喬靜

現(xiàn)如今，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在人們生活中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)模式也受到了網(wǎng)絡(luò)的巨大沖擊，逐漸呈現(xiàn)出一種現(xiàn)代化的發(fā)展趨勢(shì)，在網(wǎng)絡(luò)這樣一個(gè)開(kāi)放性的環(huán)境下，漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)的形式要更加符合現(xiàn)代化的要求，在教學(xué)模式上的創(chuàng)新力度逐漸加大，教學(xué)模式逐漸發(fā)生改變，擺脫了原有教學(xué)模式的束縛。此外，漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)是至關(guān)重要的，從古至今，漢語(yǔ)言文學(xué)都扮演著重要的角色，應(yīng)當(dāng)加大對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)模式的重視，促使其在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下取得良好的發(fā)展。

一、漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)的概述

1.漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)

從古至今，漢語(yǔ)言文學(xué)的發(fā)展歷史悠久，傳統(tǒng)漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)主要以“灌輸式”的方式進(jìn)行的，這在很大程度上與漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)內(nèi)容廣泛、教學(xué)知識(shí)復(fù)雜有關(guān)。一方面，漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)對(duì)教師的素質(zhì)要求較高，這與漢語(yǔ)的博大精深有一定的關(guān)系，并且其所涉及各個(gè)方面的內(nèi)容。另一方面，漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)比較枯燥。所以，這就要求漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)模式進(jìn)行積極創(chuàng)新，以適應(yīng)其發(fā)展的需求。

2.漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)的重要性

伴隨著我國(guó)教育制度的逐漸完善，漢語(yǔ)言文學(xué)作為一種傳統(tǒng)文化而存在，是中華傳統(tǒng)文化體系中不可缺少的一部分。在其不斷的發(fā)展過(guò)程中，人們對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)習(xí)熱度逐漸提升，不僅僅在國(guó)內(nèi)，在國(guó)外也是如此。并且，漢語(yǔ)的國(guó)際地位也在逐步上升。因此，漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)工作變得越來(lái)越重要，要想更好地開(kāi)展?jié)h語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)工作，先應(yīng)當(dāng)確定其教學(xué)模式。學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)，對(duì)人們而言，有許多的益處，不僅可以提升個(gè)人修養(yǎng)，還可以陶冶情操，對(duì)于精神方面的影響也是相當(dāng)大的?？傊@將會(huì)對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)工作提出更大的要求。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)模式的發(fā)展

1.漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)模式更加現(xiàn)代化

網(wǎng)絡(luò)是非常開(kāi)放的一個(gè)平臺(tái)。對(duì)于漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)而言，應(yīng)當(dāng)采用一種開(kāi)放式的教學(xué)模式，充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與教學(xué)平臺(tái)獲取教學(xué)資源，并對(duì)已經(jīng)獲得的教育資源進(jìn)行有效的整合，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。一方面，要想促進(jìn)漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)模式更好地發(fā)展，就必須樹立一種開(kāi)放的思維方式，使教師、學(xué)生的思維更加開(kāi)放。另一方面，應(yīng)當(dāng)在漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)中加大對(duì)現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，傳統(tǒng)的漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)方式只是應(yīng)用課本，對(duì)現(xiàn)代化的教學(xué)而言，教學(xué)軟件的應(yīng)用非常廣泛，在課本的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)融入多媒體技術(shù)，使其以更加豐富的方式呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，以此促使?jié)h語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)模式更加符合現(xiàn)代化的要求。

2.教學(xué)模式更加具有創(chuàng)新性，學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)加強(qiáng)

信息開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境將會(huì)對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)模式產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。這不僅僅表現(xiàn)在漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變上，還體現(xiàn)在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)中。從目前漢語(yǔ)言文學(xué)的發(fā)展形勢(shì)上看，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)于漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)所造成的沖擊力度非常大，因此，這就要求漢語(yǔ)言文學(xué)在教學(xué)模式上進(jìn)行積極的創(chuàng)新并且不斷地與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)時(shí)刻刻跟隨著時(shí)代發(fā)展的脈搏。比如說(shuō)，學(xué)生可以在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的作用下，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)口語(yǔ)，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上的資源相當(dāng)豐富，對(duì)學(xué)生試聽(tīng)以及模擬練習(xí)有相當(dāng)大的幫助，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)的能力逐漸提升。這也能夠促使傳統(tǒng)的課堂教學(xué)與現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)逐漸結(jié)合，形成一種新的漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)模式。

