曼尼沙汗·阿不都

【摘? ? 要】目前，國(guó)家越來(lái)越重視農(nóng)村黨員干部的素質(zhì)發(fā)展，越來(lái)越多的教育手段被用于農(nóng)村黨員干部教學(xué)管理方面。哈密市已經(jīng)啟動(dòng)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，在農(nóng)村黨員干部進(jìn)行了再一次黨性教育，大多數(shù)黨員干部已經(jīng)從遠(yuǎn)程教育中獲得了更高的覺(jué)悟和學(xué)習(xí)。雖然農(nóng)村黨員干部在學(xué)習(xí)方面取得了不錯(cuò)的成績(jī)，但是仍然存在一些問(wèn)題亟待解決。本文對(duì)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)管理問(wèn)題進(jìn)行了闡述，并提出了一些對(duì)策，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村黨員干部? 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育? 管理問(wèn)題? 對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.24.198

黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是一種農(nóng)村黨員干部通過(guò)遠(yuǎn)程教育受教育，提高素質(zhì)及使人民群眾長(zhǎng)期得實(shí)惠的工作手段，是加快我黨建設(shè)的基礎(chǔ)。為了能夠更好的推進(jìn)遠(yuǎn)程教育，解決農(nóng)村黨員干部群眾教學(xué)管理中出現(xiàn)的問(wèn)題，因此采取有效的方式方法讓農(nóng)村黨員干部、群眾都能夠理解和掌握豐富的教學(xué)課件則尤為重要。目前，我市已經(jīng)設(shè)立試點(diǎn)地區(qū)對(duì)黨員進(jìn)行遠(yuǎn)程教育，目的是能夠更好的推進(jìn)遠(yuǎn)程教育，解決農(nóng)村黨員干部教學(xué)管理中出現(xiàn)的問(wèn)題，只有通過(guò)好的教學(xué)資源，才能組織黨員群眾深入學(xué)習(xí)，提高遠(yuǎn)程教育教學(xué)管理水平。

一、目前農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)發(fā)展?fàn)顩r

對(duì)農(nóng)村黨員干部進(jìn)行現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是一種創(chuàng)新型教育形式，是我市目前加強(qiáng)農(nóng)村基層黨組織建設(shè)、促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有效方式。我市采取的這種創(chuàng)新型教育形式開(kāi)辟了新疆地區(qū)管理模式的先河，是一種領(lǐng)先的，先進(jìn)的教育方式。這種利用衛(wèi)星通訊、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和視頻教材等形式的農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是對(duì)傳統(tǒng)黨員教育的更新，對(duì)傳統(tǒng)黨員的電教化教育的升級(jí)，這種利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段是對(duì)農(nóng)村廣大黨員干部的黨建知識(shí)和政策法規(guī)的培訓(xùn)教育。

我市經(jīng)過(guò)多年的不懈努力遠(yuǎn)程教育工作得到了很快的發(fā)展，目前在哈密的農(nóng)村，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)全村的覆蓋，而且網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行暢通，網(wǎng)絡(luò)資源基本滿足黨員需求。這將使農(nóng)村黨員干部更好地為基層服務(wù)，更好地為老百姓謀福利，提高農(nóng)村發(fā)展和基層農(nóng)民的素質(zhì)水平。通過(guò)對(duì)農(nóng)村干部實(shí)施遠(yuǎn)程教育，不僅加快社會(huì)主義新農(nóng)村發(fā)展的步伐，同時(shí)提高了黨性教育。

二、農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)管理存在的問(wèn)題

教學(xué)資源針對(duì)性時(shí)效性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間應(yīng)結(jié)合農(nóng)村實(shí)際需要。農(nóng)忙時(shí)期大多數(shù)農(nóng)民黨員群眾忙于春耕秋收，沒(méi)法參加組織學(xué)習(xí)，農(nóng)忙時(shí)應(yīng)少組織學(xué)習(xí)，農(nóng)閑時(shí)多組織學(xué)習(xí);教學(xué)課件理論性強(qiáng)。因農(nóng)村黨員群眾普遍年齡偏高、文化程度低、理解能力弱，應(yīng)多播放有關(guān)農(nóng)村科技知識(shí)的內(nèi)容，并組織實(shí)用技術(shù)面授輔導(dǎo)培訓(xùn);多播放適合當(dāng)?shù)匦枨蟮膶?shí)用技術(shù);教學(xué)隊(duì)伍問(wèn)題。教學(xué)技術(shù)管理人員稀少、部分站點(diǎn)依托大學(xué)生村官，黨務(wù)專(zhuān)干，村委干部負(fù)責(zé)組織學(xué)習(xí)，應(yīng)對(duì)這些人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，提高操作技能。

