唐艷如 張秀娥

摘 要：本文以東北三省318份大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者調(diào)查樣本為基礎(chǔ)，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體社會(huì)網(wǎng)絡(luò)、知識(shí)獲取與創(chuàng)業(yè)績(jī)效之間的關(guān)系進(jìn)行了研究。研究結(jié)果顯示，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)創(chuàng)業(yè)績(jī)效具有顯著的正向影響，知識(shí)獲取在社會(huì)網(wǎng)絡(luò)與創(chuàng)業(yè)績(jī)效之間起到部分中介作用。本項(xiàng)研究結(jié)果將進(jìn)一步完善社會(huì)網(wǎng)絡(luò)與創(chuàng)業(yè)相關(guān)理論體系，對(duì)提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)績(jī)效，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)企業(yè)成長(zhǎng)，對(duì)推動(dòng)?xùn)|北地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展具有重要意義。

關(guān)鍵詞：社會(huì)網(wǎng)絡(luò) 知識(shí)獲取 創(chuàng)業(yè)績(jī)效 大學(xué)生

中圖分類(lèi)號(hào)：F279.27 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-0298（2018）06（b）-175-04

一直以來(lái)，國(guó)內(nèi)外學(xué)者都將創(chuàng)業(yè)績(jī)效更多地依附于創(chuàng)業(yè)者自身特質(zhì)，對(duì)創(chuàng)業(yè)意愿這個(gè)內(nèi)生變量展開(kāi)了諸多研究，而相對(duì)缺少對(duì)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的研究，其中能夠代表東北地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體的研究結(jié)論少之又少。社會(huì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)企業(yè)整個(gè)生命周期都會(huì)產(chǎn)生影響，尤其對(duì)創(chuàng)業(yè)初期資源的獲取、整合和利用，以及企業(yè)架構(gòu)的確立和市場(chǎng)方向的選擇都會(huì)產(chǎn)生影響，是創(chuàng)業(yè)者獲取社會(huì)資本的有力途徑，以外生變量的方式對(duì)創(chuàng)業(yè)績(jī)效發(fā)揮著作用，如何建構(gòu)自身的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)體系、獲取社會(huì)網(wǎng)絡(luò)資源也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者最關(guān)心的一部分。近幾年掀起大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)浪潮，大學(xué)生作為時(shí)代新興力量支撐砥柱，責(zé)任義不容辭，應(yīng)率先在創(chuàng)新發(fā)展中打破局限，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步發(fā)展。但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者群體中普遍存在創(chuàng)業(yè)成功率低下的問(wèn)題，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論進(jìn)行完善，促使其將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐基礎(chǔ)顯得更為重要。十九大報(bào)告中陳述，中國(guó)目前生產(chǎn)力發(fā)展存在不平衡不充分的問(wèn)題，對(duì)于東北地區(qū)，這一問(wèn)題也十分嚴(yán)重，提升生產(chǎn)力，振興經(jīng)濟(jì)成為當(dāng)務(wù)之急。本文對(duì)于東北地區(qū)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)績(jī)效關(guān)系的研究，引入中介變量知識(shí)獲取，研究結(jié)果可以讓大學(xué)生更加了解創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識(shí)以及社會(huì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)創(chuàng)業(yè)績(jī)效的影響，以期為初創(chuàng)企業(yè)提供未來(lái)構(gòu)建擴(kuò)大社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的理論依據(jù)。社會(huì)網(wǎng)絡(luò)是獲取社會(huì)資本的有力途徑，當(dāng)創(chuàng)業(yè)群體對(duì)社會(huì)資本的認(rèn)知和利用程度加深，將有助于創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的進(jìn)行，本文為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提前構(gòu)建有利于自身創(chuàng)業(yè)的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)提供理論基礎(chǔ)，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者充分利用社會(huì)網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，改善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)氛圍，提高創(chuàng)業(yè)績(jī)效，有助于大學(xué)生對(duì)自己所擁有的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行識(shí)別以及衡量，從而判斷出創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的可把握性，提高個(gè)人創(chuàng)業(yè)的成功率；有助于大學(xué)生充分利用社會(huì)網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，提高本身的創(chuàng)業(yè)熱情，幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體提高對(duì)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)知了解，著重對(duì)自身社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的培養(yǎng)與發(fā)展，增強(qiáng)本身的競(jìng)爭(zhēng)力，提高創(chuàng)業(yè)績(jī)效，豐富社會(huì)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)研究。

