朱濤

摘要：素描教學(xué)有助于對學(xué)生審美情感的培養(yǎng)，有利于學(xué)生對繪畫、表達(dá)、美感的提高，有益于學(xué)生了解基本的素描運(yùn)用方法，以便于學(xué)生在職業(yè)發(fā)展過程中不斷取得進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感。該文首先對培養(yǎng)學(xué)生的審美情感在素描教學(xué)中的重要性作了探討，其次根據(jù)素描教學(xué)的特點(diǎn)，探究培養(yǎng)學(xué)生審美情感的具體措施。

關(guān)鍵詞：素描教學(xué)；審美情感；職業(yè)發(fā)展

中圖分類號：F59 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-7517（2018）08-0070-02

素描教學(xué)課程的設(shè)計(jì)對于藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的學(xué)生具有關(guān)鍵性作用。素描課程不僅有助于學(xué)生培養(yǎng)審美情感，提高學(xué)生審美能力，同時(shí)可以幫助學(xué)生在作品設(shè)計(jì)的時(shí)候取得更好的成果，提高作品的表達(dá)能力。審美能力的提高，不僅有利于創(chuàng)作出好的作品，同時(shí)對于學(xué)生以后的職業(yè)發(fā)展都起著關(guān)鍵性作用，因此，應(yīng)注重學(xué)生審美情感研究。

1 素描的審美樣式

素描的表現(xiàn)形式主要為適用單色線條或者單色塊面展現(xiàn)繪畫人員對于所描述對象的個(gè)人感知以及認(rèn)識水平，同一個(gè)描寫對象，不同的繪畫者描畫的不一樣，在一定程度上說明了不同審美者對不同事物的表達(dá)方式所產(chǎn)生的差別。與油畫相比，素描的繪畫色彩顯得單調(diào)許多，主要是由黑色、白色、灰色構(gòu)造而成。素描作為美術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)課程，教學(xué)過程也主要以教學(xué)生繪畫的方式進(jìn)行。素描中線段、顏色等的細(xì)微差別，對于審美情感的表達(dá)卻可能產(chǎn)生巨大的差距。因此，從目前專業(yè)需求現(xiàn)狀來看，應(yīng)該借助素描來展現(xiàn)最真實(shí)的情感。

2 培養(yǎng)學(xué)生審美情感的重要性

素描作為一種表現(xiàn)形式，不僅要培養(yǎng)學(xué)生對于事物的概括能力，同時(shí)也應(yīng)該表達(dá)出來事物所蘊(yùn)含的真情實(shí)感?，F(xiàn)在有一種誤區(qū)，以為只要通過在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技巧，就能創(chuàng)作出好的作品?？梢哉f，一個(gè)沒有情感或者缺乏情感表達(dá)的作品往往是沒有表現(xiàn)力的，充其量只是對相對低級的創(chuàng)作。因此，教師在指導(dǎo)學(xué)生基本的素描技巧的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該重視對審美情感的培養(yǎng)。讓學(xué)生能夠通過客觀事物，獲得感性和理性認(rèn)知的共鳴，從而使觀眾能夠感受到每個(gè)作品所獨(dú)有的情感。一些高水平的畫家能夠通過對線條的刻畫展現(xiàn)出畫面的生命力。如果學(xué)生能夠在創(chuàng)造中提升審美情感，在創(chuàng)作水平上絕對能夠更上一層樓。

3 素描教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審美情感的具體方法

3.1 把握形體內(nèi)部結(jié)構(gòu)

