曹明剛 姜嘉欣 謝圣權(quán)

摘 要：機(jī)器人技術(shù)專業(yè)課程開設(shè)與高職院校的發(fā)展密切關(guān)系，其與實(shí)體經(jīng)濟(jì)進(jìn)行融合，全面結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)；加強(qiáng)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)微觀教學(xué)的具體工作，提升師資水平方面，需拓展思路，將企業(yè)行家的實(shí)踐崗位工作與一線教師的教學(xué)工作緊密結(jié)合起業(yè)，真正實(shí)現(xiàn)工業(yè)機(jī)器人專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)零距離就業(yè)的教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：機(jī)器人；實(shí)體經(jīng)濟(jì)；區(qū)域經(jīng)濟(jì)；微觀教學(xué)；教學(xué)模式

客觀地說，我們有相當(dāng)多的專業(yè)技術(shù)人員非常的且真心的希望國家在該行業(yè)能較快、較好地發(fā)展起來，在工業(yè)機(jī)器人專業(yè)設(shè)置、課程建設(shè)方面能取得較大的進(jìn)展，是一種希望和期望；高職院校內(nèi)與該專業(yè)相關(guān)教師一直在研究如下幾個(gè)方面的問題。

1 工業(yè)機(jī)器人專業(yè)課程師資建立與水平提升的問題

工業(yè)機(jī)器人專業(yè)需要與企業(yè)、行業(yè)結(jié)合起來，這是專業(yè)建設(shè)、課程水平提升內(nèi)涵建設(shè)的客觀要求，其中師資的建立是關(guān)鍵，師資需要根據(jù)核心專業(yè)課程進(jìn)行配置，通常情況下，工業(yè)機(jī)器人專業(yè)需要8-10門核心專業(yè)課程，每名專業(yè)教師最多承擔(dān)兩門核心專業(yè)課程的教學(xué)任務(wù)，是符合客觀實(shí)際情況的，所以工業(yè)機(jī)器專業(yè)需要4至5名專業(yè)教師；若要形成教師梯隊(duì)，則要有合理年齡階段的教師隊(duì)伍，一般需三個(gè)階段的教師，35歲以下、35至50歲、50歲以上的，這樣搭配起來可起到老帶中、中帶（年）輕的作用，另外，年輕教師需積極學(xué)習(xí)、主動(dòng)承擔(dān)主要、核心專業(yè)課程的任務(wù)。

工業(yè)機(jī)器專業(yè)水平的提升可采取同樣或類似的相關(guān)方法實(shí)現(xiàn)之，針對特定專業(yè)和課程建設(shè)，需要找到符合專業(yè)特點(diǎn)的建設(shè)方法，國家已做了大量的前期工作，前進(jìn)過程中本專業(yè)所有教師需主動(dòng)努力探索，夯實(shí)基礎(chǔ)，與國家同向而行，逐步完善專業(yè)及課程建設(shè)，力爭在較短時(shí)間內(nèi)取得一定的實(shí)際性效果。

2 工業(yè)機(jī)器人專業(yè)課程建設(shè)、開設(shè)及學(xué)生培養(yǎng)能力提升的問題

結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及國家關(guān)于工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)布局的動(dòng)態(tài)變化，隨之而來的需建立以課程建設(shè)為主的專業(yè)能力提升機(jī)制，其原因是政府相關(guān)部門在長沙市岳麓區(qū)河西經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)、雨花區(qū)機(jī)器人工業(yè)園建立起孵化基地，一批面向高職應(yīng)用型人才的就業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈正在形成，高職院校只有結(jié)合本行業(yè)優(yōu)勢積極整合到工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)中去，才能有所作為，創(chuàng)造教育、教學(xué)與產(chǎn)業(yè)深度融合的典型和示范性就業(yè)模式。

工業(yè)機(jī)器人專業(yè)能力機(jī)制的建立包含幾個(gè)方面任務(wù)，完成這些任務(wù)是我們力所能及的，是能夠達(dá)到預(yù)期效果的；首先是依據(jù)市場、政府政策要求，緊跟國家對高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，挖掘資源，保持一定的創(chuàng)新意識和能力，通過就業(yè)能帶動(dòng)工業(yè)機(jī)器人專業(yè)教學(xué)能力的提升；其次是在學(xué)生生源質(zhì)量一定的情況下，主要是如何引導(dǎo)學(xué)生有興趣且自覺能動(dòng)的學(xué)習(xí)，這個(gè)問題的切入點(diǎn)就是如何引導(dǎo)學(xué)生如何具備能動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，到位的實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)教學(xué)手段就是關(guān)鍵性因素；再者是工業(yè)機(jī)器人專業(yè)教師需主動(dòng)尋找各種機(jī)會(huì)，到工業(yè)機(jī)器人行業(yè)中去取經(jīng)，到工業(yè)機(jī)器人企業(yè)去學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)工業(yè)機(jī)器人設(shè)計(jì)、制造及相關(guān)工作原理的技能。專業(yè)能力的提升不是一句空洞的口號，這要求我們教師具有主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，只有這樣，才能培養(yǎng)出主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生，我們這樣做的目的是明確的，也只有這樣做，才能更好的無愧于我們培養(yǎng)的學(xué)生，同時(shí)，積極促進(jìn)工業(yè)機(jī)器人專業(yè)的健康發(fā)展。

