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摘 要：《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》中對(duì)第四學(xué)段（7-9年級(jí)）文言文閱讀與評(píng)價(jià)的要求是：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩(shī)文80篇?！辈⑼瑫r(shí)指出：“評(píng)價(jià)學(xué)生閱讀古代詩(shī)詞和淺易文言文，重點(diǎn)在于考察學(xué)生記誦積累的過(guò)程，考察他們能否憑借注釋和工具書(shū)理解詩(shī)文大意，而不應(yīng)考察對(duì)詞法、句法等知識(shí)的掌握程度?！?/p>

關(guān)鍵詞：文言文；備考；策略

福建省嚴(yán)格遵循《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》的要求，在《2017福建中考語(yǔ)文考試說(shuō)明及大綱》中，具體表述為以下三個(gè)考點(diǎn)：

能閱讀淺易的文言文。

①理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。[難度：易]

②理解并翻譯文中句子。[難度：中]

③理解文章基本內(nèi)容，初步鑒賞作品的表達(dá)技巧。[難度：易]

以上三個(gè)考點(diǎn)根據(jù)《2017福建中考語(yǔ)文考試說(shuō)明及大綱》中的“試題示例”“試卷題型參考”以及2017福建中考均為課標(biāo)文言文21篇范圍內(nèi)的篇目與課外對(duì)比。其中實(shí)詞、翻譯、文意理解都是必考點(diǎn)，且分值占到13分（總分16分），因此2018文言文備考要以這三個(gè)考點(diǎn)為主，同時(shí)斷句、虛詞兩個(gè)考點(diǎn)也可能考查，備考時(shí)不能疏忽。

基于以上分析，我認(rèn)為在文言文備考時(shí)可以從以下幾點(diǎn)入手：

一、口語(yǔ)耳會(huì)，眼與心謀

在平時(shí)教學(xué)中，我們會(huì)將“讀”視為文言文教學(xué)的制勝法寶，我們不可否認(rèn)誦讀是文言文語(yǔ)感教學(xué)的重要方法。因此，在備考階段，我們依然應(yīng)該重視文言文的誦讀。先不必說(shuō)“書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)”，只要達(dá)到“熟讀成誦”的程度即可，在《2017福建中考語(yǔ)文考試說(shuō)明及大綱》中的“試題示例”“試卷題型參考”以及2017福建中考中，我們可以發(fā)現(xiàn)考查范圍內(nèi)的21篇文言文中的重點(diǎn)句會(huì)在第一部分“積累與運(yùn)用”中以“根據(jù)課文內(nèi)容填空[難度：易]”的形式的出現(xiàn)，但此類題型只要多讀便可輕松完成。之后在“熟讀成誦”的基礎(chǔ)上，我們便可引導(dǎo)學(xué)生在誦讀中體會(huì)文意、理解文意、感受文章的情味和理趣，其中的字詞、句子的內(nèi)涵自然也就了然于胸了。因此，在文言文備考的第一步，依然應(yīng)該關(guān)注誦讀，使學(xué)生口語(yǔ)耳會(huì)，眼與心謀。

二、聯(lián)想推敲，觸類旁通

在《2017福建中考語(yǔ)文考試說(shuō)明及大綱》中關(guān)于文言文考查的第一個(gè)考點(diǎn)為：“理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。[難度：易]”，但在《2017福建中考語(yǔ)文考試說(shuō)明及大綱》中的“試題示例”“試卷題型參考”以及2017福建中考中我們可以明確看出，文言文的考查形式均為課標(biāo)文言文21篇范圍內(nèi)的篇目與課外對(duì)比?？疾樾问诫m為課內(nèi)外對(duì)比閱讀，但在字詞解釋時(shí)課外文言文的加點(diǎn)字詞解釋均是“外文內(nèi)意”，因此在備考時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注和培養(yǎng)學(xué)生“聯(lián)想推敲，觸類旁通”的能力。當(dāng)然，若想真正做到做好這一點(diǎn)，我們不能忽視“積累整合”這一基石，在備考的過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)文言文中的一詞多義、古今異義等基本文言知識(shí)有更加完整的積累和更加系統(tǒng)的整合，并且做到“詞不離句，句不離篇”使每個(gè)人心里都有一個(gè)系統(tǒng)的文言知識(shí)庫(kù)，這樣才能在應(yīng)考時(shí)，做到高效的聯(lián)想推敲，觸類旁通的“不謀而合”。

三、緣文求思，千曲曉聲

在考查學(xué)生是否具有“閱讀淺易文言文的能力”時(shí)，不是看他能否背誦或閱讀已學(xué)過(guò)的文言文，而是應(yīng)看他能否運(yùn)用已學(xué)過(guò)的文言文知識(shí)，形成分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在《2017福建中考語(yǔ)文考試說(shuō)明及大綱》中關(guān)于文言文考查的第三個(gè)考點(diǎn)為：“理解文章基本內(nèi)容，初步鑒賞作品的表達(dá)技巧?！边@便要求學(xué)生在深刻理解文言文文意的基礎(chǔ)上還應(yīng)拓展知識(shí)空間。其中“初步鑒賞作品的表達(dá)技巧”這一要求，看似難度較大，但實(shí)則并不難。在《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的21篇的文言文中，很多篇目不管是在思想內(nèi)容、表達(dá)技巧還是情感態(tài)度上都是有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系的。語(yǔ)文這一學(xué)科本身就有重在實(shí)踐，重在訓(xùn)練的特點(diǎn)，只要我們?cè)谄綍r(shí)多加訓(xùn)練，并在訓(xùn)練中遵循“同中求異，異中求同”的原則，必能“操千曲而后曉聲”！

參考文獻(xiàn)

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[3]蔡偉.課堂教學(xué)創(chuàng)新論.吉林人民出版社，2013.3（1）