3.教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)了課堂與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合

從傳統(tǒng)的漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)模式角度進(jìn)行思考，漢語(yǔ)言文學(xué)主要采用“灌輸式”的教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生而言，弊大于利，這種教學(xué)方式在很大程度上不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展以及學(xué)生自我思考能力的提升，這樣還會(huì)使學(xué)生的興趣逐漸下降，感覺(jué)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)相當(dāng)枯燥、乏味。但是，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響下，漢語(yǔ)言文學(xué)在教學(xué)模式上發(fā)生了翻天覆地的變化，課堂也不再是原先的枯燥，而是增加了許多網(wǎng)絡(luò)上的信息，更加吸引學(xué)生的注意力，漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)模式逐漸實(shí)現(xiàn)了課堂與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的完美結(jié)合，在課堂上氣氛更加活躍。在現(xiàn)代的漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)中，教師會(huì)應(yīng)用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)播放學(xué)習(xí)視頻或者是一些有用的例子進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)更加符合現(xiàn)代化的要求，使教學(xué)模式不斷地創(chuàng)新，不斷地進(jìn)行變革，始終遵循著與時(shí)俱進(jìn)的要求。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)模式存在的問(wèn)題

1.教學(xué)模式仍然因循守舊

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響下，漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)雖然有所創(chuàng)新，但是其創(chuàng)新力度仍然是不夠的，并且，教師依舊采用原先的教學(xué)方式，即“灌輸式”的教學(xué)模式。盡管網(wǎng)絡(luò)環(huán)境具有開(kāi)放性、先進(jìn)性的特點(diǎn)，但是對(duì)目前的教學(xué)影響仍是極其微小的，這樣很容易使學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，導(dǎo)致教學(xué)的效率十分低下。另外，許多教師對(duì)于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在課堂中的應(yīng)用較少，這就使得課堂氛圍不活躍，極其枯燥、乏味，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較低，導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性以及積極性逐漸降低。此外，根據(jù)漢語(yǔ)言文學(xué)本身所具有的特點(diǎn)，其所具有的學(xué)術(shù)性也是較強(qiáng)的，理解起來(lái)相對(duì)較難，加之一些教師對(duì)現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用不嫻熟，使得創(chuàng)新后的漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)模式未能達(dá)到理想的效果。

2.教學(xué)模式的變化快，未能適應(yīng)學(xué)生的需求

漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)模式在很大程度上受到了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響。由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境本身所具有的開(kāi)放性、創(chuàng)新性特點(diǎn)，其變化也是相當(dāng)?shù)每?。因此，這對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)工作會(huì)造成相當(dāng)大的麻煩，因?yàn)槠浣虒W(xué)模式總是在不斷地更新變化，從學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)的角度進(jìn)行考慮，學(xué)生們可能剛適應(yīng)了這種教學(xué)模式，就會(huì)更換為另一種教學(xué)模式，學(xué)生還未能適應(yīng)，漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)模式又將更新，這樣在很大程度上不利于學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生將會(huì)感到非常吃力，漢語(yǔ)言文學(xué)也是抽象化的，其學(xué)習(xí)的內(nèi)容廣泛并且復(fù)雜，所涉及的知識(shí)較多，這樣將會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)產(chǎn)生極大的消極作用。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，漢語(yǔ)言文學(xué)所涉及的知識(shí)在人們生活中的應(yīng)用是相當(dāng)廣泛的，這不僅僅表現(xiàn)在日常的交流中，還在諸多的方面有所應(yīng)用。此外，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)模式的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)模式更加符合現(xiàn)代化的要求，逐步地改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)時(shí)更加具有自主性，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)的興趣，使原先課堂的枯燥以及乏味得以改善。總之，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境促進(jìn)了漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)模式的變革，使其朝著更加現(xiàn)代化的方向發(fā)展，并且使其教學(xué)模式在發(fā)展的過(guò)程中仍然與時(shí)俱進(jìn)，不斷地進(jìn)行積極的創(chuàng)新，為漢語(yǔ)言文學(xué)更好的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭華堅(jiān).漢語(yǔ)言文學(xué)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的傳播[J].電子測(cè)試，2016（12）.

[2]李永生.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校漢語(yǔ)言文學(xué)的傳播研究[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（7）：352-353.