劉夏瑜

摘要：隨著教育體制的改革，在教學(xué)中對(duì)青少年的身體素質(zhì)要求逐漸提高，為提高青少年的身體素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)青少年的體育訓(xùn)練，本文主要針對(duì)新中國青少年業(yè)余體育訓(xùn)練的發(fā)展階段與現(xiàn)狀為重點(diǎn)進(jìn)行分析，結(jié)合我國青少年業(yè)余體育訓(xùn)練中存在的問題為依據(jù)，從我國青少年業(yè)余體育訓(xùn)練的建議、解決我國青少年業(yè)余體育訓(xùn)練、解決問題策略這兩個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)的闡述，其主要目的在于探索新中國青少年業(yè)余體育訓(xùn)練的發(fā)展階段與現(xiàn)狀，為全面提高我國青少年體育訓(xùn)練的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：新中國；青少年；業(yè)余體育訓(xùn)練；發(fā)展階段

青少年的身體健康已經(jīng)成為當(dāng)前教育的主要目標(biāo)，加強(qiáng)青少年業(yè)余體育訓(xùn)練，促進(jìn)青少年身體健康的培養(yǎng)。本文主要針對(duì)新中國青少年業(yè)余體育訓(xùn)練的發(fā)展階段與現(xiàn)狀為重點(diǎn)進(jìn)行分析，具體內(nèi)容如下。

一、我國青少年業(yè)余體育訓(xùn)練的發(fā)展現(xiàn)狀

（一）我國青少年業(yè)余體育訓(xùn)練的結(jié)構(gòu)不完善

在我國青少年的業(yè)余體育訓(xùn)練的發(fā)展中，由于沒有完整的系統(tǒng)化的結(jié)構(gòu)作為指導(dǎo)，我國青少年業(yè)余體育的訓(xùn)練中只能依靠實(shí)踐進(jìn)行探索。在青少年業(yè)余體育訓(xùn)練的過程中，根據(jù)體育相關(guān)訓(xùn)練知識(shí)，制定青少年業(yè)余訓(xùn)練項(xiàng)目，對(duì)相關(guān)的訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)、時(shí)長等進(jìn)行設(shè)置，保障在青少年業(yè)余體育訓(xùn)練中能夠有相應(yīng)的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，提高青少年的身體素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)相關(guān)的制度的制定。青少年在課堂學(xué)習(xí)的過程中對(duì)相關(guān)的體育知識(shí)不敢興趣，很多青少年參與體育訓(xùn)練都是為逃避文化課的教學(xué)以及相關(guān)知識(shí)的檢測(cè)，減輕自身的文化課學(xué)習(xí)壓力的同時(shí)，能夠參與到體育訓(xùn)練的活動(dòng)中。青少年對(duì)體育技能訓(xùn)練興趣不足，在教學(xué)中青少年對(duì)體育訓(xùn)練中相關(guān)技能練習(xí)不能長期堅(jiān)持，青少年在練習(xí)的過程中容易輕易放棄。

（二）青少年業(yè)余體育訓(xùn)練的時(shí)間安排不合理

在青少年的業(yè)余體育訓(xùn)練中，青少年對(duì)體育訓(xùn)練時(shí)間不能夠固定。體育訓(xùn)練的過程中，只有對(duì)相關(guān)的體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行定時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練，有效的保障體育訓(xùn)練的效果。但在當(dāng)前的青少年的業(yè)余體育訓(xùn)練中，青少年對(duì)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間不能夠固定，嚴(yán)重影響青少年體育訓(xùn)練的效果，降低青少年業(yè)余體育訓(xùn)練對(duì)身體素質(zhì)培養(yǎng)。青少年在體育訓(xùn)練中要嚴(yán)格根據(jù)相關(guān)的訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行訓(xùn)練，逐漸提高訓(xùn)練強(qiáng)度，滿足當(dāng)前對(duì)青少年身體素質(zhì)的培養(yǎng)。青少年都處在學(xué)習(xí)的階段，所以在體育訓(xùn)練的過程中，會(huì)有寒暑假的休息，多數(shù)青少年在寒暑假就不能夠根據(jù)原本的訓(xùn)練時(shí)間進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練，最終導(dǎo)致訓(xùn)練終止，達(dá)不到效果。青少年在業(yè)余體育專業(yè)知識(shí)的訓(xùn)練過程中，對(duì)相關(guān)的業(yè)余體育訓(xùn)練知識(shí)掌握不全面，所以在實(shí)際的訓(xùn)練中，教師要重點(diǎn)針對(duì)青少年的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，加強(qiáng)青少年體育基礎(chǔ)的培養(yǎng)，促進(jìn)青少年在體育訓(xùn)練中將理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高教師的教學(xué)質(zhì)量。