本文以東北地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體為研究對(duì)象收集數(shù)據(jù)，并經(jīng)過(guò)一系列的定性與定量分析，對(duì)所提出的假設(shè)進(jìn)行理論驗(yàn)證；同時(shí)引入中介變量知識(shí)獲取，以期研究結(jié)果能夠幫助創(chuàng)業(yè)者建構(gòu)有利于創(chuàng)業(yè)的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)體系。加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)關(guān)系群體意識(shí)，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體的創(chuàng)業(yè)績(jī)效，從而提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)成功率，解決大學(xué)生就業(yè)壓力大難題，緩解就業(yè)壓力，從而改善東北地區(qū)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀，推進(jìn)東北地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。

1 文獻(xiàn)回顧與研究假設(shè)

1.1 社會(huì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)創(chuàng)業(yè)績(jī)效的影響

大部分學(xué)者都認(rèn)同社會(huì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)創(chuàng)業(yè)績(jī)效具有積極的促進(jìn)作用，結(jié)構(gòu)論學(xué)派指出社會(huì)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的多元化將有利于創(chuàng)業(yè)者獲取到更加多元化的信息，有助于創(chuàng)業(yè)，同時(shí)距離中心位置越近的創(chuàng)業(yè)者資本覆蓋范圍會(huì)更廣（Koka&Prescott，2002）。社會(huì)網(wǎng)絡(luò)規(guī)模越大，意味著信息收集范圍越廣，獲取信息和資本的渠道越多，則對(duì)創(chuàng)業(yè)績(jī)效產(chǎn)生的正向促進(jìn)作用越大。Gemundental（2001）提出企業(yè)縱向關(guān)系鏈中的強(qiáng)關(guān)系，例如企業(yè)與供應(yīng)商之間，會(huì)促進(jìn)信息共享，從而推動(dòng)產(chǎn)品研發(fā)和革新，尤其會(huì)促進(jìn)創(chuàng)新型企業(yè)的發(fā)展。社會(huì)網(wǎng)絡(luò)可以促進(jìn)資源積累和機(jī)會(huì)的識(shí)別（王飛，徐占東，顧瑜婷，2015）[4]。也有部分學(xué)者持相反意見(jiàn)，認(rèn)為當(dāng)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)獲取信息的交易成本增加、建構(gòu)擴(kuò)大社會(huì)網(wǎng)絡(luò)規(guī)模結(jié)構(gòu)所付出的成本加大時(shí)，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)由于過(guò)于復(fù)雜和成本的增加而對(duì)創(chuàng)業(yè)績(jī)效產(chǎn)生負(fù)向影響。但總體而言，企業(yè)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)企業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展的績(jī)效的作用不斷在增強(qiáng)（謝振東，2007[5]；張佳樂(lè)，2016[6]；疏禮兵，2007[7]等）。

因此，基于以上學(xué)者研究，本文提出以下假設(shè)。

H1：社會(huì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)創(chuàng)業(yè)績(jī)效具有正向影響。