只要是物體，就有它的內(nèi)在機(jī)構(gòu)，不同的物體所具有的內(nèi)在結(jié)構(gòu)不同，有的物體結(jié)構(gòu)復(fù)雜，有的物體結(jié)構(gòu)簡單。只有在全面了解物體內(nèi)部接受的基礎(chǔ)上，才有可能對物體進(jìn)行細(xì)致全面的刻畫。在教學(xué)過程中，首先應(yīng)該強(qiáng)度內(nèi)部結(jié)構(gòu)的重要性，通過一定技巧先展示物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，對下一步的塑形起到良好的作用。在教學(xué)方式上，可以從簡單到復(fù)雜，從容易到困難。對于初學(xué)者，可以利用簡單的物體進(jìn)行素描，等到水平提高了之后，再提升難度，循序漸進(jìn)的教學(xué)方式是至關(guān)重要的。對于基礎(chǔ)訓(xùn)練達(dá)標(biāo)的同學(xué)，教師可以安排學(xué)生對于整個(gè)物體進(jìn)行結(jié)構(gòu)描繪，同時(shí)可以利用不同的物體，形成物體組合繼續(xù)描繪，讓學(xué)生把控物體之間的空間關(guān)系。通過組合物體的描畫訓(xùn)練，有助于培養(yǎng)學(xué)生的對于多種物體要表達(dá)出來的審美情感。

3.2 恰當(dāng)選擇線條

要想創(chuàng)作出一幅好的作品，合理使用線條是必不可少的。對于線條的種類，業(yè)界也進(jìn)行了多種劃分，主要為粗、細(xì)線條，不同的線條具有不同的表現(xiàn)情感、不同的感染力。線條作為素描創(chuàng)作中需要重點(diǎn)關(guān)注的問題，其運(yùn)用的好壞、水平的高低，在很大程度上決定了作品的整體效果。因此，教師應(yīng)該幫助學(xué)生了解線條類型以及不同表現(xiàn)形式，有利于學(xué)生理解形體塑造的深層含義，對美感塑造有更深的認(rèn)識。由于學(xué)生對線條粗細(xì)的把握比較困難，因此，應(yīng)該讓學(xué)生對于線條粗細(xì)把握進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)，例如對于不同粗細(xì)的線條的重復(fù)性繪畫。其次，可以對已經(jīng)掌握線條粗細(xì)的學(xué)生適當(dāng)提高難度，在直線的基礎(chǔ)上增加曲線的應(yīng)用，以便應(yīng)對在繪畫過程中所需要使用到的不同線條。同時(shí)，可以利用一些輔助手段加以訓(xùn)練，例如人物的形體、瓶罐等，讓學(xué)生通過觀察得出區(qū)別。

3.3 利用明暗關(guān)系

應(yīng)強(qiáng)調(diào)明暗色的處理，雖然素描用的是鉛筆，但并不是說素描就沒有色差，通過明暗深淺的變化，也可以體現(xiàn)素描所獨(dú)有的色彩，學(xué)生應(yīng)該掌握不同的明暗色彩所表達(dá)出來的情感、表達(dá)效果的差異。同時(shí)應(yīng)幫助學(xué)生了解明暗關(guān)系較強(qiáng)的物體以及明暗關(guān)系較弱的物體所形成的差異，明暗關(guān)系越強(qiáng)烈，則整體畫面更突出，有助于吸引觀眾的目光，明暗關(guān)系比較弱，這可能就是不是繪畫者所要突出的重點(diǎn)。在具體教學(xué)上，首先應(yīng)該明確明暗對比對于提升畫面美感的重要性。掌握了明暗對比的原理，學(xué)生才能夠在線條明暗的運(yùn)用上得心應(yīng)手，游刃有余。在對物體結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折處的處理上，特別是轉(zhuǎn)折最為明顯的區(qū)域，應(yīng)體現(xiàn)與周圍明暗的對立，從而使畫面更有感染力，張力更強(qiáng)。當(dāng)學(xué)生對素描明暗關(guān)系具有深刻的了解以及運(yùn)用智慧，同時(shí)也能夠?qū)臻g中的事物的美感有所了解，這樣一種特殊的訓(xùn)練對于個(gè)人提高特別有幫助。

4 結(jié)語

總而言之，培養(yǎng)學(xué)生的情感研究在素描教學(xué)過程中具有重要作用，有助于表現(xiàn)作品張力，在素描教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生情感的具體方法時(shí)，通過簡單復(fù)雜物體訓(xùn)練培養(yǎng)對結(jié)構(gòu)的把握，恰當(dāng)選擇線條表現(xiàn)作品內(nèi)涵，利用明暗關(guān)系表現(xiàn)作品張力，讓學(xué)生掌握在素描中情感的把握，有利于創(chuàng)造出更好、更吸引觀眾的作品。

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