趙美娟

摘要：隨著我國中小學(xué)生體質(zhì)健康以及我國足球運(yùn)動(dòng)的重視程度不斷提高，將足球與中小學(xué)生的日?；顒?dòng)相結(jié)合，使學(xué)生身體健康得以發(fā)展的同時(shí)，對進(jìn)一步推廣我國足球運(yùn)動(dòng)有著積極的意義。珠海市紫荊中學(xué)在推廣足球大課間方面有較好的成績，本研究主要研究了珠海市紫荊中學(xué)在足球大課間推廣與開展方面所具備的條件以及措施，以期為足球大課間的推廣提供一定的理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：足球大課間；足球推廣；校園足球

隨著校園足球運(yùn)動(dòng)在學(xué)校的開展，以足球?yàn)橹鞯拇笳n間創(chuàng)新應(yīng)運(yùn)而生。足球大課間的出現(xiàn)是符合加快發(fā)展校園足球的新型，符合國家對開展校園足球的定位、導(dǎo)向和目標(biāo)要求。足球大課間活動(dòng)使廣大學(xué)生有更多時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸足球、熟悉足球，讓每個(gè)孩子都能通過足球大課間去了解足球的基本技術(shù)動(dòng)作，增加對足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識，進(jìn)而促進(jìn)孩子們的健康發(fā)展，全面提高他們的身體素質(zhì)。這是加快發(fā)展校園足球的有效途徑。

一、珠海市紫荊中學(xué)校園足球大課間開展條件現(xiàn)狀研究

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視情況

珠海市一中是廣東省足球傳統(tǒng)學(xué)校，紫荊中學(xué)繼承了這一傳統(tǒng)。2015年，教育部在全國遴選并支持建設(shè)首批6000所左右的校園足球特色學(xué)校中，我校是珠海唯一入選的初中學(xué)校。在全國掀起足球進(jìn)校園的活動(dòng)中，我們紫荊中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)十分重視和全體老師的積極響應(yīng)，為全面扎實(shí)地進(jìn)行校園足球工作和發(fā)展奠定的良好的基礎(chǔ)，希望繼續(xù)努力以足球作為載體，開展足球大課間，通過大課間切實(shí)抓好學(xué)生體育素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生足球方面的興趣，挖掘?qū)W生足球方面的天賦，打造足球特色氛圍，為全面提升我校辦學(xué)方針和理念創(chuàng)造條件。

（二）條件保障情況

1.體育師資

教師的學(xué)歷反映出其受教育的程度，是衡量一個(gè)人知識水平的標(biāo)準(zhǔn)，而足球教練員等級則在一定程度上反映出足球教師的專業(yè)水平情況，是衡量足球教師業(yè)務(wù)能力以及開展條件的一個(gè)很重要的指標(biāo)。

本校兩校區(qū)共16名專職體育教師，這是一支責(zé)任心強(qiáng)、高素質(zhì)、充滿活力的體育教師隊(duì)伍，其中足球?qū)ｍ?xiàng)的體育老師有3名。教師的學(xué)歷構(gòu)成中，大學(xué)本科占的比例較大，一共有13名，占總數(shù)的 81.3%，他們大都是朝氣蓬勃的年輕教師，還有3名年輕的研究生學(xué)歷教師，占18.7%，而在教練員等級方面，有3名足球教師取得D級或以上級別教練員證書，13名教師沒有考取足球教練員等級證書。

可見，目前校園足球特色學(xué)校在師資方面，還是比較薄弱的。足球特色學(xué)校的發(fā)展，離不開教學(xué)水平和專業(yè)技能強(qiáng)的教師，特別是專業(yè)的足球教師或者經(jīng)過足球培訓(xùn)的教師，這樣才能將授課，訓(xùn)練和活動(dòng)不斷提升拓展，讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來，學(xué)習(xí)到技能，讓校園足球更快發(fā)展。因此，學(xué)校在今后的教師選擇上更多傾向于足球?qū)ｉL的體育教師。

2.足球場地設(shè)施

足球場是開展校園足球活動(dòng)的基本保障，各個(gè)學(xué)校在申請校園足球特色學(xué)校之前也必須保證學(xué)校擁有用于開展足球活動(dòng)的場地，這是硬性要求。

目前，本校桃園路校區(qū)擁有一塊標(biāo)準(zhǔn)11人制天然草足球場，兩塊標(biāo)準(zhǔn)7人制天然草足球場；鳳凰路校區(qū)擁有一塊標(biāo)準(zhǔn)7人制天然草足球場，我校共有足球大約1200個(gè)，基本滿足足球課堂教學(xué)和訓(xùn)練工作，同時(shí)，已經(jīng)做到每個(gè)學(xué)生人手一本足球教材和一個(gè)足球，并且基本訓(xùn)練競賽器材經(jīng)過這幾年的投入，數(shù)量充足。但由于學(xué)生和場地的比例差別，很多時(shí)候場地中還有其他學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，第二課堂或進(jìn)行其他體育活動(dòng)，從而進(jìn)行足球鍛煉的場地減少了。因此，學(xué)校要合理設(shè)置場地區(qū)域，規(guī)劃出合理的使用時(shí)間和范圍。

