翁海浩

摘 要：黨的基層組織是確保黨的路線方針政策和決策部署貫徹落實(shí)的基礎(chǔ)。加強(qiáng)高校黨的基層組織建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)高校師生黨員的教育和對(duì)基層黨支部工作的指導(dǎo)及管理，增強(qiáng)黨組織的吸引力與活力均有著極為重要的理論意義和實(shí)踐意義。本文從e支部工作談起，從工作內(nèi)容的創(chuàng)新、工作主體的創(chuàng)新、工作平臺(tái)的創(chuàng)新3個(gè)方面，談了創(chuàng)新高校基層組織建設(shè)的路徑問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；高校；基層黨組織建設(shè)；路徑

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-2346（2018）03-0085-03

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告明確指出：“黨的基層組織是確保黨的路線方針政策和決策部署貫徹落實(shí)的基礎(chǔ)?！雹偈糯髨?bào)告和新修改的黨章中對(duì)黨的基層組織建設(shè)提出了新的要求和期望，即“要以提升組織力為重點(diǎn)，突出政治功能，把基層黨組織建設(shè)成為宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、領(lǐng)導(dǎo)基層治理、團(tuán)結(jié)動(dòng)員群眾、推動(dòng)改革發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘?！雹诟咝｜h的基層組織建設(shè)是黨的基層組織建設(shè)的重要組成部分。加強(qiáng)高校黨的基層組織建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)高校師生黨員的教育和對(duì)基層黨支部工作的指導(dǎo)及管理，增強(qiáng)黨組織的吸引力與活力，均有著極為重要的理論意義和實(shí)踐意義，是一個(gè)非常值得研究的重大課題。

中共浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院紡織學(xué)院e支部委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱“e支部”）是近兩年來(lái)在高職院校中依托互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)成立的黨的基層組織。經(jīng)過(guò)努力，支部建設(shè)初見成效，初步解決了高職院校學(xué)生黨員“入黨即離校、發(fā)展即流動(dòng)”的難題，先后獲得寧波市“先進(jìn)基層黨組織”和寧波市教育系統(tǒng)“先進(jìn)基層黨組織”等榮譽(yù)，也曾入圍浙江省“紅船杯”黨建工作案例評(píng)選。作為高校中的師生混合支部，e支部在建設(shè)過(guò)程中開拓了諸多新的黨建工作領(lǐng)域，切實(shí)做到了“堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)”，積累了一些網(wǎng)絡(luò)黨建工作經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了黨的基層組織建設(shè)以創(chuàng)新帶動(dòng)工作、以創(chuàng)新求得實(shí)效、以創(chuàng)新贏得人心的目標(biāo)。

1 工作內(nèi)容創(chuàng)新

黨建工作既要“在黨言黨”，也要在工作中注重融合。在融合中堅(jiān)持黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo)，在融合中創(chuàng)新黨的基層組織建設(shè)。