1.2 社會(huì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)知識(shí)獲取的影響

社會(huì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)創(chuàng)業(yè)者社會(huì)資本獲取行為產(chǎn)生直接影響，表現(xiàn)在知識(shí)獲取層面，個(gè)體的創(chuàng)業(yè)績(jī)效是以知識(shí)獲取為基礎(chǔ)的，知識(shí)獲取在一定程度上轉(zhuǎn)化為企業(yè)產(chǎn)能水平和技術(shù)先進(jìn)水平，達(dá)到與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)業(yè)績(jī)效才能日益增高。大學(xué)生的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)是其獲取創(chuàng)業(yè)知識(shí)的本原（單冠樺，2016）[8]，強(qiáng)調(diào)了社會(huì)網(wǎng)絡(luò)會(huì)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體的知識(shí)獲取產(chǎn)生影響，同時(shí)也間接表明了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體社會(huì)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的單一性。社會(huì)網(wǎng)絡(luò)是創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)的有效渠道（謝雅萍和黃美嬌，2016）[9]，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)企業(yè)知識(shí)獲取的影響是巨大的，企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念，公司愿景和目標(biāo)不是獨(dú)立的，而是以社會(huì)網(wǎng)路知識(shí)為依托的（張晶，2012）[10]。知識(shí)獲取是一個(gè)企業(yè)長(zhǎng)久發(fā)展的關(guān)鍵，而社會(huì)網(wǎng)絡(luò)在其中發(fā)揮著不可替代的作用（楊東，2010）[11]。知識(shí)獲取是企業(yè)獲取其競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、占領(lǐng)大面積市場(chǎng)份額的前提，從而深入研究社會(huì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)于知識(shí)獲取的影響對(duì)于企業(yè)發(fā)展具有非常重要的意義。因此，創(chuàng)造高績(jī)效應(yīng)以提高知識(shí)獲取能力為重要目標(biāo)，提升大學(xué)生創(chuàng)造性思考的能力，從而促進(jìn)創(chuàng)新能力的提高，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的成功奠定基礎(chǔ)。

因此，基于以上研究，本文提出如下假設(shè)。H2：社會(huì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)知識(shí)獲取具有正向影響。

1.3 知識(shí)獲取對(duì)創(chuàng)業(yè)績(jī)效的影響

知識(shí)獲取使個(gè)體具備了有助于個(gè)體發(fā)掘新穎和可實(shí)踐性強(qiáng)的商業(yè)機(jī)會(huì)的能力，從而對(duì)創(chuàng)業(yè)績(jī)效產(chǎn)生影響。創(chuàng)業(yè)企業(yè)的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)勝任力是決定企業(yè)績(jī)效的重要因素之一（張振華，2010）[12]。社會(huì)網(wǎng)絡(luò)確實(shí)能夠?yàn)榇髮W(xué)生創(chuàng)造良好的知識(shí)獲得，當(dāng)個(gè)體具備了這種知識(shí)勝任能力的時(shí)候，那么績(jī)效相應(yīng)地將會(huì)有所提升。當(dāng)大學(xué)生群體通過(guò)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)具備了某些知識(shí)能力的時(shí)候，那么再?gòu)氖聞?chuàng)業(yè)工作的過(guò)程中就會(huì)擁有更加廣闊的視野，創(chuàng)業(yè)水平更加容易達(dá)到理想狀態(tài)。知識(shí)獲取會(huì)對(duì)跨國(guó)企業(yè)創(chuàng)業(yè)績(jī)效產(chǎn)生影響（劉邦成，2010）[13]。

