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        中職院校新農(nóng)村電子商務人才培養(yǎng)的幾點思考

        2018-09-10 03:11:23陳麗莉
        中國商論 2018年7期
        關(guān)鍵詞:新農(nóng)村中職院校人才培養(yǎng)

        陳麗莉

        摘 要:當前,隨著社會主義新農(nóng)村的建設,電子商 務已經(jīng)深入新農(nóng)村的每個角落,但新農(nóng)村電子商務人才稀缺,而且中職院校培養(yǎng)的新農(nóng)村電子商務人員對新農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營了解程度不深,中職院校電子商務培訓的課程體系也不完善,導致新農(nóng)村發(fā)展緩慢。因此本文提出對中職院校新農(nóng)村電子商務人才培養(yǎng)的思考。

        關(guān)鍵詞:中職院校 新農(nóng)村 電子商務 人才培養(yǎng)

        中圖分類號:F713.36 文獻標識碼:A 文章編號:2096-0298(2018)03(a)-190-02

        建設社會主義新農(nóng)村是解決三農(nóng)問題的關(guān)鍵,為當前和未來一時期的三農(nóng)工作指明了方向[1]。與此同時,電子商務發(fā)展范圍越來越廣泛,但新農(nóng)村電子商務發(fā)展卻是另一番景象。電子商務雖然傳到了新農(nóng)村,大家也都了解到電子商務的優(yōu)勢,但新農(nóng)村缺少電子商務優(yōu)秀的人才,因此電子商務人才培養(yǎng)成為了發(fā)展新農(nóng)村建設的關(guān)鍵之一。

        1 新農(nóng)村電子商務人才培養(yǎng)的必要性

        現(xiàn)代流通方式有很多,但是電子商務卻是一種新的商務流通方式[2]。在發(fā)展新農(nóng)村流通的過程中,電子商務對新農(nóng)村具有重大意義,它解決了新農(nóng)村的兩大問題:第一個,新農(nóng)村農(nóng)業(yè)信息暢通問題。綜合我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展結(jié)構(gòu),主要就是信息技術(shù)問題,大力的發(fā)展新農(nóng)村電子商務,為新農(nóng)村農(nóng)業(yè)的信息化服務改革,更好的促進其持續(xù)有效的發(fā)展,為新農(nóng)村信息化時代奠定基礎。第二個,新農(nóng)村農(nóng)業(yè)產(chǎn)品流通問題。當前我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的流通體系暫不完善、功能也不全,不能主動選擇有利的市場去銷售產(chǎn)品,而是被動等待市場的選擇。然而,電子商務的發(fā)展改變這種市場現(xiàn)狀,其為新農(nóng)村的發(fā)展提供了有利的市場。但是新農(nóng)村想要正式發(fā)展電子商務,電子商務人才是至關(guān)重要的存在,如果只有技術(shù)沒有人才相當于望梅止渴,不能真正意義上的去解決問題,因此,只有培養(yǎng)新農(nóng)村電子商務人才,才會使產(chǎn)品流通的商業(yè)物流信息建立在現(xiàn)代科學技術(shù)的基礎上,進而形成高效的流通方式,促進社會主義新農(nóng)村建設的發(fā)展。

        2 中職院校新農(nóng)村電子商務專業(yè)培養(yǎng)方向

        2.1 優(yōu)化專業(yè)設置

        大多數(shù)的中高職院校在進行專業(yè)設置的時候都不太注重專業(yè)的合理性,以至于學生在畢業(yè)以后沒有堅實的專業(yè)知識而不被企業(yè)或者單位錄用。所以堅持市場中電子商務人才的三條路線:第一,電子商務運營道路。對于新農(nóng)村的電子商務的人才,他們需要熟悉和掌握網(wǎng)絡科技技術(shù)并且在網(wǎng)絡上運行推廣產(chǎn)品,這樣將來的他們才能去應聘新農(nóng)村的網(wǎng)絡推銷工作崗位;第二,電子商務技術(shù)道路。對于新農(nóng)村的電子商務人才而言,主要是學生在進入社會以后,其新農(nóng)村電子商務的專業(yè)知識可以真正的適應新農(nóng)村的崗位要求;第三,新農(nóng)村電子商務服務道路。主要是學生在工作后可以對客戶服務做到滿意,增加客戶的回頭率[3]。此時的中職院校就按照這樣的三條路去定制學生的學習計劃,幫助學生學習電子商務基礎知識并提升學生的專業(yè)素養(yǎng),使學生進入新農(nóng)村工作以后,可以達到應聘工作崗位的要求。

