劉祖友 石洪景

[摘 要] 大學(xué)生不合理消費(fèi)產(chǎn)生的碳排放問題日益突出，為了探究大學(xué)生低碳消費(fèi)的影響因素，文章結(jié)合已有研究，凝練出大學(xué)生低碳消費(fèi)影響維度，編制大學(xué)生低碳消費(fèi)影響因素調(diào)查問卷表，在福州大學(xué)城地區(qū)開展實(shí)地問卷調(diào)查，構(gòu)建大學(xué)生低碳消費(fèi)的結(jié)構(gòu)模型，分析大學(xué)生低碳消費(fèi)各維度的影響權(quán)重，提出相關(guān)對(duì)策及建議。

[關(guān)鍵詞] 低碳消費(fèi)；大學(xué)生；影響因素；結(jié)構(gòu)方程模型

[中圖分類號(hào)]F713.55 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A

低碳消費(fèi)是指消費(fèi)個(gè)體本著強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感及對(duì)后代負(fù)責(zé)的態(tài)度，在消費(fèi)過程中積極踐行低碳減排行為，是一種趨于綠色、和諧、文明的生態(tài)化消費(fèi)方式。大學(xué)生群體作為一個(gè)既特殊又重要的消費(fèi)群體，其低碳消費(fèi)行為對(duì)周圍的個(gè)體有著明顯的示范作用，在一定范圍內(nèi)這種行為同樣具有輻射效應(yīng)。因此，探究大學(xué)生低碳消費(fèi)行為具體受到哪些因素的影響以及影響程度的大小，對(duì)于幫助大學(xué)生積極踐行低碳消費(fèi)、構(gòu)建有利于大學(xué)生實(shí)施低碳消費(fèi)的環(huán)境、建立良好的低碳消費(fèi)觀、構(gòu)建低碳綠色校園、促進(jìn)美麗中國(guó)建設(shè)具有一定的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

目前，學(xué)術(shù)界關(guān)于大學(xué)生低碳消費(fèi)的研究主要分為兩大類，一類是對(duì)大學(xué)生低碳消費(fèi)情況進(jìn)行計(jì)量模型分析，如鮑捷等學(xué)者利用spss軟件中的描述性統(tǒng)計(jì)、多元有序Logistic回歸模型等分析方法，對(duì)學(xué)生的低碳消費(fèi)行為進(jìn)行分析，表明大學(xué)生低碳消費(fèi)行為受年級(jí)、父母受教育水平、學(xué)生類型等因素影響。[1]何婷婷運(yùn)用描述性統(tǒng)計(jì)分析從大學(xué)生低碳消費(fèi)的內(nèi)涵、現(xiàn)狀、意識(shí)等方面對(duì)大學(xué)生的低碳行為進(jìn)行研究。[2]馬曉旭等學(xué)者通過Fisher判別法建立大學(xué)生低碳消費(fèi)模型，分析人口學(xué)統(tǒng)計(jì)變量和心理主觀變量對(duì)大學(xué)生的低碳消費(fèi)存在顯著影響[3]。熊美等學(xué)者通過構(gòu)建結(jié)構(gòu)方程模型分析了低碳行為同低碳意識(shí)之間的相互影響關(guān)系[4]。另一類研究主要針對(duì)大學(xué)生的生態(tài)足跡和生態(tài)效率實(shí)證進(jìn)行研究，如姚爭(zhēng)等學(xué)者通過對(duì)北京大學(xué)學(xué)生的日常生活生態(tài)足跡的研究，指向性的設(shè)計(jì)了生態(tài)足跡消減方案，提出大學(xué)生低碳消費(fèi)建議[5]，王菲鳳等學(xué)者通過對(duì)福州大學(xué)城4所高校學(xué)生生態(tài)足跡和生態(tài)效率的分析，提出要提倡大學(xué)生適度消費(fèi)，減少垃圾排放，共同構(gòu)建綠色校園等意見建議。[6]