籌建e支部之初，紡織學(xué)院黨委就提出“四融合”理念，統(tǒng)籌學(xué)院黨建、思政、教學(xué)、科研4個(gè)方面的工作。在“四融合”理念指導(dǎo)下，紡織學(xué)院的黨建工作緊密結(jié)合學(xué)院教學(xué)、科研和育人等核心問(wèn)題開展相關(guān)工作，將黨建工作的領(lǐng)域進(jìn)行必要地拓展。高等教育的首要和核心問(wèn)題是為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人，因此，結(jié)合實(shí)際工作，筆者及同事們將“四融合”理念比作是一人，黨建是頭腦，居樞要位置，起到引領(lǐng)、指引航向的作用；思政是軀干，是主體，協(xié)調(diào)著育人工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)也進(jìn)行著具體的育人活動(dòng)；教學(xué)和科研是四肢，是育人工作的重要抓手和落腳點(diǎn)，其從學(xué)生專業(yè)發(fā)展的領(lǐng)域出發(fā)，并成為常規(guī)大學(xué)生思想政治工作的重要補(bǔ)充，在輔導(dǎo)學(xué)生專業(yè)發(fā)展的同時(shí)，做好學(xué)生發(fā)展成才的引路人。例如，紡織學(xué)院迄今已開展的10余期紡織學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，就是黨的基層組織建設(shè)向高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效拓展。項(xiàng)目最早于2008年2月由學(xué)院夏建明教授首先提出。項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中貫穿“三結(jié)合”建設(shè)理念，緊密結(jié)合校園文化建設(shè)、結(jié)合專業(yè)教學(xué)與人文素質(zhì)培養(yǎng)、結(jié)合黨建工作。截至2017年6月，項(xiàng)目已成功運(yùn)行11期，累計(jì)總投入12萬(wàn)多元，項(xiàng)目申報(bào)206項(xiàng)，獲得立項(xiàng)151項(xiàng)，參與班級(jí)116班次，指導(dǎo)老師155人次，分院平均每位老師指導(dǎo)項(xiàng)目3.1項(xiàng)次，項(xiàng)目直接參與學(xué)生605人次。項(xiàng)目運(yùn)行以來(lái)，我們?cè)诖嘶A(chǔ)上孵化培育了包括全國(guó)高職高?！疤魬?zhàn)杯”專項(xiàng)競(jìng)賽特等獎(jiǎng)——“鐵銹草木染”在內(nèi)的多個(gè)項(xiàng)目，一大批老師和學(xué)生（尤其是學(xué)生黨員）在指導(dǎo)、參與競(jìng)賽中得到鍛煉，紡織學(xué)院的學(xué)風(fēng)也獲得了全校教職員工的認(rèn)可。

2 工作主體的創(chuàng)新

2.1 引入導(dǎo)師制，強(qiáng)化師生黨員主體意識(shí)，推進(jìn)基層組織建設(shè)

習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中明確指出，新時(shí)代黨的建設(shè)的著力點(diǎn)是“調(diào)動(dòng)全黨積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性”，①這為創(chuàng)新黨的基層組織建設(shè)明確了工作方向。從一般意義上來(lái)說(shuō)，黨建工作的主體是廣大黨務(wù)工作者和全體黨員。e支部充分調(diào)動(dòng)全體黨員，尤其是支部委員的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，在支部建設(shè)過(guò)程中通過(guò)設(shè)立黨小組、建立導(dǎo)師制來(lái)發(fā)揮黨員教師的榜樣引領(lǐng)作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員的思想引領(lǐng)和政治領(lǐng)導(dǎo)。e支部按照學(xué)生參加頂崗實(shí)習(xí)的不同地域來(lái)劃分黨小組，同時(shí)由支部委員擔(dān)任各黨小組的導(dǎo)師，同專業(yè)教師一起加強(qiáng)學(xué)生黨員在頂崗實(shí)習(xí)期間的教育、管理。支部劃分黨小組以來(lái)，學(xué)院黨委的頭腦引領(lǐng)作用、e支部的骨骼支撐作用、黨小組的神經(jīng)傳導(dǎo)作用和黨員個(gè)人的肌肉發(fā)力作用都得到了很好發(fā)揮，黨員導(dǎo)師在其中就如同電信號(hào)一樣不斷引導(dǎo)、激勵(lì)黨員個(gè)人在師生群體中發(fā)揮先鋒模范作用。

2.2 黨建帶團(tuán)建，發(fā)揮團(tuán)員青年激情創(chuàng)造，參與基層組織建設(shè)

除了黨務(wù)工作者和黨員，在高校黨的基層組織建設(shè)過(guò)程中，我們還有一支不可忽視的力量，那就是黨的助手和后備軍——各級(jí)共青團(tuán)組織和積極要求入黨的廣大團(tuán)員青年們。

e支部在建設(shè)過(guò)程中，十分注重“黨建帶團(tuán)建”工作，切實(shí)擔(dān)負(fù)起黨支部“組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務(wù)群眾”的職責(zé)，結(jié)合日常教育教學(xué)過(guò)程，注重從高校大學(xué)生群體中發(fā)展黨員，已經(jīng)形成一整套完整、有效的培養(yǎng)考察機(jī)制，讓廣大青年學(xué)生在參與黨組織的活動(dòng)中積極投身黨的基層組織創(chuàng)新，在參與黨組織的活動(dòng)中得到教育和升華，在參與黨組織的活動(dòng)中逐步成長(zhǎng)為一名可靠的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。

