摘 要：當(dāng)代大學(xué)生在校期間由于學(xué)習(xí)、人際、生活方面的心理不適，造成了一系列的心理壓力與沖突，甚至導(dǎo)致心理障礙與疾病。思想政治教育是推動大學(xué)生心理健康發(fā)展的主要動力。運(yùn)用思想政治教育的內(nèi)容能夠剖析影響大學(xué)生的心理健康問題的主客觀因素，并結(jié)合采用思想政治教育的手段與方法分析在大學(xué)生心理健康發(fā)展中的作用，通過理論與實(shí)踐各方面的探討提出解決大學(xué)生心理問題的措施。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；心理健康；思想政治教育

思想政治教育是高校課程體系中不可缺失的組成部分，它以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為基礎(chǔ)對學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)。思想政治教育的內(nèi)容以培育全面和諧發(fā)展的人為此目標(biāo)，可以增強(qiáng)大學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)節(jié)的意識能力，加強(qiáng)大學(xué)生對挫折的心理承受能力。思想政治教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀與人生觀，克服錯誤的價值取向，這為大學(xué)生心理健康發(fā)展提供了有效的思想基礎(chǔ)。思想政治教育倡導(dǎo)集體主義的價值觀念，能夠使學(xué)生正確處理個人與社會的關(guān)系從而形成良好的思想道德品質(zhì)。思想政治教育促使學(xué)生追求人格的完整與品德的完善，有利于大學(xué)生克服心理障礙實(shí)現(xiàn)自身修養(yǎng)的不斷提高。思想政治教育重智育更重德育的教育觀念為大學(xué)生心理健康的形成與發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的根基。

一、思想政治教育對大學(xué)生心理健康成長的作用

（一）培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念

辯證唯物論主張意識對物質(zhì)具有能動的反作用。這種思想政治教育原理促使人們積極主動的改造主觀意識指導(dǎo)實(shí)踐活動以適應(yīng)客觀世界的各種影響。大學(xué)與中學(xué)的學(xué)習(xí)生活存在著顯著的差別，中學(xué)學(xué)習(xí)目的清晰以順利考試實(shí)現(xiàn)升學(xué)為主，大學(xué)對學(xué)生沒有強(qiáng)制性的定性指導(dǎo)管理。在學(xué)習(xí)結(jié)果的測評過程里，中學(xué)以定期性的平時考察與考試使學(xué)生了解自身對知識的掌握程度，大學(xué)沒有平時性的成績考核需要學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中進(jìn)行自學(xué)自評。思想政治教育有利于幫助大學(xué)生構(gòu)造正確的自我認(rèn)知，促使大學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，自我學(xué)習(xí)能力評價正確。唯物辯證法的思想政治教育內(nèi)容認(rèn)為事物的發(fā)展是前進(jìn)上升與迂回曲折的相統(tǒng)一。大學(xué)生的學(xué)習(xí)活動是較高層次的復(fù)雜的心智勞動，思想政治教育能夠幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的障礙從而建立健康的學(xué)習(xí)心理機(jī)制。大學(xué)生受此思想政治教育觀念影響能夠認(rèn)識到學(xué)習(xí)的過程是困難曲折，但努力學(xué)習(xí)所引起的未來前途是璀璨且光明。因此，大學(xué)生在面對學(xué)業(yè)上的枯燥與苦悶?zāi)軌蜻M(jìn)行積極的自我心理調(diào)適。大學(xué)里所學(xué)知識是浩如煙海的，大學(xué)生如果在學(xué)習(xí)過程中沒有正確的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，便會分不清主次從而陷入學(xué)而博但不專的盲目狀態(tài)。兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論相統(tǒng)一的思想政治教育理論指引大學(xué)生采取科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，從而減輕了學(xué)業(yè)壓力以高效率的學(xué)習(xí)方法順利完成學(xué)習(xí)功課。學(xué)習(xí)是漫長的知識積累過程，大學(xué)生想要獲得學(xué)業(yè)上的成就要持續(xù)而堅(jiān)定地學(xué)習(xí)文化知識，否則便會使學(xué)生半途而廢引發(fā)習(xí)得性無助感的焦慮心理。思想政治教育原理教會大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注重對知識進(jìn)行量的積累，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)有所獲的質(zhì)變，這對大學(xué)生不良學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行心理疏導(dǎo)提高了進(jìn)行學(xué)習(xí)的心理健康水平。

