于寶丹

一、引言

醫(yī)學論文寫作要求學生運用文字、數(shù)據(jù)、圖表等將自己的科研工作進行高度的整理最終得到一篇具有科學性和理論性的專業(yè)文章。讓學生進行論文的撰寫，可以讓其提高對自我專業(yè)學術(shù)的認知度，培養(yǎng)自身的科學思維和邏輯能力，加深學術(shù)氛圍[1]。

對學生的畢業(yè)論文進行仔細閱讀與分析可以了解科研工作的開展情況，總結(jié)這一階段的科研成果，為之后科研相關(guān)教學內(nèi)容的改革提供相關(guān)依據(jù)。論文寫作是醫(yī)學科研工作的一大重要內(nèi)容，高質(zhì)量的畢業(yè)論文不僅是撰寫完成，還要能夠成功發(fā)表出去，這樣論文所呈現(xiàn)的科研成果才能被更多的人看到，才能促進學術(shù)交流與合作，才能更好地推動醫(yī)學的發(fā)展，讓更多的人受益。為了提高畢業(yè)論文論文的水平，我院加強了對醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)學生的畢業(yè)論文寫作能力培養(yǎng)，此工作的開展較為順利并取得了一定的成效，以下是具體內(nèi)容。

二、通過醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文寫作提高學生的科研創(chuàng)新能力

我院制定的關(guān)于醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標為培養(yǎng)應用型創(chuàng)新人才。因此，為了能夠更好地達到這一人才培養(yǎng)目標，我們要求學生有科研創(chuàng)新的意識，我院努力培養(yǎng)和提高學生科研能力，堅持不懈地推進學生的畢業(yè)論文工作，這對于高質(zhì)量的科研檢驗人才培養(yǎng)而言是十分重要的。我國一直都在深化改革相關(guān)的教育工作，也一直在強調(diào)素質(zhì)教育、創(chuàng)新和實踐能力的重要性[2]。

對于醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)本科生而言，創(chuàng)新更多的是來源于日常工作中遇到的疑難問題引發(fā)的思考。為此我們鼓勵學生勇于思考、探索、創(chuàng)新，將本專業(yè)知識與實際的工作中出現(xiàn)的問題聯(lián)系起來，勤于思考、大膽質(zhì)疑、敢于提出自己的見解，并根據(jù)自己的興趣點選擇畢業(yè)論文的方向。

為了能夠讓學生寫出更好的畢業(yè)論文，對于學生的教學工作應該包含有初步科研思維的培養(yǎng)工作，讓學生在平時的學習中就能有意識地進行相關(guān)課題的思考，培養(yǎng)學生強烈的求知和探索意識，為之后的論文寫作積累素材。

在多年教學活動的開展與總結(jié)中，我們認為論文寫作應該讓學生將理論與臨床實習及科研實驗相結(jié)合。本科生畢業(yè)論文寫作素材來源于其實習過程及科研實驗，在進行論文撰寫時，學生要進行深入的思考，并通過查閱資料、實驗探索、尋求導師幫助等來完成階段成果的總結(jié)和升華。學生撰寫畢業(yè)論文需要進行有關(guān)的驗證性探索和討論，這一過程能夠讓學生的創(chuàng)造性思維得到釋放，能夠促進學生的發(fā)展[3]。

三、加強醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)本科生畢業(yè)論文寫作指導的具體措施

為了能有效提高醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)本科生的畢業(yè)論文質(zhì)量，我們采取了如下措施：

（1）為學生增添了“醫(yī)學文獻檢索”“醫(yī)學統(tǒng)計學”等的有關(guān)課程，先讓學生對科研有所了解，使其掌握相關(guān)的理論知識，做好論文寫作的準備工作。

（2）對每個學生都詳細說明論文寫作的格式及要求、論文答辯的評分標準等，要求學生牢記并遵循。

（3）為了能夠提高學生撰寫畢業(yè)論文的質(zhì)量，我們讓專業(yè)能力強、科研水平較高的教師參與學生畢業(yè)論文的指導工作，這樣可以讓學生的畢業(yè)論文得到更高水平的指導，讓學生少走彎路，節(jié)約了更多的時間與經(jīng)濟成本。