三、農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)管理對(duì)策

（一）應(yīng)學(xué)用結(jié)合

以滿足廣大農(nóng)村黨員干部和群眾的實(shí)際需求為目標(biāo)，根據(jù)學(xué)習(xí)對(duì)象的需求組織教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中要注意傾聽(tīng)農(nóng)村黨員干部和群眾的學(xué)習(xí)需求，做到學(xué)習(xí)對(duì)象需要什么，集中收視就看什么。要摸清他們的學(xué)習(xí)困難，及時(shí)準(zhǔn)確地解答他們的疑點(diǎn)、難點(diǎn)，做到有問(wèn)必答，有求必應(yīng)。學(xué)習(xí)對(duì)象的需求往往與現(xiàn)實(shí)應(yīng)緊密結(jié)合在一起，因此還應(yīng)突出學(xué)習(xí)內(nèi)容的實(shí)效性、針對(duì)性，做到學(xué)用結(jié)合、以用為本，避免只學(xué)不用、學(xué)而無(wú)用等現(xiàn)象的出現(xiàn)。這樣還能減少教學(xué)資源的浪費(fèi)。

參加農(nóng)村黨員遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)的人數(shù)眾多，階層廣泛，差異明顯，要根據(jù)學(xué)習(xí)對(duì)象的年齡結(jié)構(gòu)、文化程度、從事職業(yè)、現(xiàn)有技能、學(xué)習(xí)能力等實(shí)際情況，分層次、分類(lèi)別地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，確定具體的教學(xué)方法，做到有的放矢。對(duì)農(nóng)村黨員干部，側(cè)重加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)能力，組織能力和帶頭致富、帶頭群眾共同致富的能力的培訓(xùn);對(duì)普通黨員，側(cè)重加強(qiáng)先進(jìn)性的教育;對(duì)一般的群眾，側(cè)重加強(qiáng)農(nóng)業(yè)適應(yīng)技術(shù)等知識(shí)的培訓(xùn)。

（二）通過(guò)整合網(wǎng)絡(luò)資源，滿足農(nóng)村黨員干部需求

由于大部分農(nóng)村基層黨員文化水平有限，能夠掌握課件內(nèi)容是一個(gè)重要問(wèn)題。在農(nóng)村黨員干部的遠(yuǎn)程教育教學(xué)上，為了激發(fā)基層黨員學(xué)習(xí)的興趣，遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組要發(fā)揮其職能，研究出適合本地農(nóng)村黨員感興趣的教學(xué)題目進(jìn)行教學(xué)，再通過(guò)深入淺出的講解使基層黨員能夠理解所講的內(nèi)容。此外，通過(guò)搭建微信學(xué)習(xí)平臺(tái)讓教師與每個(gè)基層黨員與教師進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，這樣更體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的多樣化，從而滿足基層黨員學(xué)習(xí)需求。

（三）強(qiáng)化管理人員的職責(zé)

農(nóng)村基層黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理人員應(yīng)該強(qiáng)化自身管理得能力，加強(qiáng)職責(zé)管理，不斷擴(kuò)大管理隊(duì)伍建設(shè)，保障事業(yè)發(fā)展的同時(shí)，也要協(xié)調(diào)農(nóng)村基層黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的任務(wù)安排、相關(guān)教學(xué)管理和教學(xué)資源整合的協(xié)調(diào)，作為農(nóng)村黨員干部遠(yuǎn)程教育的管理隊(duì)伍中的每一個(gè)人都肩負(fù)著對(duì)農(nóng)村黨群的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作考核的檢查人員和監(jiān)督人員，不能推卸責(zé)任，要責(zé)無(wú)旁貸的做好自身管理工作，對(duì)每個(gè)細(xì)節(jié)都要認(rèn)真對(duì)待。為基層黨員干部建設(shè)的遠(yuǎn)程教育教室，管理人員要安排相關(guān)技術(shù)人員定期對(duì)設(shè)備進(jìn)行維護(hù)，保障農(nóng)村黨員干部遠(yuǎn)程教育教學(xué)工作順利進(jìn)行。對(duì)上級(jí)管理部門(mén)下達(dá)的文件要做好傳達(dá)，領(lǐng)會(huì)文件精神，并做好相關(guān)指導(dǎo)工作，幫助農(nóng)村黨員干部建立學(xué)習(xí)檔案，并在畢業(yè)后作為黨員績(jī)效考核評(píng)比資料。安排技術(shù)人員值班，做好硬件和軟件的維護(hù)工作，做好農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)管理工作。

總而言之，農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)管理問(wèn)題對(duì)于黨員的成長(zhǎng)非常重要，這需要代遠(yuǎn)程教育教學(xué)管理隊(duì)伍加強(qiáng)管理工作，為我國(guó)培養(yǎng)優(yōu)秀的黨員干部努力。

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