通過梳理已有研究可知，目前關(guān)于大學(xué)生低碳消費(fèi)的研究較多，而關(guān)于大學(xué)生低碳消費(fèi)行為的實(shí)證性探索還相對(duì)比較少，本文主要通過構(gòu)建結(jié)構(gòu)方程模型聚焦大學(xué)生低碳消費(fèi)行為的影響因素及影響權(quán)重，旨在為引導(dǎo)大學(xué)生低碳消費(fèi)行為提供對(duì)策和建議。

一、分析框架及模型假設(shè)

（一）分析框架

阿耶茲等人在“理性行為理論”的基礎(chǔ)上提出了“計(jì)劃行為理論”，該理論認(rèn)為個(gè)體行為受到其自身的行為態(tài)度、主觀規(guī)范、價(jià)值感知三個(gè)因素的影響。目前該理論已被廣泛應(yīng)用于解釋個(gè)體行為，同時(shí)越來越多的被引入到環(huán)境問題的研究當(dāng)中，國(guó)內(nèi)外的諸多研究也從不同角度印證了三因素與環(huán)境行為存在顯著相關(guān)性。[7]杰克遜等學(xué)者為了更好研究個(gè)體參與回收意愿情況，在計(jì)劃行為理論三因素的基礎(chǔ)上引入了自我認(rèn)同要素，影響個(gè)體行為和意愿因素包括內(nèi)在心理動(dòng)機(jī)、外部環(huán)境影響、個(gè)體主觀規(guī)范和感知行為控制。而大學(xué)生的低碳消費(fèi)也受到環(huán)保意識(shí)、政策因素等的影響，這些共同制約著大學(xué)生低碳消費(fèi)行為的實(shí)施意愿和程度。[8]基于此，本文根據(jù)“計(jì)劃行為理論”對(duì)個(gè)體行為的假設(shè)結(jié)合相關(guān)學(xué)者研究成果從行為態(tài)度、主觀規(guī)范、價(jià)值感知、政策因素和環(huán)保意識(shí)5個(gè)方面構(gòu)建大學(xué)生低碳消費(fèi)行為的理論研究框架并提出如下假設(shè)：

（二）行為態(tài)度

行為態(tài)度是指?jìng)€(gè)體采取某種措施的愿意嘗試及努力程度，一般情況下當(dāng)個(gè)體行為意愿越強(qiáng)烈，則采取該行為的可能性就越大，這一理論已經(jīng)在親環(huán)境行為中得到了驗(yàn)證，如Abrahamser等學(xué)者認(rèn)為個(gè)體對(duì)環(huán)境的認(rèn)知能力對(duì)其低碳消費(fèi)有著顯著的影響[9]；Gatersleben AL.認(rèn)為高度親環(huán)境的個(gè)體往往處于社會(huì)結(jié)構(gòu)的較高階層，其能源消費(fèi)水平也是較高的[10]；趙黎明等學(xué)者通過對(duì)公眾酒店消費(fèi)情況的研究表明，個(gè)體低碳消費(fèi)態(tài)度是解釋其低碳行為的主要因素之一[11]；賀愛忠通過對(duì)390名城鎮(zhèn)居民調(diào)查發(fā)現(xiàn)，個(gè)體低碳行為態(tài)度是影響其低碳消費(fèi)行為的主要因素之一。[12]

基于以上對(duì)已有研究的梳理，認(rèn)為大學(xué)生內(nèi)在的行為態(tài)度可能對(duì)其實(shí)施低碳消費(fèi)產(chǎn)生一定的影響。

