摘 要：習(xí)語是人們?cè)陂L(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐中千錘百煉出來的生動(dòng)、形象的語言。漢語習(xí)語大都具有鮮明的形象，適宜用來比喻事物，因而往往帶有濃厚的民族色彩和地方色彩。本文從漢語習(xí)語的特點(diǎn)出發(fā)，提出其翻譯技巧。文章首先介紹了習(xí)語的定義以及漢語習(xí)語的分類，然后主要提出了漢語習(xí)語翻譯的基本技巧，包括直譯法、意譯法、直譯與意譯相結(jié)合法等。

關(guān)鍵詞：漢譯英；習(xí)語翻譯；技巧

一、引言

習(xí)語，即習(xí)慣用語，是語言經(jīng)過長(zhǎng)期使用而提煉出來的固定詞組、短語或短句。習(xí)語作為隨語言發(fā)展變化而產(chǎn)生的精華，其發(fā)展和變化在某種程度上可以反映出這種語言所承載的民族文化的發(fā)展歷程。因此，對(duì)于語言學(xué)習(xí)者來說，探討各種習(xí)語及其翻譯技巧既可以加深我們對(duì)其所代表的民族文化的了解，同時(shí)有助于積累深入理解語言內(nèi)涵的依據(jù)。

二、漢語習(xí)語的分類

習(xí)語是漢語詞匯、短語或短句中漢字的一部分。是中國傳統(tǒng)文化的一個(gè)特征。它包括很多種形式：俗語是廣泛使用的一種語言，它們具有地方特色，使人們的交流更方便、更有趣。例如：一個(gè)巴掌拍不響One hand alone can't clap.偷雞不成蝕把米Go for wool and come home shorn.等；諺語廣泛流傳于民間的簡(jiǎn)短短語中，大多反映勞動(dòng)人民的生活經(jīng)歷，一般都是口傳之后。例如，Before and after the tomb-sweeping day，melon seeds planted beans清明前后，摘瓜種豆，As you sow，so shall you reap種瓜得瓜，種豆得豆等等一些具有濃烈中國特色的諺語；歇后語也是中國的習(xí)語中重要的一部分。例如，狗拿耗子—多管閑事Dogs take a mouse - to mind their own business.

三、漢語習(xí)語翻譯的基本技巧

1、使用直譯法翻譯漢語習(xí)語

直譯是指不引起聯(lián)想誤會(huì)，在保持原文信息的前提下，力求使得譯文，與原文在選詞用字、句法結(jié)構(gòu)、形象比喻及風(fēng)格特征等方面盡可能趨于一致，譯文和原文常用相同的表達(dá)形式來體現(xiàn)同樣的內(nèi)容，并且產(chǎn)生同樣的效果。同時(shí)還保留了漢語成語的民族色彩和生動(dòng)形象。如《三國演義》中：子龍見婦人身穿縞素，有傾國傾城之色，乃問范曰：“此何人也？“這里的”傾國傾城“為稱贊美人之詞，被直譯to overthrow cities and ruin states.

2、使用意譯法翻譯漢語習(xí)語

成語如果按照字面意思直譯，令人費(fèi)解，且信息的傳達(dá)很難到位，同時(shí)英語當(dāng)中又沒有意思相當(dāng)?shù)某烧Z可以借用，這時(shí)，只好犧牲漢語表達(dá)形式方面的特征，根據(jù)上下文，以意譯處理。例如：愛屋及烏Love me，love my dog，這句話要是直譯過來就是：愛我，愛我的狗。明顯不對(duì)，所以我們要使用意譯中法的異化法，翻譯為“愛屋及烏”。

3、使用直譯法與意譯法相結(jié)合

在翻譯過程中，有時(shí)碰到一些成語，如果完全直譯，譯文讀者會(huì)不知所云，如果全部意譯又會(huì)失去原文的形象性。這時(shí)采取直譯與意譯相結(jié)合的方法，使譯文既清楚準(zhǔn)確、又具形象性。例如：我是問心無愧，我是視死如歸……（選自郭沫若《屈原》）成語“視死如歸“被譯成look on death without flinching，其中l(wèi)ook on death是”視死“的直譯，without flinching（不畏縮）是”如歸“的意譯；捉襟見肘 pull down ones jacket to conceal raggedness，only to expose ones elbows--in a predicament.

4、譯文加上注釋法

有一些漢語成語，特別是一些來源于古代寓言故事、歷史故事的成語，在英譯時(shí)，只有說明其歷史背景和典籍出處以后才能充分表達(dá)它的意義。這時(shí)可利用注釋來加以說明。如，東施效顰 Dong Shi imitating Xi Shi注釋：成語“ 東施效顰” 出自古書《莊子》，里面說美女西施因心臟病而顰（顰意即“ 皺眉頭”），街上有一丑女（后人取名“ 東施 “）見了，以為很美，以后也捧著胸口學(xué)西施皺眉頭，結(jié)果弄巧成拙，顯得丑上加丑。斟酌譯文的需要，另加一個(gè)簡(jiǎn)要的注釋：Xi Shi was a famous beauty in the ancient Kingdom of You Dong Shi was an ugly girl who tried t o imitate her ways.有了這個(gè)小注釋，讀者就會(huì)對(duì)原文有了充分的理解。

當(dāng)然，在翻譯中加注釋是不得已的最后措施，且用得多了也會(huì)分散讀者的注意力，失去一口氣暢讀本文的快感，但注釋的恰當(dāng)運(yùn)用還是有必要的。因此，翻譯漢語成語時(shí)，必須酌情考慮是否要利用注釋的幫助。

本文談了幾點(diǎn)習(xí)語翻譯的想法，主要是為語言學(xué)習(xí)者在越來越廣泛的中外文化交流中提供參考。習(xí)語是語言中的一個(gè)重要因素，它是語言的特殊組成部分，是民族形式和各種修辭手段的集中表現(xiàn)，因此習(xí)語的處理在翻譯中起著非常重要的作用。習(xí)語的翻譯有時(shí)是困難的，但它的可譯性仍然是肯定的。譯者在逐字翻譯和濫用同義成語兩種偏見時(shí)必須認(rèn)識(shí)到直譯的價(jià)值。雖然習(xí)語的翻譯有多種不同的方法可以采用，但沒有一定的公式和絕對(duì)正確的定義可以應(yīng)用，主要依靠自己嚴(yán)肅的創(chuàng)造性勞動(dòng)，根據(jù)形式和內(nèi)容的統(tǒng)一原則在不同的操作中靈活處理。同一成語在不同的語境中往往要采用不同的翻譯方法來處理?？傊?，豐富的漢語習(xí)語的翻譯是跨文化交際的一個(gè)重要方面。

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作者簡(jiǎn)介：

趙雪（1994-），女，聊城大學(xué)大學(xué)外語教育學(xué)院17級(jí)研究生，專業(yè)為學(xué)科教學(xué)，研究方向?yàn)橛⒄Z學(xué)科教學(xué)。

（作者單位：聊城大學(xué)）