林佳武

摘要：本文通過數據分析法、實驗法、統(tǒng)計法、問卷調查法等科研方法，結合實地實驗測試，針對廣州市財經職業(yè)學校學生分別在第三方公司測試數據和教師測試數據做一個對比分析，本文對象是廣州市財經職業(yè)學校的部分學生。

關鍵詞：中職學校；體質測試；測試數據；對比

學生體質健康狀況是衡量學生綜合素質的重要指標。近年來我國學生體質健康狀況呈現下降趨勢，國家出臺了一系列政策措施來提高學生體質健康水平，2015年教育部發(fā)布了《國家學生體質健康監(jiān)測評價辦法》，并對《國家學生體質健康標準》進行了修訂。廣州市教育局為了能更真實的得到學生體質健康數據，從2016年開始委托第三方測評公司直接到學校對學生進行體質測試，數據反映并不盡人意。

一、測試對象與時間

以16級金融1、2班、17會計2、3班、17電商2班，共5個班180名學生為研究對象。其中16級82人、17級98人，男生共84人、女生共96人；測試時間第三方公司測試時間為2017年10月某一天，教師測試時間為2018年4月份。

二、研究方法

（一）學校教師測試：任課老師在上課過程中對學生進行體質測試，時間分兩次課進行。第一次課測50米跑，立定跳遠，男生引體向上、女生仰臥起坐，肺活量等四個內容。第二次課測耐力跑，坐位體前屈，身高體重等三個內容，兩次課時間間隔一周，時間充裕。

（二）第三方公司進行測試：對學生統(tǒng)一時間并安排在1.5小時內把所有項目測完，時間較緊，所有內容只測一次。

（三）比較分析法：對測試結果進行比較分析。

（四）數理統(tǒng)計法：對測試結果進行統(tǒng)計和分析。

三、結果與分析

（一）學生身體形態(tài)狀況分析

體重指數數據

學生體重指數所測結果一致，能真實反映學生數據，誤差可忽略，符合統(tǒng)計規(guī)律，問題是肥胖所占比例較大，約占7%。

（二）學生身體機能狀況分析

（見表1）

（三）學生身體素質狀況分析

（見表2-5）

從表1到表5可以看出：學生身體機能狀況和學生身體素質狀況，教師測試數據明顯要比第三方公司測試要好。

（四）學生問卷調查結果分析

本次調查共發(fā)放198份問卷，回收198份有效問卷。問卷調查顯示：被調查的198人都是走讀生，主要是針對第三方集中測試中的適應怎樣，包括測試方的器材，測試時間，測試人員嚴謹態(tài)度。

從表6可以看出：對學生參加體質測試超過一半的學生認為沒必要，可反映出學生本身態(tài)度不夠端正，甚至是抵觸的。近一半學生認為測試時間不夠，反映測試人員態(tài)度不好的也有8.6%。測試方平均一天要對近千名學生進行測試，確實辛苦，基本上所有項目都只測一次，如立定跳遠，這就很難真實的反映出學生的真實體質數據，加上中職學生在應對體質測試上無所謂態(tài)度的占很大部分。學生對自身體質滿意程度還是較高的，無論是教師測試還是第三方測試，數據都低于理想測試結果，表明學生對自己體質狀態(tài)不能準確了解，普遍存在高估現象。

（五）影響測試結果的因素分析

1.測試對象的選擇具有偶然性，加上測試樣本數量不足夠大，未能完全反映該校學生整體水平。

2.學生應對第三方公司進行體質測試不足的原因有：

（1）測試器材不能一至，學?，F有的測試器材跟第三方公司所帶來的測試器材有差異，主要表現在立定跳遠，50米跑，學生對器材不適應。

（2）測試時間過緊，1.5小時要完成所有測試，對于體能分配要安排非常關鍵，兩個跑步要分開時間，應有足夠時間恢復，耐力跑應在50米跑后測，中職學生也有部分是不到一個小時就全測完了。

（3）態(tài)度不夠端正，超過一半的學生認為沒必要進行體測。

3.測試期間，參加測試人員（包括教師及學生）對測試工作的態(tài)度不夠端正，對測試儀器的熟悉程度，對測試方法的掌握程度不夠熟練，教師對學生的指導程度不夠等。

4.教育行政部門、學校和學生對體質測試結果的重視程度。

四、結論與建議

（一）第三方測試在測試身體素質結果明顯低于教師測試結果，所以通過第三方測試也不能正常反映學生的體質數據，主要表現兩個方面，一是學生的態(tài)度；二是測試時間的合理性。

（二）教育局對第三方公司招標要提高要求，可以選定多間公司分開學校單位進行測試，對進行測試人員也應進行培訓學習。測試時間應延長，讓學生能有更多時間恢復，測試儀器應與學校同步使用。

（三）學校要加大學校體育工作力度，積極引導學生參加體育運動，指出認真對待體質測試的必要性和重要性，體測不僅僅是反映人體機能素質的數據表現，還能很好的培養(yǎng)學生意志，塑造健康人格。

（四）學校要加大對學生體質健康狀況的重視程度。嚴格按照《學生體質健康監(jiān)測評價辦法》的要求，實行監(jiān)測結果校內公示制度，并通報給學生家長；制作《國家學生體質健康標準登記卡》，列入學生檔案，作為學生綜合素質評價和學業(yè)水平考試的重要指標和內容。教育行政部門要加大對中職學校實施《國家學生體質健康標準》的監(jiān)督指導力度，對積極開展監(jiān)測評價工作并成績顯著的單位以及個人給予表彰獎勵。

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