基于以上分析，本文提出如下假設(shè)。

H3：知識(shí)獲取對(duì)創(chuàng)業(yè)績(jī)效具有正向影響。

1.4 知識(shí)獲取的中介作用

僅僅通過(guò)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)與創(chuàng)業(yè)績(jī)效的雙變量關(guān)系模型，難以獲得正確和全面的認(rèn)識(shí)，本文認(rèn)為社會(huì)網(wǎng)絡(luò)與創(chuàng)業(yè)績(jī)效的關(guān)系受到一些中介變量的影響。知識(shí)獲取在社會(huì)網(wǎng)絡(luò)提升創(chuàng)業(yè)績(jī)效和創(chuàng)業(yè)者能力的過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用。Zahra（2002）將知識(shí)獲取視作一個(gè)過(guò)程，整個(gè)過(guò)程是包括認(rèn)識(shí)、獲取、存儲(chǔ)知識(shí)價(jià)值的一個(gè)完整過(guò)程。知識(shí)獲取，即創(chuàng)業(yè)企業(yè)創(chuàng)立以及成長(zhǎng)中所需的市場(chǎng)信息和技術(shù)信息，是創(chuàng)業(yè)企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展和技術(shù)變革的中介因素，知識(shí)獲取是推動(dòng)企業(yè)獲得核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。企業(yè)的知識(shí)狀況是決定企業(yè)發(fā)展水平速度的因素，也是決定企業(yè)向哪一方向發(fā)展的因素。提升在孵企業(yè)的社會(huì)資本以促進(jìn)知識(shí)獲取，能夠正向促進(jìn)提高企業(yè)績(jī)效（劉紅麗、謝韻以及周佳華，2014）。王希泉等（2014）[14]在對(duì)長(zhǎng)三角地區(qū)的中小企業(yè)進(jìn)行的實(shí)證研究中表明，整合創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向，與知識(shí)獲取一并間接影響技術(shù)創(chuàng)新績(jī)效，并且是積極促進(jìn)作用。張煒（2005）在對(duì)高技術(shù)企業(yè)創(chuàng)業(yè)成長(zhǎng)模式的研究中，指出知識(shí)獲取對(duì)于企業(yè)績(jī)效的存在正向促進(jìn)作用。足以見(jiàn)得在復(fù)雜的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)下所獲取的知識(shí)對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)績(jī)效的正面影響作用。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的出現(xiàn)，是要以充分的知識(shí)儲(chǔ)備為基礎(chǔ)的，而隨著現(xiàn)階段社會(huì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的日益發(fā)展，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生群體獲取知識(shí)的有效途徑，所以社會(huì)網(wǎng)絡(luò)能夠產(chǎn)生知識(shí)獲取，而知識(shí)獲取又會(huì)促進(jìn)績(jī)效的高水平發(fā)生。對(duì)知識(shí)獲取進(jìn)行研究，有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體更好的識(shí)別市場(chǎng)，利用資源。

因此，基于以上分析，本文提出如下研究假設(shè)。

H4：知識(shí)獲取在社會(huì)網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)績(jī)效之間起中介作用。

2 實(shí)證分析

2.1 變量測(cè)量

為保證測(cè)量的準(zhǔn)確性和科學(xué)性，本文采用國(guó)內(nèi)外成熟的量表進(jìn)行測(cè)量，并根據(jù)預(yù)測(cè)試對(duì)相關(guān)題項(xiàng)進(jìn)行了調(diào)整和完善，采用Likert打分法進(jìn)行計(jì)分，正向賦值。其中，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的測(cè)量部分以王飛，徐占東，顧瑜婷等人（2015）所建構(gòu)的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)測(cè)量模型為基礎(chǔ)，結(jié)合目前最為學(xué)者普遍認(rèn)可和接受的測(cè)量維度即規(guī)模、強(qiáng)度關(guān)系、中心性和異質(zhì)性（Tichy、Tushman&Fombrun，1979；Wheten，1982；周星，2008等）分別對(duì)題項(xiàng)進(jìn)行修訂。如“與身邊朋友相比，我總是更快剛?cè)娴氖占劫Y源和信息”“我經(jīng)常參加創(chuàng)業(yè)以及創(chuàng)業(yè)相關(guān)的座談會(huì)，與擁有創(chuàng)業(yè)豐富創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的人聯(lián)系更緊密”等9個(gè)題項(xiàng)。對(duì)知識(shí)獲取的測(cè)量借鑒了Jansen對(duì)知識(shí)獲取的測(cè)量方法，分別從市場(chǎng)知識(shí)獲取能力、技術(shù)知識(shí)獲取能力兩個(gè)方面對(duì)知識(shí)獲取能力進(jìn)行測(cè)量，如“我通過(guò)各種渠道獲取供貨商的信息”“我了解具有相似功能的其他產(chǎn)品的信息和需求”等6個(gè)題項(xiàng)。創(chuàng)業(yè)研究中關(guān)于創(chuàng)業(yè)績(jī)效的衡量，使用最多的是財(cái)務(wù)性這一指標(biāo)，主要反映了企業(yè)資產(chǎn)回報(bào)、現(xiàn)金流等財(cái)務(wù)情況，但針對(duì)本文研究對(duì)象為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體，多為初創(chuàng)企業(yè)的情況，只用這一指標(biāo)進(jìn)行測(cè)量的話(huà)顯得十分單一，Covin和Slevin[1]指出，創(chuàng)業(yè)績(jī)效的復(fù)雜化決定了其維度測(cè)量的全面和廣泛，因此為增強(qiáng)普適性和科學(xué)性，還應(yīng)該對(duì)成長(zhǎng)性績(jī)效和獲利性績(jī)效進(jìn)行測(cè)量。本文基于此確定了3個(gè)測(cè)量維度，即財(cái)務(wù)性、獲利性以及成長(zhǎng)性維度，修訂了如“企業(yè)新業(yè)務(wù)數(shù)量占企業(yè)總體業(yè)務(wù)數(shù)量的比例較高”“企業(yè)的資金鏈運(yùn)轉(zhuǎn)情況良好”“本企業(yè)的投資回報(bào)率較高”在內(nèi)的9個(gè)題項(xiàng)。