3.待遇和體育經(jīng)費(fèi)

經(jīng)費(fèi)一直是活動(dòng)開展的重要保障，校園足球的開展必然離不開經(jīng)費(fèi)的支持，其所需要的場地、器材以及師資等等都要以經(jīng)費(fèi)為保障。

雖然，2015年，我校進(jìn)行國家級足球示范學(xué)校申報(bào)并且成功，國家以及市教育局的一定行政撥款來維持每年教學(xué)、訓(xùn)練以及器材經(jīng)費(fèi)。學(xué)校也相應(yīng)設(shè)立相應(yīng)的制度，比如有體育工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，納入學(xué)校年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算，保證體育和校園足球工作的正常開展；體育教師開展的足球訓(xùn)練和活動(dòng)計(jì)入工作量，納入評優(yōu)評先、薪資待遇的分?jǐn)?shù)，這些措施使體育教師和足球教練員的工作積極性得到極大提高，但是想要繼續(xù)發(fā)展仍然需要經(jīng)費(fèi)扶持。

（三）教育教學(xué)

教學(xué)是教與學(xué)的統(tǒng)一，在教師的教和學(xué)生的學(xué)中將校園足球特色融入其中需要合理、科學(xué)地進(jìn)行設(shè)置。

本校把足球作為立德樹人的載體，堅(jiān)持健康第一，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長。按照要求，學(xué)校保證每班每周三節(jié)體育課，而且其中設(shè)一節(jié)以足球?yàn)橹饕滩膬?nèi)容的體育課。體育教研組在組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行分析和探討，根據(jù)年齡段學(xué)生的特征，將足球運(yùn)動(dòng)中的各項(xiàng)技術(shù)分解到各個(gè)年級，作為體育課必修內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)，還創(chuàng)編了學(xué)?！蹲闱蛐１菊n程教材》為教與學(xué)輔助。在體育課堂足球教學(xué)的基礎(chǔ)上，將足球運(yùn)動(dòng)融入到大課間中，做到了每天都進(jìn)行足球的學(xué)練。開展的大課間足球活動(dòng)的豐富，使更多學(xué)生參與足球、熱愛足球、享受足球，推動(dòng)校園足球普及，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，擴(kuò)大校園足球人口規(guī)模。變傳統(tǒng)的足球教學(xué)形式為豐富多彩的大課間足球活動(dòng)，它不僅對促進(jìn)學(xué)生包括體育素養(yǎng)在內(nèi)的各方面的發(fā)展起到促進(jìn)作用，而且對豐富校園文化生活，營造積極向上的學(xué)風(fēng)也起到了推動(dòng)作用。

（四）訓(xùn)練與競賽

學(xué)校每年都組織不同年級足球比賽，用比賽的方式提高學(xué)生對足球技能的求知和學(xué)練興趣，擴(kuò)大學(xué)生對足球的認(rèn)識。同時(shí)，將足球技術(shù)較好的學(xué)生組織成足球運(yùn)動(dòng)隊(duì)進(jìn)行定時(shí)定計(jì)劃的訓(xùn)練，學(xué)校對體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)的組建和訓(xùn)練工作都給予了肯定和支持，每年為參加市級比賽的運(yùn)動(dòng)隊(duì)配備訓(xùn)練器材和比賽裝備。學(xué)校配備了三名足球?qū)ｍ?xiàng)教師，成立學(xué)生男、女足球隊(duì)，并堅(jiān)持日常規(guī)范訓(xùn)練工作。積極參加珠海市中學(xué)生足球比賽，曾獲得兩屆初中組冠軍和兩屆初中組季軍，也曾代表市直屬學(xué)校參加珠海市第七屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，獲得少年乙組季軍。在大課間中，學(xué)校還將這部分學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行小規(guī)模、小范圍的集中訓(xùn)練，堅(jiān)持常規(guī)日常訓(xùn)練，為他們鞏固提高足球技能并且參加各級比賽創(chuàng)造很好的條件。

二、珠海市紫荊中學(xué)校園足球大課間開展內(nèi)容現(xiàn)狀研究

足球大課間可以說是校園足球背景下傳統(tǒng)中小學(xué)體育大課間活動(dòng)的新型，它與傳統(tǒng)的大課間體育活動(dòng)本質(zhì)是相同的，都是為了推動(dòng)陽光體育運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)每天鍛煉一小時(shí)的目標(biāo)，更是為了更好地提高學(xué)生體質(zhì)。本校校園足球的開展是以開展大課間校園足球?yàn)橹?，變傳統(tǒng)的廣播操形式為豐富多彩的大課間足球活動(dòng)，它不僅對促進(jìn)學(xué)生包括體育素養(yǎng)在內(nèi)的各方面的發(fā)展起到促進(jìn)作用，使更多學(xué)生參與足球、熱愛足球、享受足球，從而推動(dòng)校園足球普及，擴(kuò)大校園足球人口規(guī)模，最終實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目標(biāo)，而且對豐富校園文化生活，營造積極向上的學(xué)風(fēng)也起到了推動(dòng)作用。本研究通過現(xiàn)場調(diào)查以及訪談等形式從足球大課間活動(dòng)的時(shí)間安排、練習(xí)內(nèi)容、形式選擇以及計(jì)劃安排四個(gè)方面對其進(jìn)行闡述。