（三）主觀規(guī)范

中國(guó)社會(huì)具有明顯的集體主義色彩，大學(xué)生因其受教育程度及相對(duì)集中的生活環(huán)境，也更容易受集體主義取向的影響，為降低群體壓力，其行為態(tài)度往往會(huì)受其認(rèn)為重要的人或群體持有態(tài)度影響，進(jìn)而加強(qiáng)其行為。Hammer-Lloyd等學(xué)者通過研究大學(xué)生對(duì)環(huán)保事業(yè)的支付意愿時(shí)發(fā)現(xiàn)，主觀規(guī)范通過影響行為態(tài)度和價(jià)值感知間接影響大學(xué)生的支付意愿[13]；Park等學(xué)者認(rèn)為，受中國(guó)傳統(tǒng)文化及集體主義傾向影響，社會(huì)規(guī)范對(duì)中國(guó)人的行為態(tài)度及價(jià)值感知影響格外顯著；BURN等學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)在鼓勵(lì)青年人節(jié)約資源這一行為過程中，“社會(huì)刺激”起到了強(qiáng)化節(jié)約行為的作用；塔爾基等學(xué)者研究表明主觀規(guī)范這一因素正影響著大學(xué)生對(duì)有機(jī)產(chǎn)品的購買態(tài)度及價(jià)值感知；Hammer-Lloyd等學(xué)者通過研究英國(guó)居民購買綠色食品行為，進(jìn)一步驗(yàn)證了主觀規(guī)范對(duì)低碳消費(fèi)的顯著影響[13]16；張毅祥等學(xué)者通過對(duì)高學(xué)歷員工的研究發(fā)現(xiàn)，主觀規(guī)范對(duì)其節(jié)能意愿產(chǎn)生正向影響；彭迪云等學(xué)者通過對(duì)412名城鎮(zhèn)居民調(diào)查認(rèn)為，主觀規(guī)范對(duì)個(gè)體的低碳購買和使用行為都存在明顯的正向影響。[14]

基于以上對(duì)已有研究的梳理，認(rèn)為外在的規(guī)范可能對(duì)大學(xué)生實(shí)施低碳消費(fèi)產(chǎn)生一定的影響。

（四）價(jià)值感知

價(jià)值感知包括個(gè)體的自我價(jià)值感知、生態(tài)價(jià)值感知及成本節(jié)省價(jià)值感知。如Vermeer等學(xué)者研究表明消費(fèi)者認(rèn)為效力水平越高時(shí)，更愿意購買綠色環(huán)保的產(chǎn)品及服務(wù)[15]；Smith研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)消費(fèi)個(gè)體生態(tài)意識(shí)越強(qiáng)時(shí)，對(duì)其低碳行為的預(yù)測(cè)效果越好[16]；Up ham等人研究認(rèn)為，個(gè)體“碳標(biāo)簽”意識(shí)對(duì)其家庭低碳消費(fèi)的影響存在顯著的相關(guān)性；鮑捷等學(xué)者通過描述性統(tǒng)計(jì)、多元有序Logistic回歸模型等分析方法，表明社會(huì)規(guī)范、父母受教育水平等因素影響大學(xué)生低碳行為態(tài)度和對(duì)低碳消費(fèi)的價(jià)值感知；謝守紅認(rèn)為個(gè)人的親環(huán)境程度、及環(huán)境保護(hù)意識(shí)都與個(gè)人低碳消費(fèi)行為有著緊密的關(guān)系；顧鵬等人認(rèn)為個(gè)體的責(zé)任感、價(jià)值觀等因素都會(huì)對(duì)其低碳消費(fèi)行為產(chǎn)生影響。[17]

基于以上對(duì)已有研究的梳理，認(rèn)為大學(xué)生對(duì)客觀事物的價(jià)值感知可能對(duì)其實(shí)施低碳消費(fèi)產(chǎn)生一定的影響。