（三）培訓(xùn)教師的水平不齊

在我國青少年業(yè)余體育培訓(xùn)的過程中，教師的專業(yè)能力不齊，不能對(duì)青少年的體育訓(xùn)練進(jìn)行指導(dǎo)。青少年在訓(xùn)練過程中不能掌握專業(yè)的體育訓(xùn)練知識(shí)，對(duì)培養(yǎng)青少年的長期鍛煉形成一定的阻礙，青少年在訓(xùn)練的不同階段需要不同專業(yè)等級(jí)的教師對(duì)自身的專業(yè)技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)。但當(dāng)前我國的體育訓(xùn)練發(fā)展并不完善，不能夠?qū)ο鄳?yīng)等級(jí)的青少年進(jìn)行分開的業(yè)余體育進(jìn)行訓(xùn)練，同時(shí)，原本的訓(xùn)練教師的專業(yè)也得不到保障，青少年體育訓(xùn)練不能夠由專業(yè)的教師進(jìn)行指導(dǎo)，不能全面發(fā)揮青少年的體育訓(xùn)練的特長。

（四）青少年業(yè)余體育人才發(fā)展受限

青少年業(yè)余體育培養(yǎng)訓(xùn)練過程中，相應(yīng)的人才在實(shí)際的發(fā)展中不能夠?qū)I(yè)的知識(shí)進(jìn)行合理化的輸出，影響青少年對(duì)相關(guān)體育訓(xùn)練的誤解。目前，家長對(duì)青少年的體育訓(xùn)練不認(rèn)可，覺得青少年體育訓(xùn)練是在耽誤時(shí)間，所以在發(fā)展的過程中得不到支持，影響相關(guān)的青少年體育專業(yè)人才的培養(yǎng)。在輸出的過程中，多數(shù)的人才不能夠得到更好的發(fā)展，使青少年對(duì)體育培訓(xùn)不感興趣。我國的體育培養(yǎng)不健全，相關(guān)的人才培養(yǎng)不專業(yè)，體育人才的質(zhì)量不能夠得到保障，導(dǎo)致我國體育訓(xùn)練人才的培養(yǎng)不能夠得到良好的發(fā)展。

二、解決我國青少年業(yè)余體育訓(xùn)練解決問題策略

（一）提高我國青少年業(yè)余體育訓(xùn)練的意識(shí)

在青少年體育訓(xùn)練的過程中，要培養(yǎng)青少年體育訓(xùn)練意識(shí)，加強(qiáng)體育教學(xué)興趣的培養(yǎng)。在教學(xué)中，教師要根據(jù)青少年的興趣，將相關(guān)的體育訓(xùn)練項(xiàng)目與實(shí)際相結(jié)合，提高青少年在業(yè)余體育訓(xùn)練中對(duì)相關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，積極參與到課堂教學(xué)中，保障青少年在學(xué)習(xí)中能夠及時(shí)掌握相關(guān)的體育知識(shí)，并熟練的將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。教師在教學(xué)中引導(dǎo)青少年對(duì)體育訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)行合理的規(guī)劃，培養(yǎng)青少年堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，在青少年參與體育鍛煉的過程中，對(duì)相關(guān)的項(xiàng)目進(jìn)行合理的設(shè)置，保障青少年在業(yè)余體育訓(xùn)練中能夠根據(jù)自身的綜合素質(zhì)進(jìn)行選擇，加強(qiáng)體育訓(xùn)練促進(jìn)青少年體育健康的培養(yǎng)。

（二）加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)

為提高我國青少年身體健康，加強(qiáng)體育鍛煉，要對(duì)相關(guān)的體育鍛煉的基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行建設(shè)。在青少年的業(yè)余體育訓(xùn)練中，需要有專業(yè)的場(chǎng)地和設(shè)施，才能夠保障體育訓(xùn)練在發(fā)展的過程中能夠提高青少年的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)青少年參與體育訓(xùn)練的積極性，國家要對(duì)此進(jìn)行大量的資金投入，加強(qiáng)對(duì)體育訓(xùn)練的基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，提高青少年體育訓(xùn)練的質(zhì)量。比如在相關(guān)的公共區(qū)域建立籃球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)地等相關(guān)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，增加基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)能夠有效的保障青少年能夠有相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施作為支撐，提高青少年的體育運(yùn)動(dòng)量。

三、結(jié)束語

綜上所述，在新中國青少年業(yè)余體育訓(xùn)練的過程中，要針對(duì)青少年的特點(diǎn)對(duì)相關(guān)的體育知識(shí)進(jìn)行合理的設(shè)置，促進(jìn)青少年體育訓(xùn)練對(duì)身體素質(zhì)的培養(yǎng)，提高我國青少年體育訓(xùn)練的效果。在相關(guān)的訓(xùn)練過程中，建立完善的訓(xùn)練體系，保障在訓(xùn)練的過程中能夠有固定的時(shí)間，加強(qiáng)青少年對(duì)體育訓(xùn)練的興趣。提高教師的專業(yè)素質(zhì)，使青少年的業(yè)余體育訓(xùn)練能夠更加符合青少年的實(shí)際情況，調(diào)動(dòng)青少年對(duì)體育訓(xùn)練參與的積極性。

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