游麗金

【摘 要】小學(xué)時(shí)期是學(xué)生接受德育教育的初步階段，這一時(shí)期的德育活動(dòng)對(duì)學(xué)生思想道德的構(gòu)建和行為品質(zhì)的養(yǎng)成起著關(guān)鍵作用。在素質(zhì)教育背景下，學(xué)校德育賦予了濃厚的文化性，教師會(huì)將德育活動(dòng)和本校特色文化相融合，使學(xué)生在優(yōu)秀文化氛圍中形成崇高的品格與正確的行為習(xí)慣。本文將舉例簡(jiǎn)析學(xué)校特色文化與德育主題實(shí)踐相結(jié)合的策略，并提出個(gè)人見(jiàn)解，希望能為小學(xué)德育活動(dòng)提供借鑒方案。

【關(guān)鍵詞】學(xué)校特色文化；德育主題；實(shí)踐；結(jié)合；策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】G05 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1671-1270（2018）11-0214-01

一、學(xué)校特色文化對(duì)學(xué)校德育的重要意義

學(xué)校特色文化體現(xiàn)了本校的文化宗旨，涉及到了學(xué)校辦學(xué)方式、教學(xué)機(jī)制、日常學(xué)習(xí)與生活方式以及校園思維意識(shí)等文化現(xiàn)象與文化意識(shí)。校園文化產(chǎn)品不同，個(gè)性也不盡相同，而學(xué)校特色文化是本校所有文化產(chǎn)品的共同體，凝聚著它們的共同特征，在校園文化教育和德育教育過(guò)程中，學(xué)校特色文化對(duì)正確培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)、人生觀和價(jià)值觀起到了關(guān)鍵作用。

此外，需要注意的是校園文化產(chǎn)品深受社會(huì)文化與外界因素的影響，自然包括積極影響與消極影響。因此，教師要指導(dǎo)學(xué)生摒棄消極影響，在創(chuàng)新校園特色文化的同時(shí)加強(qiáng)思想道德方面的教育，運(yùn)用優(yōu)秀文化塑造學(xué)生和影響學(xué)生，充實(shí)學(xué)生的心靈世界，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的政治立場(chǎng)和愛(ài)國(guó)精神。例如在主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解紅領(lǐng)巾和國(guó)歌的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生意識(shí)到國(guó)旗和國(guó)徽是祖國(guó)的尊嚴(yán)，讓學(xué)生輪流在國(guó)旗下演講，演講內(nèi)容應(yīng)緊扣學(xué)習(xí)優(yōu)秀文化和正確的政治立場(chǎng)與人生態(tài)度，這樣有利于促進(jìn)學(xué)生在科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)領(lǐng)域的雙向發(fā)展。另一方面，只要學(xué)生身在校園中，學(xué)校特色文化就會(huì)在無(wú)形中影響學(xué)生，對(duì)學(xué)生的意識(shí)形態(tài)和行為習(xí)慣產(chǎn)生作用。對(duì)此，教師要注重塑造優(yōu)秀校園文化，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響和正確地導(dǎo)向。

二、學(xué)校特色文化與德育主題實(shí)踐相結(jié)合的策略

（一）奠定學(xué)校特色文化與德育主題實(shí)踐相結(jié)合的基礎(chǔ)

學(xué)校特色文化是多種校園文化產(chǎn)品的組合，不僅內(nèi)涵豐富，而且容納了多方面的德育因素，具備良好的德育功能、啟迪功能和導(dǎo)向功能。將學(xué)校特色文化與德育主題實(shí)踐相結(jié)合，教師應(yīng)立足于教育的目標(biāo)，全面奠定學(xué)校特色文化與德育主題實(shí)踐相結(jié)合的基礎(chǔ)，堅(jiān)持“知行統(tǒng)一”原則，創(chuàng)設(shè)良好的文化教育環(huán)境，力求促進(jìn)學(xué)校特色文化在思想、知識(shí)以及美育方面的統(tǒng)一性與和諧性，使學(xué)生的文化意識(shí)與學(xué)生的品德行為結(jié)合起來(lái)，將學(xué)生培養(yǎng)成言行一致的人。另一方面，教師應(yīng)該促進(jìn)校風(fēng)建設(shè)與校園文化的結(jié)合，運(yùn)用良好、純凈的校風(fēng)來(lái)教育和影響學(xué)生，矯正學(xué)生的思想品德。而且，教師可以在校園日常實(shí)踐活動(dòng)中融合德育因素，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的思想品德進(jìn)行高度概括和總結(jié)。本著“從生活中來(lái)，到生活中去”的態(tài)度進(jìn)行校園文化生活背景下的德育活動(dòng)，在此活動(dòng)中，教師要加強(qiáng)文化教育、德育活動(dòng)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，通過(guò)組織學(xué)生圍繞身邊的德育事例和當(dāng)下的德育要聞進(jìn)行話(huà)題的合作討論及自主探究，從而有效提高德育的實(shí)效性。

（二）發(fā)揮學(xué)校特色文化在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的積極作用

教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)校特色文化在德育實(shí)踐中的重要作用，從導(dǎo)向功能、激勵(lì)功能、凝聚功能、協(xié)調(diào)功能等方面來(lái)感染和引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在潛移默化中受到良好的思想品德熏陶，從而更加嚴(yán)格要求自己并注重提升自己的思想覺(jué)悟和品德修養(yǎng)。此外，在德育工作中，教師要注意端正自己的思想和品德，豐富自身的文化涵養(yǎng)，通過(guò)多種途徑挖掘能被學(xué)生接受和效仿的先進(jìn)事例，進(jìn)而為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。另一方面，教師應(yīng)該發(fā)揮校園特色文化主旋律的作用，加強(qiáng)德育力度，使學(xué)生在有趣的綜合實(shí)踐活動(dòng)中提升綜合素養(yǎng)，發(fā)展品德意識(shí)。我校就根據(jù)閩西的地方特色和學(xué)校的主題“基于學(xué)校特色文化的德育主題綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)與研究”舉辦了采茶燈活動(dòng)，有力突出了傳統(tǒng)文化的傳承工作和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的目標(biāo)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值取向起到了重要作用。

（三）準(zhǔn)確把握學(xué)校特色文化在德育綜合實(shí)踐活動(dòng)中的著力點(diǎn)

教師要正確把握學(xué)校特色文化在德育綜合實(shí)踐活動(dòng)中的著力點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本理念，全面推進(jìn)本?？茖W(xué)文化建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)校特色文化的指導(dǎo)性。在文化教育和德育工作中做到尊重學(xué)生、平等看待學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，耐心指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，了解國(guó)家政治，塑造學(xué)生正確的思想立場(chǎng)，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，以此保證素質(zhì)教育工作的有效開(kāi)展。

綜上所述，將學(xué)校特色文化與德育主題實(shí)踐相結(jié)合，教師應(yīng)立足于教育的目標(biāo)，堅(jiān)持人本主義思想，不斷提高學(xué)生的文化修養(yǎng)和思想境界。