（一）足球大課間體育活動(dòng)的時(shí)間安排

每天都開展將足球作為主要內(nèi)容的大課間體育活動(dòng)，每周一至周五，除氣候條件惡劣外，春秋時(shí)每天上午兩節(jié)課后開始，秋冬時(shí)每天上午第一節(jié)課后作為大課間活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)時(shí)間為 30 min。

（二）足球大課間體育活動(dòng)的練習(xí)內(nèi)容

珠海市紫荊中學(xué)足球大課間體育活動(dòng)的計(jì)劃安排在把足球作為主要練習(xí)內(nèi)容以外，以環(huán)形跑、放松韻律操、足球操和足球基本技能練習(xí)四個(gè)練習(xí)內(nèi)容為主，穿插體能提升項(xiàng)目以及安排一塊空間進(jìn)行更高水平練習(xí)。學(xué)期計(jì)劃安排好后，每周進(jìn)行的內(nèi)容大體相同，但不同年段每天安排的內(nèi)容交替進(jìn)行，由體育老師指揮，班主任協(xié)助監(jiān)督為主，每個(gè)班級按規(guī)定的足球技術(shù)的基本動(dòng)作跟著音樂進(jìn)行足球操。這些足球技術(shù)練習(xí)，通俗易懂，吸引廣大學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)，熱愛足球運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生在簡單有趣的活動(dòng)中不斷提高足球技術(shù)水平，使足球活動(dòng)成為學(xué)生享受運(yùn)動(dòng)愉悅和陶冶情操、磨練意志的重要途徑。

（三）足球大課間體育活動(dòng)的形式

本校足球大課間體育活動(dòng)的形式主要有三種：第一，全校性的集體活動(dòng)。由于足球大課間是需要每位學(xué)生都參與其中，而學(xué)校存在一個(gè)問題——地狹人稠，我校有兩校區(qū)，鳳凰路校區(qū)占地32429平米；桃園路校區(qū)占地40238平米，學(xué)?，F(xiàn)有教職工259人，72個(gè)教學(xué)班，學(xué)生近3250人。如果單算體育活動(dòng)場地更是捉襟見肘了，所以讓學(xué)生“單獨(dú)行動(dòng)”顯然是不現(xiàn)實(shí)的，那么全校性的集體活動(dòng)就是在這些客觀條件下最好的選擇，老師們通過合理地安排，讓上千人在狹小的空間內(nèi)，能夠井然有序地進(jìn)行足球練習(xí)。第二，分年級進(jìn)行活動(dòng)。在全校性集體活動(dòng)的基礎(chǔ)上，學(xué)校根據(jù)不同年段的學(xué)生生理和心理特點(diǎn)安排不同的足球大課間內(nèi)容，低年級在班主任的帶領(lǐng)下進(jìn)行與足球有關(guān)的游戲活動(dòng)，高年級年級則在班主任的監(jiān)督下進(jìn)行足球基本技能練習(xí)。第三，分水平進(jìn)行活動(dòng)。在足球大課間體育活動(dòng)中，學(xué)校將足球水平較高的足球隊(duì)學(xué)生，包括男生和女生，單獨(dú)安排一塊區(qū)域在教練員的指導(dǎo)下進(jìn)行更高水平的足球技能練習(xí)。

三、足球大課間體育活動(dòng)的計(jì)劃安排

紫荊中學(xué)足球大課間是將足球技術(shù)中的踩球、撥球、運(yùn)球、顛球、拉球、擲界外球、腳內(nèi)側(cè)傳球、合理沖撞及守門員等技術(shù)和裁判員手勢動(dòng)作與操結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了球操一體化的完美結(jié)合（見表1）。

四、結(jié)論

足球大課間開展的本質(zhì)目的是為了提高青少年身體素質(zhì)，培養(yǎng)青少年的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，因此，足球大課間的推廣要切實(shí)依據(jù)不同院校的具體情況，一切活動(dòng)落實(shí)到發(fā)展學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣上，避免將足球大課間形式化、粉飾化，要結(jié)合教學(xué)的具體情況進(jìn)行設(shè)計(jì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉海元.加快發(fā)展我國青少年校園足球工作若干問題的思考[C]，2015.

[2]劉錦瑤，張運(yùn)亮，王建華.陽光體育運(yùn)動(dòng)下中小學(xué)大課間體育活動(dòng)開展模式探析[J].首都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（6）：717-720.

[3]劉俊凱.足球大課間的合理設(shè)計(jì)與有效組織[J].體育學(xué)刊，2016（11）：104-108.

（作者單位：廣東省珠海市紫荊中學(xué)）