（二）促使大學(xué)生良好人際關(guān)系的形成

思想政治教育引導(dǎo)人們正確對待個人與集體的關(guān)系，它以平等開放的交往方式重視人際關(guān)系的協(xié)調(diào)發(fā)展。大學(xué)生積極參加集體活動就能夠有效的融入集體環(huán)境中，建立個人與集體心理相容的良好人際關(guān)系。思想政治教育促使大學(xué)生抑制自負(fù)和自傲的心理，把集體利益放在首位以升華個人的精神境界。在大學(xué)環(huán)境里，許多學(xué)生都是來自各個地域出類拔萃的人才。大學(xué)生在人際交往中，很可能因?yàn)槊つ孔詽M和自我陶醉的心理致使不能正確的評價自己和他人。近年來，在高校中由于人際交往能力不足而使大學(xué)生產(chǎn)生的嫉妒他人和報復(fù)他人的現(xiàn)象尤為嚴(yán)重。馬家爵殺人事件與復(fù)旦大學(xué)投毒案件的發(fā)生就是大學(xué)生人際交往中心理障礙問題的典型表現(xiàn)。高校大學(xué)生樹立思想政治教育的觀念，就會客觀合理的處理個人與他人的關(guān)系減少人際矛盾摩擦造成的不良危害。思想政治教育堅(jiān)持健康，文明的人際交往方式。異性交往是大學(xué)人際交往關(guān)系中的重要組成部分。處于大學(xué)階段的大學(xué)生對于異性情感的認(rèn)知不足，陷入了愛情誤區(qū)，形成了思想上的困擾。情感的糾紛使得大學(xué)生在異性交往時以負(fù)面消極的情緒體驗(yàn)對待彼此，這突出表現(xiàn)占有欲與控制欲過強(qiáng)的男生個體之中。由于不能正確處理異性交往中的問題導(dǎo)致失戀使大學(xué)生產(chǎn)生精神壓力，在高校中部分女生因感情受挫甚至采取輕生的方法結(jié)束自我。思想政治教育注重完善個體的道德與人格，必然促使大學(xué)生在異性交往中采取合情合理的方式解決矛盾。良好的人際交往需要大學(xué)生擁有積極穩(wěn)定的心理狀態(tài)，思想政治教育為人們提供人際交往的藝術(shù)技巧，引導(dǎo)人們主動進(jìn)行情緒情感的自我調(diào)節(jié)。

（三）提高大學(xué)生生活環(huán)境的適應(yīng)能力

思想政治教育倡導(dǎo)崇高的生活理想和積極樂觀的生活態(tài)度，可以鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)提高其分析問題與處理問題的才能。正確的人生觀指引大學(xué)生在復(fù)雜的生活環(huán)境中擁有健康向上的心理狀態(tài)去調(diào)適自我，提高其獨(dú)立生活的自理能力。進(jìn)入大學(xué)以后，由于生活環(huán)境的變化、思想觀念的變革、經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的沉重等都給大學(xué)生帶來了紛繁復(fù)雜的生活壓力。大部分學(xué)生面對生活環(huán)境的變遷都會產(chǎn)生難以適應(yīng)的心理狀態(tài)，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)與親友需自我獨(dú)立的面對生活中的各種瑣事對大學(xué)生來說無疑是巨大的挑戰(zhàn)。思想政治教育指引人們正確認(rèn)識心理斷乳的關(guān)鍵期，要求大學(xué)生意識到客觀現(xiàn)實(shí)的關(guān)鍵期是培養(yǎng)自我能力的最佳時機(jī)，從而克服依賴心理成為獨(dú)立個體去積極主動地應(yīng)對大學(xué)生活。

思想政治教育要求尊重客觀規(guī)律重視客觀現(xiàn)實(shí)，能夠讓大學(xué)生形成清晰的自我認(rèn)知從而產(chǎn)生發(fā)展自我與挑戰(zhàn)自我的正確意識。處于大學(xué)階段的學(xué)生在自我認(rèn)知上容易出現(xiàn)兩極偏差的心理狀態(tài)。面對成功的喜悅，夸大自我成就以獲得自我滿足從而造成了非理性的錯誤評價。由于事先沒有充分的心理準(zhǔn)備，在面對失敗的打擊時，容易放大自我弱勢試圖逃避現(xiàn)實(shí)矛盾也形成了不恰當(dāng)?shù)男睦矸烙鶛C(jī)制。在高校生活中，部分大學(xué)生對與生活環(huán)境的不適突出表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)壓力方面。作為非義務(wù)教育階段的大學(xué)生活，費(fèi)用花銷巨大的經(jīng)濟(jì)開支使得大學(xué)生充斥著自卑與焦慮的心理壓力負(fù)擔(dān)。思想政治教育能夠提高人們面對生活壓力的心理素質(zhì)，以積極的情緒情感為主導(dǎo)及時調(diào)節(jié)與控制不良的心理狀態(tài)，使得人們在困難環(huán)境中有信心改變不利的生活狀態(tài)去追求理想的人生。