2.2 樣本獲取與信效度檢驗(yàn)

本文采用問(wèn)卷調(diào)查方式進(jìn)行數(shù)據(jù)收集，以東北三省的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體為主要研究對(duì)象，問(wèn)卷發(fā)放工作自2017年8月上旬開(kāi)始，歷時(shí)3個(gè)月，問(wèn)卷發(fā)放330份，共收回問(wèn)卷330份，回收率為100%，剔除不合格問(wèn)卷后，有效問(wèn)卷318份，有效率為96.36%。其中，黑龍江省樣本數(shù)據(jù)占據(jù)31%，吉林省占據(jù)45%，遼寧省數(shù)據(jù)比例為24%，受教育水平為本科以上水平的樣本比例占總體數(shù)據(jù)的94%，即樣本數(shù)據(jù)具備良好的代表性。信度方面，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)、知識(shí)獲取、創(chuàng)業(yè)績(jī)效的Cronbachsα系數(shù)分別為：0.904、0.874和0.928，統(tǒng)計(jì)分析中要求該系數(shù)水平不得低于0.7，即本文量表具有良好的信度水平；此外，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)KMO值為0.889，知識(shí)獲取KMO值為0.886，創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向KMO值為0.912，創(chuàng)業(yè)績(jī)效KMO值為0.926，均大于0.7，且Barlett球體檢驗(yàn)的Sig.值均小于0.05。

2.3 假設(shè)檢驗(yàn)

本文利用SPSS.20對(duì)理論模型進(jìn)行驗(yàn)證，通過(guò)回歸分析對(duì)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)、知識(shí)獲取以及創(chuàng)業(yè)績(jī)效三個(gè)變量之間的影響機(jī)制進(jìn)行分析。在社會(huì)網(wǎng)絡(luò)和創(chuàng)業(yè)績(jī)效間的回歸分析結(jié)果中表明：調(diào)整后R2=0.379，F(xiàn)值為198.842，擬合程度較好，Sig.值為0.00<0.05，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)與創(chuàng)業(yè)績(jī)效的回歸系數(shù)β=1.009，回歸結(jié)果顯著。因此，假設(shè)H1社會(huì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)創(chuàng)業(yè)績(jī)效具有正向影響成立；社會(huì)網(wǎng)絡(luò)與知識(shí)獲取間的回歸分析結(jié)果表明：調(diào)整后R2=0.477，F(xiàn)值為296.314，Sig.值為0.00<0.05，回歸系數(shù)β為0.707，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)與知識(shí)獲取的回歸結(jié)果顯著，因此，假設(shè)H2社會(huì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)知識(shí)獲取具有正向影響成立；知識(shí)獲取與創(chuàng)業(yè)績(jī)效間的回歸分析結(jié)果表明：調(diào)整后R2=0.363，F(xiàn)值為185.964，Sig.值為0.00<0.05，回歸系數(shù)β為0.966，知識(shí)獲取與創(chuàng)業(yè)績(jī)效的回歸結(jié)果顯著，因此，假設(shè)H3知識(shí)獲取對(duì)創(chuàng)業(yè)績(jī)效具有正向影響成立；本文通過(guò)四步來(lái)驗(yàn)證知識(shí)獲取在社會(huì)網(wǎng)絡(luò)與創(chuàng)業(yè)績(jī)效之間的中介作用，正如前文結(jié)果，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)創(chuàng)業(yè)績(jī)效有顯著正向影響（β=1.009，P<0.05）；社會(huì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)知識(shí)獲取有顯著正向影響（β=0.707，P<0.05）；知識(shí)獲取對(duì)創(chuàng)業(yè)績(jī)效有顯著正向影響（β=0.966，P<0.05）；將知識(shí)獲取作為中介變量引入后，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)創(chuàng)業(yè)績(jī)效的回歸系數(shù)由原來(lái)的β=1.009變?yōu)棣?0.624，回歸系數(shù)值下降且Sig.=0.00<0.05，知識(shí)獲取在社會(huì)網(wǎng)絡(luò)與創(chuàng)業(yè)績(jī)效之間關(guān)系中具有部分中介作用。因此，假設(shè)H4知識(shí)獲取在社會(huì)網(wǎng)絡(luò)與創(chuàng)業(yè)績(jī)效之間具有中介作用成立。

