黃勇貴

一、大學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽積極性不高的原因

整體上來看，學(xué)生參與學(xué)科競(jìng)賽的積極性并不高，概括而言，主要原因如下：

其一，學(xué)生本身的學(xué)習(xí)能力。很多大學(xué)生之所以對(duì)參加學(xué)科競(jìng)賽不積極，很大程度上是自身的能力問題，如專業(yè)理論功底薄等，這導(dǎo)致一些學(xué)生雖然有參與學(xué)科競(jìng)賽的想法，但是對(duì)自身的知識(shí)水平不自信，因此最終拒絕參與。其二，害怕失敗。當(dāng)前很多大學(xué)生有意愿接受挑戰(zhàn)，但是又同時(shí)還害怕失敗。在面臨失敗時(shí)，部分學(xué)生會(huì)對(duì)自身的能力產(chǎn)生懷疑，喪失信心。長(zhǎng)此以往，這些學(xué)生將會(huì)從潛意識(shí)中拒絕參與這類活動(dòng)，以免失敗帶給自己打擊。其三，學(xué)科競(jìng)賽的宣傳不夠。很多學(xué)生有意愿挑戰(zhàn)自我，參與學(xué)科競(jìng)賽，但是由于信息的不對(duì)稱性，使其喪失參與學(xué)科競(jìng)賽的機(jī)會(huì)，甚至有些學(xué)生在競(jìng)賽結(jié)束后還不知道有這類活動(dòng)。其四，對(duì)學(xué)科競(jìng)賽的重視度不夠。很多學(xué)校對(duì)學(xué)科競(jìng)賽不是十分重視，將其視為普通的社團(tuán)活動(dòng)，難以為學(xué)生營(yíng)造一種競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，這種觀念導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)科競(jìng)賽也不是十分重視，因此參與的積極性不高。

二、開展學(xué)科競(jìng)賽的意義

首先，學(xué)科競(jìng)賽可以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，是當(dāng)前培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要途徑。參與到學(xué)科競(jìng)賽中，可以幫助學(xué)生查找認(rèn)識(shí)上存在的不足，體驗(yàn)學(xué)以致用的樂趣。同時(shí)在緊張刺激的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制下，可以鍛煉學(xué)生沉著冷靜的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展具有積極意義。其次，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)改革和課程體系建設(shè)。學(xué)科競(jìng)賽不僅僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力的考察，同時(shí)也是高校間學(xué)科領(lǐng)域業(yè)務(wù)水平的大比拼。通過競(jìng)賽，可以幫助高校了解自身的發(fā)展情況，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)體系改革，推動(dòng)學(xué)科進(jìn)一步發(fā)展。最后，豐富學(xué)生的課外活動(dòng)。大學(xué)的環(huán)境氛圍相對(duì)比較寬松，學(xué)生擁有較多的課外時(shí)間，如何合理利用課外時(shí)間對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)成才意義重大。很多大學(xué)生無(wú)所事事，將大把的課外時(shí)間浪費(fèi)在打游戲、刷微博等活動(dòng)中，虛度光陰。學(xué)科競(jìng)賽的舉辦可以為學(xué)生利用課外時(shí)間提供一個(gè)好的途徑，在充實(shí)課外生活的同時(shí)，促進(jìn)自身的發(fā)展。

三、提高大學(xué)生參與學(xué)科競(jìng)賽積極性的措施

第一，競(jìng)賽輔導(dǎo)課程化。很多學(xué)生之所以對(duì)參與學(xué)科競(jìng)賽不感興趣，就是因?yàn)閷?duì)自身水平不自信。在這種情況下，教師可以根據(jù)具體的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，進(jìn)行課程設(shè)計(jì)和內(nèi)容講授，對(duì)學(xué)生參與競(jìng)賽活動(dòng)進(jìn)行輔導(dǎo)，進(jìn)而使學(xué)生有更大的信心參與到競(jìng)賽活動(dòng)中。

第二，擴(kuò)大學(xué)科競(jìng)賽宣傳途徑。關(guān)于各種形式的學(xué)科競(jìng)賽，教務(wù)處將信息提供給輔導(dǎo)員后，輔導(dǎo)員通過班會(huì)、班干部、班級(jí)群等對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科競(jìng)賽宣傳，使每一個(gè)學(xué)生都可以獲得學(xué)科競(jìng)賽的相關(guān)信息。除了這種宣傳方式外，學(xué)校還可以通過校園網(wǎng)進(jìn)行學(xué)科競(jìng)賽宣傳。此外，微信、微博等新興媒體，宣傳欄、校報(bào)等傳統(tǒng)媒體都是很好的宣傳途徑。

第三，完善競(jìng)賽激勵(lì)機(jī)制。可通過給予專項(xiàng)積分、增加學(xué)生名額、學(xué)分替換等方式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

第四，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。很多學(xué)生想?yún)⒓訉W(xué)科競(jìng)賽，但是害怕失敗。針對(duì)這種情況，學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，并營(yíng)造出一種重在參與的氛圍，淡化對(duì)結(jié)果的重視，對(duì)于積極參與的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，在使參與者得到鼓勵(lì)的同時(shí)，對(duì)其他學(xué)生形成一種替代強(qiáng)化作用，使其他學(xué)生也能積極參與進(jìn)去。

綜上所述，學(xué)科競(jìng)賽對(duì)于學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有重要意義，同時(shí)對(duì)高校學(xué)科建設(shè)和課程改革亦具有重要作用，他能在一定程度上促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。但是當(dāng)前大學(xué)生參與學(xué)科競(jìng)賽的總體情況不容樂觀，為了激發(fā)學(xué)生參與學(xué)科競(jìng)賽的激情，需要學(xué)校主管部門和廣大教師共同努力，提高學(xué)生參與學(xué)科競(jìng)賽的積極性。

參考文獻(xiàn)：

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