二、進(jìn)行思想政治教育保證大學(xué)生心理健康的舉措

良好的心理素質(zhì)是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生全面發(fā)展的前提條件。大學(xué)生心理健康的發(fā)展關(guān)系到自我未來的前途與現(xiàn)實(shí)的成長。思想政治教育是培育大學(xué)生健全人格發(fā)展的有效路徑。高校教育工作者應(yīng)注重思想政治教育理論，在理論與實(shí)踐相結(jié)合的過程中促使大學(xué)生心理健康的發(fā)展。實(shí)踐活動能夠推進(jìn)人們的思想認(rèn)識，思想政治教育的實(shí)踐活動是大學(xué)生正視自我調(diào)整自我的必要條件。心理健康發(fā)展離不開思想政治教育理論與實(shí)踐在高校大學(xué)生群體意識與集體活動中的有效運(yùn)用。因此，確保大學(xué)生心理健康發(fā)展需要發(fā)揮思想政治教育的理論與實(shí)踐作用，采取積極有效的措施防范心理問題的產(chǎn)生與心理障礙的存在。

（一）注重思想政治教育理論提高大學(xué)生心理健康水平

思想政治教育采用馬克思主義科學(xué)的世界觀與方法論，教導(dǎo)人們正確的認(rèn)識世界與辯證的看待自己。思想政治教育理論以系統(tǒng)的知識內(nèi)容解決了大學(xué)生思想認(rèn)識問題，從而促進(jìn)了大學(xué)生人格的健全與完善，為大學(xué)生心理健康發(fā)展提供了可靠的條件。思想政治教育理論的精神實(shí)質(zhì)以人類身心和諧發(fā)展的思想為基準(zhǔn)，提高大學(xué)生心理健康水平，就需要對思想政治教育理論加以重視。處于青年階段的大學(xué)生有著自身獨(dú)特的身心發(fā)展特點(diǎn)，尋求符合自我的生活方式與價值觀念。高校思想政治教育的內(nèi)容結(jié)合大學(xué)生的年齡特征與個性差異，因勢利導(dǎo)的促使大學(xué)生形成正確人生觀，價值觀，世界觀的理論知識。提高大學(xué)生的心理健康水平，需要高校工作人員引導(dǎo)學(xué)生理解思想政治教育內(nèi)容重視思想政治理論課的學(xué)習(xí)。思想政治教育內(nèi)容跟隨時代發(fā)展潮流，在改革的過程中形成創(chuàng)新發(fā)展的趨勢。高校大學(xué)生心理問題的產(chǎn)生來源當(dāng)今市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下社會競爭壓力的沖擊。思想政治教育內(nèi)容擁有科學(xué)化與現(xiàn)代化的發(fā)展理念，教導(dǎo)學(xué)生以積極開放的心態(tài)正確看待競爭與挑戰(zhàn)，轉(zhuǎn)變學(xué)生視野讓壓力成為動力的源泉。傳統(tǒng)思想教育形式下，教育工作者注重對學(xué)生進(jìn)行知識的灌輸忽視思想道德教育，造成了有才無德的身心發(fā)展弊端。只有注重對大學(xué)生進(jìn)行思想政治理論教育，才能夠促使大學(xué)生德才兼?zhèn)涞暮椭C發(fā)展。高校注重思想政治理論教育能有效地避免大學(xué)生心理畸形發(fā)展，防止大學(xué)生活中不良危害的校園事件產(chǎn)生。因此，提高大學(xué)生心理健康水平以保障大學(xué)生心理健康的發(fā)展，需要加強(qiáng)對思想政治教育理論的關(guān)注與重視。