3 促進(jìn)工業(yè)機(jī)器人專業(yè)課程建設(shè)、開設(shè)及專業(yè)發(fā)展的主要途徑

現(xiàn)代社會(huì)，市場在資源配置方面起到基礎(chǔ)性的作用，市場經(jīng)濟(jì)為工業(yè)機(jī)器人專業(yè)的發(fā)展提供了廣闊的發(fā)展前景，一是國家經(jīng)濟(jì)政策進(jìn)一步明確，國家將相當(dāng)一部分工業(yè)機(jī)器人項(xiàng)目落戶于湖南長沙地區(qū)，這方面的區(qū)域經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢將逐步得到加強(qiáng)；二是高職院校進(jìn)一步主動(dòng)跟進(jìn)市場的需求，及時(shí)調(diào)整專業(yè)群建設(shè)的內(nèi)涵，是保證專業(yè)群正確發(fā)展方向的需要；三是高職院校課程內(nèi)涵建設(shè)的必然要求，市場會(huì)以課程為核心的就業(yè)模式將逐步形成，為工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用型人才提供配套的就業(yè)支持；四是學(xué)生新的就業(yè)模式是一個(gè)需要跟進(jìn)時(shí)代要求的不斷完善的綜合性課題或項(xiàng)目，所以必須通過就業(yè)來促進(jìn)專業(yè)、課程的建設(shè)，工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)的升級更需要這樣的第一手材料或手段，為課程的內(nèi)涵建設(shè)做好前期準(zhǔn)備，落實(shí)點(diǎn)在于課程建設(shè)的完善。

因而，實(shí)現(xiàn)工業(yè)機(jī)器人專業(yè)發(fā)展的主要途徑有：一是通過技能或其它相關(guān)競賽（原則上“先省賽，后國賽”）帶動(dòng)師資專業(yè)水平的提升，促進(jìn)核心專業(yè)課程的建設(shè)，并逐步完善相關(guān)配套工作和任務(wù)；二是正確把握好課程建設(shè)的切入點(diǎn)，根據(jù)國家的實(shí)際情況和市場產(chǎn)業(yè)的需求，最好能在較短時(shí)間內(nèi)論證切入點(diǎn)的合理性、可實(shí)現(xiàn)性和可操作性，關(guān)鍵是可操作性，這種可操作性必須實(shí)現(xiàn)學(xué)生零距離就業(yè)，也是切入點(diǎn)的選擇標(biāo)準(zhǔn)；三是行業(yè)、企業(yè)與高職院校實(shí)踐性課題的研究或相關(guān)科研項(xiàng)目的實(shí)施是加速專業(yè)和課程建設(shè)的催化劑，結(jié)合工業(yè)機(jī)器人專業(yè)和課程的具體核心內(nèi)容去尋找研究項(xiàng)目立項(xiàng)的關(guān)鍵點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)工業(yè)機(jī)器人專業(yè)及相關(guān)課程建設(shè)的健康、可持續(xù)發(fā)展，使學(xué)生具有可創(chuàng)新的能力。實(shí)現(xiàn)工業(yè)機(jī)器人專業(yè)發(fā)展的主要途徑的效果是在非常明顯的，通過公式（1）得到表1中的數(shù)據(jù)。

4 工業(yè)機(jī)器人專業(yè)課程建設(shè)、開設(shè)及專業(yè)發(fā)展的展望

由于國家明確 “中國制造2025”戰(zhàn)略目標(biāo)，為之出臺了關(guān)于工業(yè)機(jī)器人行業(yè)的相關(guān)產(chǎn)業(yè)政策；國家又及時(shí)調(diào)整、開發(fā)新的工業(yè)機(jī)器人專業(yè)，在國家正確辦學(xué)理念的引導(dǎo)下，相信國家工業(yè)機(jī)器人專業(yè)會(huì)取得進(jìn)步和成績，尤其是在課程建設(shè)、開設(shè)方面取得重大突破。

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[3]潘麗霞.論工業(yè)機(jī)器人的發(fā)展與應(yīng)用[J].山西科技，2010，（03）

（作者單位：1.湖南安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院；2.湖南省武岡市第一中學(xué)）