的職業(yè)認同感不強。尤其是隨著我國社會的進步與發(fā)展，社會的整體發(fā)展水平提高，對大學生的就業(yè)情況要求日益提升。不僅要求大學生本人能夠適應(yīng)現(xiàn)有的競爭壓力，而且對薪酬待遇方面也應(yīng)該做好心理準備，以個人的能力發(fā)展為核心，逐步的增強個人的能力。

3 勞動力市場的制度性分割對大學生就業(yè)難的解釋

3.1 學歷、家庭背景影響

由于原有就業(yè)思想的影響，造成社會對就業(yè)者的認可度存在誤區(qū)。一方面，就業(yè)者的家庭、學歷情況低，雇傭者受到傳統(tǒng)思想的影響，對就業(yè)者的能力潛意識認知普遍偏低，使得就業(yè)者的就業(yè)壓力提高。另一方面，社會對大學生認可程度傾向于高學歷者，對學歷高者的待遇往往要高于普通學歷者，對有專業(yè)技能人才的利用率不高，技能型人才的薪酬待遇水平低，個人工作積極性不高，工作的創(chuàng)造力不足。

3.2 國家政策引導(dǎo)影響

受到國家政策引導(dǎo)驅(qū)使，大學生普遍希望通過大城市的奮斗獲得一席之地，并在大都市展示個人的才華和能力，讓自己可以實現(xiàn)理想，獲得社會的尊重。而國家政策有關(guān)大學生落戶，大學生就業(yè)扶持的有關(guān)政策較多，吸引了眾多的大學生投入到政策聚集地的學習和工作中。這就導(dǎo)致了中小城市的人才普遍較少，低于大城市人才擁有水平。這就進一步加劇了中小城市發(fā)展所需的人才短缺困難。

4 解決勞動力市場制度性分割對大學生就業(yè)影響的對策分析

4.1 加快發(fā)揮市場制度的調(diào)節(jié)作用

通過對勞動力市場制度缺陷分析，增強市場制度的可行性，發(fā)揮市場制度調(diào)節(jié)作用，讓更多的大學生就業(yè)不再盲目，能夠依據(jù)自己的專業(yè)興趣選擇勞動力市場，經(jīng)過勞動力市場規(guī)范化發(fā)展，讓大學生可以具有一定的自由選擇空間，選擇合適自己的崗位和生活環(huán)境，繼而提高大學生的就業(yè)率，平衡市場就業(yè)現(xiàn)狀。所以，在大學生就業(yè)中合理的嵌入制度調(diào)節(jié)環(huán)節(jié)，有助于勞動力市場分配更加均衡，滿足勞動力市場對人才的需求。尤其是次勞動力市場對高端人才的需求較多，對人才需求日益提高時，制度上的平衡是市場經(jīng)濟發(fā)展水平提高的關(guān)鍵。因此，勞動力市場制度上調(diào)節(jié)可以極大的增強大學生就業(yè)的效率，滿足大學生就業(yè)的需求，也是大學生個人發(fā)展必然的追求。

4.2 增強大學生就業(yè)引導(dǎo)

對大學生就業(yè)思想觀教育要務(wù)實，通過實事求是的樹立大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃思想，讓大學生對個人的職業(yè)生涯進一步明確，按照一定的職業(yè)理想選擇就業(yè)崗位，并最終為勝任崗位工作而努力工作和學習。在大學生就業(yè)引導(dǎo)工作下，大學生可以更好的定位自身的崗位工作情況，并在崗位中努力提高自我，最終增強自我實現(xiàn)的價值。因此，增強大學生就業(yè)引導(dǎo)，是高校教育工作中的重要內(nèi)容之一，是推動大學生就業(yè)平衡的重要基礎(chǔ)?？梢杂行У亩糁苿趧恿κ袌龅闹贫刃苑指钤斐傻木蜆I(yè)缺陷。

4.3 發(fā)展大學生就業(yè)實習考核機制

積極構(gòu)建大學生實習考核機制，通過實習考核機制對大學生的就業(yè)情況加以規(guī)范，按照大學生的實習情況給予大學生就業(yè)評分，分析大學生的就業(yè)方向，并借助于就業(yè)發(fā)展趨勢思路，指導(dǎo)大學生就業(yè)實習的側(cè)重點的調(diào)整，克服大學生就業(yè)過程中的困難，培養(yǎng)大學生多種能力，使得大學生可以更好更快的適應(yīng)社會發(fā)展的需求。提升大學生個人的學習專業(yè)性，讓大學生有針對性的學習，全面的發(fā)展。

總而言之，大學生就業(yè)實踐具體工作內(nèi)容是在已有的環(huán)境下，幫助大學生通過實習了解自身的不足，并在實踐中提高自我，在學習中彌補不足，增強個人的能力，使得個人可以在學習中提高自我，適應(yīng)社會發(fā)展的需求。讓專業(yè)技能較強的大學生可以獲得發(fā)揮個人能力的崗位，實現(xiàn)個人的理想，提高個人工作的積極性。尤其通信工程、土木工程等勞動力市場稀缺的專業(yè)技術(shù)人才，在具體的實習工作中可以獲得實踐學習的機會，最終鍛煉大學生的專業(yè)技能，提高參與社會實踐的能力。

5 結(jié)語

本文分析了勞動力市場制度性分割與大學生就業(yè)關(guān)系的研究內(nèi)容。首先，明確了勞動力市場制度性分割具體情況，對現(xiàn)階段存在的學歷、家庭背景以及固有思想的約束限制情況進行分析，有助于摒除勞動力市場的制度化限制與約束。其次，勞動力市場制度性分割需要政府的政策引導(dǎo)，依據(jù)不同區(qū)域的制度調(diào)節(jié)，提高大學生就業(yè)的崗位能力匹配性，避免人才的浪費。最后，勞動力市場制度分割與大學生而言，不僅限制了大學生就業(yè)效率，而且限制了就業(yè)崗位人才專業(yè)技能的發(fā)揮，對社會所需的技能型人才的發(fā)展造成了一定的制約。

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