（五）政策因素

環(huán)境政策對(duì)一些高能耗、高污染、高排放產(chǎn)業(yè)的影響已經(jīng)得到專家學(xué)者的普遍認(rèn)可，雖然政策因素對(duì)消費(fèi)行為領(lǐng)域規(guī)范相對(duì)寬泛，但是學(xué)界普遍認(rèn)為低碳政策對(duì)個(gè)體的低碳行為態(tài)度及行為存在直接或間接的影響。如Abrahamser W等學(xué)者指出，樹立榜樣等前置策略同獎(jiǎng)懲反饋在內(nèi)的后續(xù)策略共同影響著個(gè)體能源消費(fèi)行為[9]220；Steg L 認(rèn)為適時(shí)對(duì)低碳政策進(jìn)行宣傳及教育有助于提高個(gè)體對(duì)環(huán)境的正向認(rèn)知[18]；余曉鐘等學(xué)者則認(rèn)為相關(guān)部門制定完善的碳排放定價(jià)機(jī)制，碳產(chǎn)品征稅制度等措施是調(diào)控個(gè)體低碳消費(fèi)的有效途徑之一[19]；陸歆弘等學(xué)者認(rèn)為低碳政策是個(gè)體采取低碳行為的有效手段，建議推行低碳文化建設(shè)；樊麗明認(rèn)為應(yīng)通過執(zhí)行稅收差別、財(cái)政補(bǔ)貼政策等反饋政策為個(gè)體執(zhí)行低碳消費(fèi)提供正確導(dǎo)向。

基于以上對(duì)已有研究的梳理，認(rèn)為低碳政策可能對(duì)大學(xué)生實(shí)施低碳消費(fèi)產(chǎn)生一定的影響。

（六）環(huán)保意識(shí)

本文所提出環(huán)保意識(shí)是指大學(xué)生所掌握環(huán)境方面的知識(shí)及對(duì)環(huán)境問題的認(rèn)識(shí)，學(xué)術(shù)界也常常將其表達(dá)為環(huán)境關(guān)心、環(huán)境態(tài)度。環(huán)保意識(shí)對(duì)大學(xué)生低碳消費(fèi)的影響可以從價(jià)值-信念-規(guī)范理論找到支持，該理論認(rèn)為，個(gè)體價(jià)值觀會(huì)對(duì)其環(huán)保意識(shí)產(chǎn)生影響，進(jìn)而影響其保護(hù)環(huán)境的意愿強(qiáng)度。Sia等學(xué)者認(rèn)為環(huán)保意識(shí)和價(jià)值觀共同影響個(gè)人規(guī)范進(jìn)而影響個(gè)體低碳出行的意愿[20]；格羅布等人則認(rèn)為，個(gè)體環(huán)保意識(shí)對(duì)其低碳消費(fèi)、廢物利用起到重要影響作用；畢竟等學(xué)者認(rèn)為，當(dāng)個(gè)體深切感知到溫室效應(yīng)對(duì)人類危害時(shí)候，便會(huì)做出一定的回應(yīng)來降低碳排放。[21]

由此，本文提出以下假設(shè)：環(huán)保意識(shí)對(duì)大學(xué)生的低碳消費(fèi)行為有顯著的正向影響。

二、研究設(shè)計(jì)

（一）研究思路及研究設(shè)計(jì)

本研究在梳理已有研究、結(jié)合前人相關(guān)成果的基礎(chǔ)上，根據(jù)研究實(shí)際情況，從頂層設(shè)計(jì)、個(gè)體心理、外部情境、經(jīng)濟(jì)因素等不同角度進(jìn)行分析，設(shè)計(jì)大學(xué)生低碳消費(fèi)行為相關(guān)的行為態(tài)度、主觀規(guī)范、價(jià)值感知、環(huán)保意識(shí)和政策因素等五個(gè)維度，編制《大學(xué)生低碳消費(fèi)行為情況調(diào)查表》問卷，采用隨機(jī)分層抽樣形式進(jìn)行問卷調(diào)查并收集相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)分析結(jié)果，構(gòu)建大學(xué)生低碳消費(fèi)結(jié)構(gòu)方程模型（SEM），探究哪些因素對(duì)大學(xué)生低碳消費(fèi)行為產(chǎn)生影響，提出大學(xué)生低碳消費(fèi)行為的相關(guān)對(duì)策及建議。