        2.2 加強技能培訓

        對中職院校的學生而言,提高學生的技能水平是學生適應新農(nóng)村和社會的最有效的方法。中職院校的學生應該在相應的環(huán)境中練習,所以學校應建立實踐基地。學生只有通過實踐才可以真正的掌握專業(yè)基礎知識,學校培養(yǎng)出適應新農(nóng)村和社會的優(yōu)良人才。同時學校要根據(jù)自身的優(yōu)勢去培養(yǎng)真正掌握專業(yè)知識和集實踐于一身的電子商務人才。除此之外,在教學的過程中,教師必須注重專業(yè)知識與實踐的結(jié)合,從而加深學生的專業(yè)印象,達到中職院校對學生的有效培養(yǎng)。

        2.3 提升教師專業(yè)素養(yǎng)

        中職院校學生能力的高低與其教師素質(zhì)有著緊密的聯(lián)系,所以學校需要提高教師專業(yè)素養(yǎng)水平。學校應該首先組織教師進行專業(yè)知識的培訓,鼓勵專業(yè)老師積極參與專業(yè)培訓,定期進行考核,提高教師的專業(yè)能力水平。其次,學校的教師應積極的參與與其相關(guān)電子商務的鍛煉及參加電子商務項目的開發(fā),提升教師自身的實踐能力。最后,中職院校應該定期的邀請電子商務的人才到學校進行授課,讓其指導本專業(yè)教師學習,提高教師的教學水平。

        2.4 重視新農(nóng)村校企合作

        當前的社會都在進行校企合作教學模式,因此根據(jù)校企合作的模式,中職院校在設置電子商務的專業(yè)時,應該增加新農(nóng)村校企合作的制度,只有實施學校和企業(yè)合作共同攜手教育學生,才能促進學校和新農(nóng)村的共同發(fā)展,做到企業(yè)為學校提供實踐場地,學校為企業(yè)提供人才資源。這種合作模式可以實現(xiàn)共贏的局面,其次,學校與企業(yè)還可以對學生的課程進行深入的研討改進,進而完善學生的實踐學習,提高學生的實踐學習能力。

        3 新農(nóng)村電子商務人才培養(yǎng)對策

        (1)確定培養(yǎng)方向,合理設置課堂體系。當今社會的電子商務教育呈現(xiàn)專業(yè)多元化,辦學層次多樣化的特點,然后在根據(jù)中職院校的實際情況確定學生的培養(yǎng)方向[4]。中職院校與普通的院校在科研、師資等方面有很大的差距,因而針對職業(yè)教育的實際情況,合理科學的設置課堂體系。同時中職院校應該根據(jù)電子商務專業(yè)內(nèi)的具體情況再進行具體專業(yè)分析,再根據(jù)自己學校自身的優(yōu)勢和辦學特色有所側(cè)重性的去教學,而不是“技術(shù)+商務”這樣簡單方式去進行課程教學。

        (2)搞好專業(yè)建設,提高師資隊伍水平。一個專業(yè)體系的好與壞是優(yōu)秀人才培養(yǎng)的前提,中職院校也在新農(nóng)村電子商務專業(yè)的建設方面做過很多的工作,其從理論和實踐上對電子商務專業(yè)進行建設可以制定出一套適合中職院校本專業(yè)學生的培養(yǎng)方案,使得本專業(yè)教學更加系統(tǒng)完善。中職院校的師資方面,對現(xiàn)有的本專業(yè)的教師應加大培養(yǎng),然后再根據(jù)教學方案引進本專業(yè)品質(zhì)、技術(shù)優(yōu)秀的人才充實到教師的隊伍當中。此外,學校應該根據(jù)學校和新農(nóng)村合作的條件,定期選擇專業(yè)教師去新農(nóng)村實踐學習,了解新農(nóng)村電子商務的實際情況并且聘請新農(nóng)村中電子商務的優(yōu)秀人才到學校授課,從而縮短教學與工作崗位需求之間的差距。