2.4 假設(shè)檢驗(yàn)結(jié)果討論與分析

本文探討了社會(huì)網(wǎng)絡(luò)、知識(shí)獲取和創(chuàng)業(yè)績(jī)效之間的關(guān)系，并以東北地區(qū)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體為研究對(duì)象進(jìn)行實(shí)證分析，實(shí)證分析結(jié)果如下。

首先，假設(shè)H1社會(huì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)創(chuàng)業(yè)績(jī)效有正向影響關(guān)系成立。社會(huì)網(wǎng)絡(luò)與創(chuàng)業(yè)績(jī)效之間具有十分密切的關(guān)系，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)作為外生變量對(duì)創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)績(jī)效水平產(chǎn)生著影響。社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的密度、強(qiáng)度關(guān)系以及中心性、規(guī)模、異質(zhì)性程度都會(huì)對(duì)創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的資源獲取以及及時(shí)跟蹤是市場(chǎng)最新動(dòng)態(tài)需求關(guān)系產(chǎn)生影響，這一系列的過(guò)程都將會(huì)對(duì)創(chuàng)業(yè)績(jī)效產(chǎn)生極大的正向影響作用。

其次，假設(shè)H2社會(huì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)知識(shí)獲取有正向影響關(guān)系成立。社會(huì)網(wǎng)絡(luò)與知識(shí)獲取的聯(lián)系密切，甚至是直接影響創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行信息搜集和資源獲取的因子之一。創(chuàng)業(yè)者建構(gòu)有利于自身創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的主要目標(biāo)也是獲取到有效資源。將此資源加以利用，則會(huì)更有利于創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的進(jìn)行。

再次，假設(shè)H3知識(shí)獲取對(duì)創(chuàng)業(yè)績(jī)效有正向影響關(guān)系成立，與Papyrakis和Gerlagh（2004）、王月華（2009）等人的實(shí)證研究結(jié)果一致，他們發(fā)現(xiàn)知識(shí)獲取能力越強(qiáng)的企業(yè)，其各項(xiàng)成長(zhǎng)性以及創(chuàng)業(yè)績(jī)效也更強(qiáng)。知識(shí)獲取有助于企業(yè)的整體競(jìng)爭(zhēng)水平，促進(jìn)績(jī)效提高。