（二）問卷試測(cè)與優(yōu)化

調(diào)查問卷由五個(gè)施測(cè)維度和一個(gè)基本信息維度組成，重點(diǎn)調(diào)研福州大學(xué)城內(nèi)各大高校在校學(xué)生，為使得量表具有較高的信度和效度，在選擇變量測(cè)量方法時(shí)，都選擇借鑒比較成熟的量表，其中，行為態(tài)度和價(jià)值感知借鑒了菲什拜因和澤瑟摩爾的研究，量表信度為0.853和0.736；主觀規(guī)范的測(cè)量量表主要借鑒了阿耶茲和菲爾丁的研究，量表信度為0.832；對(duì)于低碳消費(fèi)行為測(cè)量主要參考了Samara的研究，量表信度為0.762；政策因素測(cè)量量表主要參考了阿耶茲和馬登的研究，量表信度為0.802。鑒于此，本研究的對(duì)象為在校大學(xué)生，在前期對(duì)模型驗(yàn)證基礎(chǔ)上，對(duì)個(gè)別題項(xiàng)做了相應(yīng)的調(diào)整，使量表更加符合大學(xué)生群體的填寫和作答，以便更加真實(shí)反映大學(xué)生的真實(shí)想法及實(shí)際行為。

（三）施測(cè)

問卷的正式施測(cè)在福州大學(xué)、福建江夏學(xué)院、福建商學(xué)院、福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院四所高校的學(xué)生中進(jìn)行，調(diào)查主要采用隨機(jī)分層抽樣形式進(jìn)行問卷調(diào)查，共計(jì)發(fā)放了300份問卷，回收288份問卷，前期對(duì)回收問卷進(jìn)行完整性和邏輯性處理后，剔除10份不合格問卷，最終形成有效問卷278份，有效問卷回收率為93%。問卷中除了社會(huì)學(xué)統(tǒng)計(jì)變量外，其余均采用李克特經(jīng)典5級(jí)量表施測(cè)，即先建立一組對(duì)事物態(tài)度或看法的陳述問題，每個(gè)陳述分五個(gè)等級(jí)的回答，分別計(jì)5、4、3、2、1分，要求被調(diào)查的學(xué)生根據(jù)對(duì)問題的實(shí)際感受和真實(shí)想法進(jìn)行勾選，以表明受調(diào)查態(tài)度的強(qiáng)弱或在這一量表上的不同狀態(tài)，各變量的測(cè)量量表信度均達(dá)到0.7以上，顯示量表信度較高。

三、大學(xué)生低碳消費(fèi)行為SEM模型構(gòu)建

（一）SEN模型構(gòu)建

本次問卷的樣本數(shù)278>100，且根據(jù)SPSS的分析，問卷具有比較好的信度和效度，可以進(jìn)行下一步結(jié)構(gòu)方程模型的構(gòu)建，結(jié)合問卷中大學(xué)生低碳消費(fèi)行為的5個(gè)維度、17個(gè)題項(xiàng)，確定5個(gè)潛在變量和17個(gè)觀測(cè)變量，具體理論模型變量模式如表1所示。以理論模型的變量體系為基礎(chǔ)，借助AMOS2.0軟件構(gòu)建大學(xué)生低碳消費(fèi)行為的SEM理論模型。

（二）SEM模型修正

本文以檢驗(yàn)性因子分析（CFA）方法評(píng)估調(diào)研數(shù)據(jù)與所構(gòu)建模型適配程度，除卡方值的適配指標(biāo)參照統(tǒng)計(jì)量外，其他擬合指數(shù)的適配指標(biāo)應(yīng)滿足Х2<3.00，GFI>0.90，RMSEA<008，CFI=0.95，在結(jié)構(gòu)方程模型初始擬合指數(shù)中Х2=3.307>3.00，GFI=0.922<0.95尚未達(dá)到適配標(biāo)準(zhǔn)，參照Modification Indices 修正指標(biāo)對(duì)模型進(jìn)行修正，修正指標(biāo)顯示，BC→IS和EA→IS的Estimate值為負(fù)數(shù)，表明這兩條路徑不顯著，需進(jìn)一步修正，修正后的模型擬合效果較好，研究數(shù)據(jù)同測(cè)量模型的擬合度達(dá)到適配要求，模型具有一定指導(dǎo)意義。