        (3)加強實踐教學環(huán)節(jié),采用案例教學。中職院校想要培養(yǎng)優(yōu)秀的電子商務人才必須加強實踐教學環(huán)節(jié)[5]。首先,對于學生學習的電子商務教室的設備應該定期進行更新與維修,確保學生實踐的時候能夠順利的進行;其次,鼓勵學生去參加全國電子商務比賽或者省級電子商務比賽,通過比賽學生可以了解自己并把自己的專業(yè)知識與實踐更好地結(jié)合,這種方法有效的提高了學生的專業(yè)水平,減少了學生在新農(nóng)村或者社會實習崗位上的管理難度;最后,中職院校還應加大案例教學模式,教師通過一些電子商務成功或者失敗的一些案列進行教學,讓學生學習其中的經(jīng)驗及優(yōu)勢。

        (4)重視教材的編寫和選擇。中職院校培養(yǎng)優(yōu)秀人才還與其專業(yè)的教材有著很重要的關(guān)系,中職院校應該根據(jù)學校的特色及優(yōu)勢選擇適合電子商務教材,而且教師在教學的時候,從教材內(nèi)容、側(cè)重點和學生的接受程度考慮教學,使得教材的作用充分的發(fā)揮[6]。電子商務的發(fā)展而改變了新農(nóng)村的生產(chǎn)、生活方式,職院校作為新農(nóng)村的合作伙伴,其幫助新農(nóng)村培養(yǎng)電子商務人才就應該準確的了解電子商務的發(fā)展,熟悉電子商務人才需要的職業(yè)素養(yǎng),然后認真的分析新農(nóng)村電子商務人才的需求,加強對專業(yè)建設。而教師應該引導學生養(yǎng)成網(wǎng)上生活,網(wǎng)上擁有豐富的學習資源,能夠為學生及時提供學習資料,還可以通過網(wǎng)上論壇交流學習,因此,不論是書本、網(wǎng)絡還是新農(nóng)村實踐教材,只有選擇合適的教材才可以促進學生的進步。

        (5)重視校企合作。中職院校確定了電子商務人才培養(yǎng)的路線,那么校企合作就是必不可少的其中一部分,學校要重視校企合作。中職院校安排電子商務學生暑寒假到企業(yè)實習,電子商務學生在企業(yè)實踐學習,如:學生在進入企業(yè)以后,安排學生進入一個小組,然后安排師傅一對一的進行輔導幫助,學生有不會的問自己的師傅或者小組長,如此以來,學生在企業(yè)的實習可以真正的學習到電子商務操作的步驟和經(jīng)驗。

        4 結(jié)語

        總而言之,新農(nóng)村電子商務人才的培養(yǎng)要根據(jù)中職院校學校的特色及優(yōu)勢,去提高學生的專業(yè)技能知識水平和學生的專業(yè)素養(yǎng)水平。此外,中職院校要重視校內(nèi)的專業(yè)設置、師資水平、教學方式、教材的選用等一些問題,同時重視學生實踐學習,因為實踐是檢驗真理的唯一方法。

        參考文獻

        [1] 肖麗輝.新農(nóng)村電子商務人才培養(yǎng)模式及路徑分析[J].速讀旬刊,2017(9).

        [2] 歐海平.淺論農(nóng)村中職學校學生職業(yè)能力培養(yǎng)對策[J].教育, 2016(5).

        [3] 余同兵.淺析中職學校如何培養(yǎng)農(nóng)業(yè)科技實用人才[J].成功:中下,2017(11).

        [4] 劉洋.關(guān)于中職電子商務專業(yè)的建設和人才培養(yǎng)研究[J].課程教育研究:學法教法研究,2017(36).

        [5] 向興明.山區(qū)中職教育如何適應農(nóng)村電子商務的發(fā)展要求[J].教育現(xiàn)代化(電子版),2016(9).

        [6] 彭楚鈞.高職院校農(nóng)村電子商務人才培養(yǎng)探析[J].經(jīng)營管理者, 2017(27).

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