最后，假設(shè)H4知識(shí)獲取在社會(huì)網(wǎng)絡(luò)與創(chuàng)業(yè)績(jī)效之間具有中介作用關(guān)系成立。知識(shí)獲取在創(chuàng)業(yè)群體構(gòu)建社會(huì)網(wǎng)絡(luò)并利用其提升績(jī)效水平的過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用。本文的分析結(jié)果表明社會(huì)網(wǎng)絡(luò)既可以對(duì)創(chuàng)業(yè)績(jī)效產(chǎn)生直接正向影響，又可以通過(guò)知識(shí)獲取影響創(chuàng)業(yè)績(jī)效。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體通過(guò)構(gòu)建社會(huì)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)體系，形成了龐大的網(wǎng)絡(luò)體系和連接關(guān)系，能夠更好的認(rèn)識(shí)理解創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)和內(nèi)涵，全面獲取創(chuàng)業(yè)知識(shí)，了解創(chuàng)業(yè)過(guò)程，進(jìn)而提升創(chuàng)業(yè)績(jī)效。

3 啟示與局限性

3.1 啟示

3.1.1 拓寬大學(xué)生社會(huì)網(wǎng)絡(luò)

本文研究結(jié)果顯示，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)會(huì)對(duì)創(chuàng)業(yè)績(jī)效產(chǎn)生積極促進(jìn)作用，而目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)并不完善。高校應(yīng)定期開(kāi)展創(chuàng)業(yè)相關(guān)座談會(huì)，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者和孵化機(jī)構(gòu)、投資機(jī)構(gòu)之間建立溝通和聯(lián)系的橋梁，同時(shí)設(shè)立創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程，使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體能夠提早建立維持并擴(kuò)大自身的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，拓寬信息獲取渠道，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體創(chuàng)造良好的校園氛圍。

3.1.2 鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

本文在研究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，東北地區(qū)從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的大學(xué)生并不多，很大程度上是由于擔(dān)心自身經(jīng)驗(yàn)不足難以實(shí)現(xiàn)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的有效控制，加上資金不足所導(dǎo)致不敢從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。大學(xué)生作為新興力量，應(yīng)該是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主力軍，國(guó)家可對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者出臺(tái)相關(guān)政策，實(shí)施一定金額的保護(hù)，鼓勵(lì)高校開(kāi)展培養(yǎng)大學(xué)生積極構(gòu)建并利用社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的意識(shí)等相關(guān)課程，并開(kāi)展實(shí)踐動(dòng)手課堂，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，豐富大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)資源，社會(huì)也可適當(dāng)放寬融資渠道，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

3.2 局限性

本文是對(duì)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)、知識(shí)獲取和創(chuàng)業(yè)績(jī)效的關(guān)系進(jìn)行了研究，具有一定的理論意義，但仍存在不足。首先，是樣本數(shù)量應(yīng)進(jìn)一步擴(kuò)大以增強(qiáng)數(shù)據(jù)的說(shuō)服力；其次，除了性別、年齡等控制變量以外，還應(yīng)該增加其他可能會(huì)影響社會(huì)網(wǎng)絡(luò)和創(chuàng)業(yè)績(jī)效的變量；最后，量表的修訂需進(jìn)一步精確化，最大程度上降低受訪(fǎng)者在填答時(shí)可能會(huì)偏離題項(xiàng)的初衷的現(xiàn)象發(fā)生；本文是對(duì)大學(xué)生群體進(jìn)行研究，結(jié)論并不一定適用于農(nóng)民工、下崗職工等群體的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，未來(lái)將理論應(yīng)用于實(shí)踐時(shí)還應(yīng)進(jìn)一步進(jìn)行驗(yàn)證。

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①基金項(xiàng)目：吉林大學(xué)本科教學(xué)改革研究項(xiàng)目暨吉林省高等教育教學(xué)改革研究課題“高校創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建研究”（2017XZD022）；吉林省科技發(fā)展計(jì)劃項(xiàng)目“吉林省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境優(yōu)化研究”（20180418032FG）；吉林大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃資助項(xiàng)目“社會(huì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)績(jī)效影響機(jī)制研究——以東北地區(qū)為例”（201710183005）研究成果。

作者簡(jiǎn)介：唐艷如（1996-），女，河北滄州人，吉林大學(xué)商學(xué)院本科生；張秀娥（1963-），女，吉林東豐人，吉林大學(xué)商學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師，主要從事創(chuàng)業(yè)管理方面的研究。