自2013年起，紡織學(xué)院學(xué)工辦的教師黨員積極參與到新生軍訓(xùn)工作中去，結(jié)合軍訓(xùn)情況逐一與遞交入黨申請(qǐng)書的新生談話，從中發(fā)現(xiàn)適合參與支部工作的學(xué)生苗子。在選苗育苗的過(guò)程中，支部采取“學(xué)生掛職”的方式進(jìn)行培養(yǎng)考察，即將這些后備人才送到學(xué)校的各個(gè)部門進(jìn)行掛職鍛煉，以便多渠道、多途徑了解他們的思想、學(xué)習(xí)、工作和生活。這一做法收到了積極的效果，也獲得了學(xué)校各部門的大力支持。綜合這幾年的實(shí)踐效果來(lái)看，后備學(xué)生經(jīng)過(guò)1年“學(xué)生掛職”的鍛煉，各方面能力都得到了發(fā)展，為參與今后e支部的基層組織建設(shè)積累了寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也避免了在選苗育苗的過(guò)程中可能出現(xiàn)的“暈輪效應(yīng)”和“燈下黑”等現(xiàn)象的出現(xiàn)。

3 工作平臺(tái)的創(chuàng)新

3.1 保持技術(shù)敏感，掌握技能，創(chuàng)新技術(shù)平臺(tái)

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)等新科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，我們的學(xué)習(xí)、生活都發(fā)生著前所未有的改變。因此在基層組織建設(shè)過(guò)程中，我們也必須緊跟時(shí)代的科技潮流。在e支部建設(shè)過(guò)程中，我們結(jié)合微信、網(wǎng)絡(luò)直播等新興的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)設(shè)了很多基層組織建設(shè)平臺(tái)。e支部的微信公眾號(hào)“紡服e支部”通過(guò)視頻、音頻、圖片、動(dòng)漫等元素展現(xiàn)黨建知識(shí)和理論熱點(diǎn)，兼顧理論深度和受眾需要，形式喜聞樂(lè)見，通俗易懂，受到同學(xué)們的廣泛好評(píng)。目前，該公眾號(hào)已成為紡織學(xué)院師生黨員的學(xué)習(xí)平臺(tái)、交流平臺(tái)和展示平臺(tái)，自2016年1月1日上線以來(lái)，已累計(jì)吸引用戶858人，推送圖文消息1258條，閱讀總量達(dá)到142293次/47141人。①其中，《我們的小伙伴》系列已推出3季，已成為黨員在網(wǎng)絡(luò)空間“亮身份、樹表率”的生動(dòng)實(shí)踐。此外，我們還將網(wǎng)絡(luò)直播技術(shù)運(yùn)用到基層組織建設(shè)上，開設(shè)了學(xué)生黨員直播微黨課，也收到了良好的效果。

3.2 因材施教，知人善用，創(chuàng)新組織平臺(tái)

科技與人的結(jié)合，才是完美的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)人與技術(shù)的最佳融合，形成新的體系，正成為一個(gè)組織成長(zhǎng)、發(fā)展的關(guān)鍵。因此，在基層組織建設(shè)過(guò)程中，必須以意識(shí)轉(zhuǎn)變謀求自覺(jué)融合，以深化研究謀求科學(xué)融合，以組織創(chuàng)新深化體系融合。配合e支部的深化建設(shè)，我們整合學(xué)院的宣傳力量成立了紡織學(xué)院“經(jīng)緯融”媒體中心，實(shí)現(xiàn)了平面媒體、新媒體和流媒體的互動(dòng)與融合。此外，我們還結(jié)合高校退伍返校復(fù)學(xué)學(xué)生增多的新形勢(shì)，成立了紡織學(xué)院國(guó)防宣教隊(duì)，發(fā)動(dòng)退伍復(fù)學(xué)的同學(xué)參與學(xué)院的各項(xiàng)工作，也豐富了高校二級(jí)學(xué)院“黨管武裝”的形式。這些學(xué)生組織也從各自方面為促進(jìn)、創(chuàng)新黨的基層組織建設(shè)發(fā)揮著積極的作用。

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