四、研究結(jié)論及啟示

（一）結(jié)論

本文利用AMOS軟件根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)構(gòu)建大學(xué)生低碳消費(fèi)結(jié)構(gòu)方程模型，根據(jù)結(jié)構(gòu)方程模型路徑系數(shù)推演出總效應(yīng)指數(shù)表。根據(jù)表2的顯示結(jié)構(gòu)可知，大學(xué)生低碳消費(fèi)行為總指數(shù)為52.3，略高于50，表明大學(xué)生低碳消費(fèi)行為現(xiàn)狀并不樂觀，基本符合大學(xué)生低碳消費(fèi)行為現(xiàn)狀。5個(gè)二級(jí)維度指標(biāo)中，對(duì)大學(xué)生低碳消費(fèi)行為影響大小順序分別為：環(huán)保意識(shí)對(duì)大學(xué)生低碳消費(fèi)的影響（60.1）、行為態(tài)度對(duì)大學(xué)生低碳消費(fèi)的影響（58.4）、主觀規(guī)范對(duì)大學(xué)生低碳消費(fèi)的影響（52.6），價(jià)值感知對(duì)大學(xué)生低碳消費(fèi)的影響（47.3），政策因素對(duì)大學(xué)生低碳消費(fèi)的影響（42.9），通過以上效應(yīng)指數(shù)可以看出，大學(xué)生低碳消費(fèi)行為受到大學(xué)生環(huán)保意識(shí)、行為態(tài)度及主觀規(guī)范的影響較大，而受到價(jià)值感知、政策因素的影響相對(duì)小一些。

（二）啟示

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)及分析結(jié)果表明，社會(huì)各方未來在推動(dòng)大學(xué)生自己踐行低碳消費(fèi)，影響低碳消費(fèi)環(huán)境方面，應(yīng)著重做好以下幾方面工作：

1.發(fā)揮高校育人主體作用，提高大學(xué)生低碳環(huán)保意識(shí)

高校作為教書育人的主陣地，應(yīng)緊跟時(shí)代脈搏，針對(duì)學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際情況，不斷尋求新方式，提高學(xué)生低碳環(huán)保意識(shí)，如充分利用官方網(wǎng)站、公眾號(hào)、微博微信等網(wǎng)絡(luò)媒介加大低碳環(huán)保意識(shí)的教育和宣傳；高校還要致力于寓教于樂，開展學(xué)生喜聞樂見的有關(guān)低碳環(huán)保方面的專題活動(dòng)，充分利用暑期三下鄉(xiāng)機(jī)會(huì)開展相關(guān)低碳環(huán)保方面的宣傳教育，邀請(qǐng)?jiān)诘吞辑h(huán)保方面的有關(guān)專家學(xué)者到校為學(xué)生開設(shè)相關(guān)的沙龍講座，定期開展低碳環(huán)保方面的征文演講、黨團(tuán)立項(xiàng)等系列活動(dòng)；課堂作為學(xué)生思想教育主陣地，無疑對(duì)學(xué)生的低碳環(huán)保意識(shí)起到關(guān)鍵作用，高校要有針對(duì)性的將低碳環(huán)保理念、低碳生活理念滲透到學(xué)生的課程中去，促進(jìn)低碳環(huán)保走進(jìn)課堂。