（二）加強(qiáng)思想政治教育的實(shí)踐活動推進(jìn)大學(xué)生心理健康

高校應(yīng)當(dāng)設(shè)立專門的機(jī)構(gòu)對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，確保大學(xué)生擁有正確的思想意識以提高對心理健康問題的認(rèn)識。高校教育工作者在大學(xué)課堂知識講述過程中，應(yīng)讓思想政治教育與心理健康教育的內(nèi)容相結(jié)合共同促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧的合理發(fā)展。作為心理咨詢師的高校教育工作人員應(yīng)當(dāng)擁有良好的政治理論素養(yǎng)，以科學(xué)的生理、心理知識對大學(xué)生心理問題進(jìn)行有效的調(diào)適和教育。高校應(yīng)將心理健康教育與思想政治教育課程作為選修課，令學(xué)生充分的習(xí)得知識獲得個體思想認(rèn)識發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)提高心理健康的水平。加大宣傳思想政治教育工作的力度，促使大學(xué)生在耳濡目染熏陶中形成正確的自我概念獲得積極的自我體驗(yàn)。大學(xué)在專業(yè)設(shè)置方面，盡量使得每個專業(yè)學(xué)生都能夠理解領(lǐng)會思想政治教育知識，在解決心理矛盾的實(shí)際應(yīng)用中采取符合個體發(fā)展規(guī)律的措施。校外社會實(shí)踐活動是提高大學(xué)思想政治修養(yǎng)的有效途徑，在個體與社會的結(jié)合中大學(xué)生能夠增強(qiáng)社會責(zé)任感提高自我道德素養(yǎng)。通過在校園開展思想政治教育研究的興趣小組，培養(yǎng)大學(xué)生良好的個性心理品質(zhì)便于在活動中增強(qiáng)學(xué)生個體心理自我調(diào)控與反思能力。大學(xué)社團(tuán)可以開展豐富多彩的校園文化活動，以思想政治教育的手段與方式推進(jìn)活動有效進(jìn)行從而培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)的心理特征。高校領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)積極主動邀請專業(yè)人士開設(shè)思想政治教育講座，普及大學(xué)生以正確人生觀與價值觀教育有效的提高心理健康發(fā)展的知識。社會大眾媒體在進(jìn)行輿論活動宣傳的同時，應(yīng)弘揚(yáng)思想政治教育知識，促使大學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念更新思想認(rèn)識，在校內(nèi)獲取學(xué)

科專業(yè)知識的同時，重視社會時政中思想政治理論的學(xué)習(xí)促進(jìn)心理健康的發(fā)展。

在當(dāng)今時代，高校大學(xué)生心理健康發(fā)展關(guān)系著國家的現(xiàn)代化建設(shè)與社會的和諧穩(wěn)定。思想政治教育能夠有效幫助大學(xué)生構(gòu)建良好的心理素質(zhì)，解決心理障礙調(diào)適各種心理問題，從而樹立正確的思想意識增強(qiáng)自我認(rèn)知。心理健康教育需要結(jié)合思想政治教育，注重發(fā)揮思想政治教育的作用以科學(xué)合理的方式解決大學(xué)生的心理問題。思想政治教育的理論與實(shí)踐是促使大學(xué)生品德與行為形成的關(guān)鍵，重視知行統(tǒng)一的思想政治教育活動能夠提高大學(xué)生心理健康水平。在思想多元與社會多變的時代條件下，大學(xué)生心理承受能力與社會適應(yīng)能力的提升離不開思想政治教育進(jìn)行主導(dǎo)價值觀念的教育。因此，當(dāng)代大學(xué)生心理健康教育實(shí)質(zhì)是發(fā)揮思想政治教育的功能與作用以解決大學(xué)生存在的各種心理問題。

參考文獻(xiàn)

[1]王祖莉：《大學(xué)生心理健康教育》，河北教育出版社 2004 年版。

[2]王際欣：《思想政治道德修養(yǎng)》，江蘇教育出版社 2013 年版。

[3]黃希庭、鄭涌：《當(dāng)代中國大學(xué)生心理特點(diǎn)與教育》，載《教育探索》2014 年第 6 期。

[4]陳秉公：《思想政治教育學(xué)》，載《中國社會教育》2012 年第 9 期。

[5]盧海濤：《論大學(xué)生心理健康教育在高校思想政治教育中的作用》，載《教育學(xué)報》2013

[6]張金明：《淺談加強(qiáng)大學(xué)生心理健康的途徑與方法》，載《哲學(xué)社會學(xué)報》2015 年第 8 期。

[7]王艷麗：《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》，載《中國教育報》2013 年第 9 期。

[8]陳學(xué)雷：《高校思想政治教育中要加強(qiáng)心理教育》，載《教育探索》2008 年第 3 期。

[9]朱湘虹：《當(dāng)代大學(xué)生心理特點(diǎn)分析及思想教育》，載《科技文匯》2012 年第 7 期。

作者簡介：

王穎，女，1988年10月，碩士研究生，周口師范學(xué)院物理與電信工程學(xué)院專職輔導(dǎo)員。

（作者單位：周口師范學(xué)院 物理與電信工程學(xué)院）