（4）每個學生在完成畢業(yè)論文前，都要參加開題、中期報告、預答辯和答辯，通過對這個科研過程，學生做好選題、實驗設計、方法選擇、數(shù)據(jù)分析、結(jié)果解釋工作，這對畢業(yè)論文的撰寫是非常關(guān)鍵的。

（5）做好優(yōu)秀學生論文的評定工作。一開始就給出優(yōu)秀論文的評定標準及獎勵政策，讓學生在進行畢業(yè)論文撰寫時態(tài)度更為認真，有一定的競爭意識，讓學生和指導老師都得到激勵，真正提高論文的質(zhì)量[4]。

四、工作總結(jié)

近年來我們高度重視醫(yī)學檢驗技術(shù)本科生的畢業(yè)論文工作，我們希望學生的畢業(yè)論文真正含有一定的科研成果，而不單單只是資料的收集與整理，不只是運用簡單的寫作能力與技巧。我們要求學生在選題上能夠做到科學、新穎，能夠具有一定的影響力，同時要求其試驗設計思路清晰，涉及的實驗操作具有高度的規(guī)范性，能夠做好數(shù)據(jù)的處理工作等。本科生畢業(yè)論文水平直接反映了學生的科研素質(zhì)及學院的科研教學水平。

我們對醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生尤其是參加工作多年的畢業(yè)生進行了關(guān)于畢業(yè)論文撰寫的有關(guān)調(diào)查。不少學生都認為畢業(yè)論文的撰寫，以及當時學校對其有意識地培養(yǎng)和指導都讓其受益匪淺。在完成了畢業(yè)論文后，自己的科研意識和能力都得到了提高，能夠?qū)⒆约旱难芯砍晒菀滓哺?guī)范地以論文的形式呈現(xiàn)出來，增強了做科研的自信，提高了其對自我專業(yè)學術(shù)的認知水平，讓其有更大的信心投身于醫(yī)學研究工作中。

如果沒有進行畢業(yè)論文撰寫的鍛煉，那么當工作需要論文寫作時會顯得更加慌亂，本來醫(yī)學工作者的壓力就比較大，工作時間長、工作內(nèi)容也比較多，此時再來學習如何書寫論文是非常浪費時間的[5]。因此，我們一定要在學生在校時就進行科研能力的培養(yǎng)，做好論文撰寫的指導工作，讓學生在日后能夠?qū)⒆约旱目蒲谐删透玫匾哉撐牡男问秸宫F(xiàn)出來，通過撰寫論文更好地回顧和總結(jié)有關(guān)的工作，讓學術(shù)成果可以得到共享，不斷推動醫(yī)學的發(fā)展。

同時，論文帶教、畢業(yè)論文答辯等的活動可以讓學生的專業(yè)化水平得到有效提高，讓學術(shù)氛圍更加濃重，也讓我院老師教學經(jīng)驗更加豐富，能夠不斷總結(jié)教學教育工作，有利于不斷培養(yǎng)新的人才。

五、結(jié)語

論文寫作的帶教工作，可以讓教師和學生都有所收獲，我院也將不斷重視和深化此方面的工作。加強醫(yī)學檢驗專業(yè)學生畢業(yè)論文的寫作一直都是本專業(yè)的工作重點，我們會不斷進行總結(jié)和創(chuàng)新，制訂出更多可行的方案，推動有關(guān)工作的進展，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的醫(yī)學檢驗人才。

參考文獻：

[1]董悅穎.檢驗醫(yī)學論文英文摘要寫作的常見問題與建議[J].檢驗醫(yī)學，2014（5）：570-573.

[2]汪 煒，林 慧，鄢印根.高職高專醫(yī)學專業(yè)學生科研能力培養(yǎng)的創(chuàng)新與突破[J].教育與職業(yè)，2014（26）：181-182.

[3]侯振江，王鳳玲，李紅巖，等.高職醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)學生對畢業(yè)論文寫作需求的調(diào)查與分析[J].國際檢驗醫(yī)學雜志，2013（4）.

[4]傅榕賡，盛文兵，彭彩云，等.本科導師制對提高本科生畢業(yè)論文質(zhì)量的作用[J].教育教學論壇，2016（38）：211-212.

[5]曹向紅，徐 敏，王 佳.醫(yī)學檢驗專業(yè)本科生畢業(yè)論文存在的問題與對策[J].檢驗醫(yī)學與臨床，2012（21）：2771-2772.