2.聚焦個(gè)體低碳消費(fèi)行為態(tài)度，培養(yǎng)大學(xué)生低碳消費(fèi)習(xí)慣

作為大學(xué)生實(shí)施低碳消費(fèi)的驅(qū)動(dòng)因素之一，行為態(tài)度具有很強(qiáng)的影響效應(yīng)，家庭、學(xué)校和社會(huì)要協(xié)同努力培養(yǎng)大學(xué)生低碳消費(fèi)的行為態(tài)度，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的傳播和溝通，培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)施低碳消費(fèi)的情感態(tài)度和行為態(tài)度，以喜聞樂見的方式加強(qiáng)對(duì)鋪張浪費(fèi)、高能耗消費(fèi)、污染環(huán)境的行為警示，切實(shí)影響大學(xué)生對(duì)低碳消費(fèi)、保護(hù)環(huán)境的行為態(tài)度；通過影響和調(diào)節(jié)大學(xué)生的行為信念從而改變大學(xué)生對(duì)低碳消費(fèi)的工具性態(tài)度，在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行低碳傳播溝通時(shí)，也要積極為大學(xué)生購買低碳產(chǎn)品及服務(wù)創(chuàng)造可能，使大學(xué)生在踐行低碳消費(fèi)過程中既能感受到情感上的愉悅，又能得到實(shí)實(shí)在在的價(jià)值體驗(yàn)，提升大學(xué)生低碳消費(fèi)的積極性和主動(dòng)性。

3.引導(dǎo)社會(huì)各方輿論力量，增強(qiáng)大學(xué)生低碳消費(fèi)自我效能感

大學(xué)生行為具有較高的社會(huì)取向，其消費(fèi)行為也尋求符合社會(huì)規(guī)范和角色期望，在檢驗(yàn)主觀規(guī)范與大學(xué)生低碳消費(fèi)過程中發(fā)現(xiàn)二者之間關(guān)系存在顯著調(diào)節(jié)作用，即主觀規(guī)范通過對(duì)大學(xué)生自我效能感的間接影響進(jìn)而刺激大學(xué)生實(shí)施低碳消費(fèi)行為，因此，要正確引導(dǎo)社會(huì)輿論，提升大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，轉(zhuǎn)變大學(xué)生的“責(zé)任逃避”“無意識(shí)”等觀念和心理，積極構(gòu)建大學(xué)生的“貢獻(xiàn)觀”和自我效能感。

4.出臺(tái)相關(guān)政策法規(guī)，逐步規(guī)范大學(xué)生低碳消費(fèi)行為

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，相關(guān)政策規(guī)定對(duì)大學(xué)生的低碳消費(fèi)行為產(chǎn)生一定的影響作用，因此立法機(jī)關(guān)、高校要適時(shí)出臺(tái)相應(yīng)的政策準(zhǔn)則，促使大學(xué)生實(shí)施低碳消費(fèi)，對(duì)于主動(dòng)實(shí)施低碳消費(fèi)行為的大學(xué)生進(jìn)行一定評(píng)優(yōu)評(píng)先方面的傾斜，而對(duì)于違反規(guī)定者采取一定的批評(píng)教育措施，相關(guān)部門也應(yīng)繼續(xù)限制高污染、高排放、高能耗產(chǎn)品的生產(chǎn)與使用，為大學(xué)生實(shí)施低碳消費(fèi)創(chuàng)造客觀環(huán)境條件。

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[責(zé)任編輯]王立國(guó)

Abstract：Nowadays， the problem of carbon emission caused by unreasonable consumption of college students is becoming more and more serious。In order to explore the main influence dimensions of college students' non-low-carbon consumption， The present study，base on dimensions existing research and condenses the influence dimension of low carbon consumption of college students，the questionnaire was compiled and conducted in Fuzhou university town. Then， the structural equation model （SEM） of college student's low-carbon consumer， Analyze the influence weight of the college students' low-carbon consumer， According to the analysis results， the relevant countermeasures and Suggestions are put forward.

Key words：low-carbon consumption； college students； influencing factors； structural equation model