朱桃桃

摘 要：學(xué)前兒童音樂(lè)教育是以兒童為學(xué)習(xí)內(nèi)容的教育實(shí)踐活動(dòng)。是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。本文在分析了學(xué)前兒童音樂(lè)教育作用的基礎(chǔ)上探討了學(xué)前兒童音樂(lè)教育的任務(wù)。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)活動(dòng)；音樂(lè)；兒童

一、引言

音樂(lè)是反映現(xiàn)實(shí)生活和表達(dá)人們思想感情的一門(mén)藝術(shù)，音樂(lè)有它特殊的藝術(shù)表現(xiàn)手段，學(xué)前兒童音樂(lè)是反映0—6歲兒童的生活和表達(dá)他們的思想感情藝術(shù)。它是根據(jù)學(xué)前兒童生理和心理發(fā)展的特點(diǎn)對(duì)兒童實(shí)施音樂(lè)教育的。學(xué)前兒童音樂(lè)教育既要遵循兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程，按照兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)對(duì)兒童進(jìn)行音樂(lè)基本知識(shí)、技能的教育和熏陶，更要以全面教育為中心，通過(guò)音樂(lè)的手段、音樂(lè)教育的途徑促進(jìn)兒童在身體、智力、情感、個(gè)性、社會(huì)性等方面的和諧發(fā)展按，是以一種以音樂(lè)為手段來(lái)進(jìn)行的人的基本素質(zhì)教育。

二、學(xué)前兒童音樂(lè)教育的作用

<一>學(xué)前兒童音樂(lè)教育是對(duì)兒童進(jìn)行美育的重要手段

學(xué)前兒童音樂(lè)教育是一種審美過(guò)程，是一種通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)提高兒童認(rèn)識(shí)美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美的過(guò)程。因?yàn)樵趦和砍皇赘枨?，每彈一首?lè)曲，每跳一段舞蹈時(shí)，在每次音樂(lè)活動(dòng)中，都能使兒童得到美的教育。例如：在教幼兒《孔雀舞》時(shí)，幼兒跟著老師一起孔雀昂著頭走路的動(dòng)作，做好孔雀開(kāi)屏的動(dòng)作，使幼兒體驗(yàn)到身體線條給幼兒帶來(lái)的美感。

<二>學(xué)前兒童音樂(lè)教育有利于開(kāi)發(fā)兒童右腦，增進(jìn)大腦功能

學(xué)前時(shí)期是大腦發(fā)育最快的時(shí)期。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期，腦的外觀形態(tài)，和重量都處于變化之中，大腦皮層也正處于發(fā)育之中，需要新穎鮮時(shí)的信息刺激以開(kāi)發(fā)智力。在這一階段，兒童若能經(jīng)常進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)，大腦右半球得到良好發(fā)展，整個(gè)大腦也就能在左右兩個(gè)半球的緊密合作下 增進(jìn)其功能。因此，學(xué)前兒童音樂(lè)教育對(duì)兒童的腦的健全發(fā)展是十分重要的。

<三>學(xué)前兒童音樂(lè)教育使兒童身心得到健康發(fā)展

1.促使兒童聽(tīng)覺(jué)能力發(fā)展

學(xué)前兒童時(shí)期是人生中聽(tīng)覺(jué)能力十分發(fā)展最迅速的時(shí)期。音樂(lè)是聲音的藝術(shù)，兒童時(shí)期學(xué)習(xí)音樂(lè)并進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練是十分必要的。兒童在學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)，不斷地學(xué)習(xí)分辨聲音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱，不斷學(xué)習(xí)分辨聲音的音色、音質(zhì)等，是聽(tīng)覺(jué)敏銳程度提高。因此，音樂(lè)作為教育手段對(duì)兒童聽(tīng)覺(jué)能力的發(fā)展有極大的促進(jìn)作用。

2.促進(jìn)兒童語(yǔ)言能力的發(fā)展

一首好的歌曲同樣是一首好的詩(shī)歌。兒童在學(xué)習(xí)唱歌的同時(shí)也擴(kuò)大了詞匯的積累。音樂(lè)和語(yǔ)言都有節(jié)奏、句子，同樣具有高低、強(qiáng)弱、快慢、音色等變化等表情因素，經(jīng)常讓兒童聽(tīng)音樂(lè)，這對(duì)提高學(xué)前兒童的口語(yǔ)表達(dá)能力十分有益的。

3.促進(jìn)兒童注意、觀察、記憶能力的發(fā)展

音樂(lè)是時(shí)間藝術(shù)。她會(huì)隨著時(shí)間的流逝而流逝。所以，在音樂(lè)活動(dòng)中，兒童為了學(xué)會(huì)唱歌，必須注意傾聽(tīng)音樂(lè)，為學(xué)會(huì)舞蹈動(dòng)作或樂(lè)器演奏，必須注意傾聽(tīng)和記住與動(dòng)作或演奏有關(guān)的音樂(lè)特點(diǎn)等。在這些活動(dòng)中，兒童的注意力、觀察力、記憶力都能得到發(fā)展。

4.促進(jìn)兒童情感的發(fā)展

音樂(lè)能夠直接而有強(qiáng)烈地影響人們的感情，觸及人們的心靈深處。一首好的音樂(lè)作品，一次好的音樂(lè)活動(dòng)所產(chǎn)生的強(qiáng)烈感情之影響，甚至?xí)蔀閮和K生的精神財(cái)富。多參加音樂(lè)活動(dòng)，兒童的積極感情一定會(huì)豐富起來(lái)。

5.促進(jìn)兒童個(gè)性的發(fā)展

個(gè)性主要包括需要、動(dòng)機(jī)、興趣、理想和世界觀等，個(gè)性有著極大的個(gè)別差異。音樂(lè)不僅是通過(guò)音響來(lái)反映人們思想感情的藝術(shù)，而且也是極富個(gè)性的藝術(shù)。正是因?yàn)橐魳?lè)本身具有個(gè)體性的特點(diǎn)，使得學(xué)前兒童音樂(lè)教育在喚醒兒童的主體意識(shí)、促進(jìn)兒童的個(gè)性發(fā)展上有著獨(dú)特的教育

作用。

6.促進(jìn)兒童的社會(huì)性發(fā)展

學(xué)前兒童的社會(huì)性是在與周?chē)巳旱慕煌邪l(fā)展起來(lái)的。音樂(lè)主要的功能之一，就是提供人際交往的機(jī)會(huì)，滿足人的交往需要。成人與兒童，兒童與兒童之間的音樂(lè)交往，如合唱、合奏、集體舞等，使兒童體會(huì)到與人合作和與人共享的快樂(lè)。在音樂(lè)活動(dòng)中，學(xué)前兒童與人交往的需要和信心也得到了不斷的加強(qiáng)。

三、學(xué)前兒童音樂(lè)教育的任務(wù)

<一>激發(fā)學(xué)前兒童對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好

由于兒童有意識(shí)控制自己行為的能力較差，所以他們學(xué)習(xí)的積極性受興趣的直接支配。教師應(yīng)根據(jù)兒童學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，使兒童對(duì)音樂(lè)活動(dòng)抱有積極的態(tài)度，并使這種興趣得以鞏固、保留，以至成為終生的一種需要。所以，激發(fā)兒童對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好就成為對(duì)兒童進(jìn)行音樂(lè)教育的首要任務(wù)。

<二>重視學(xué)前兒童音樂(lè)能力的培養(yǎng)

促進(jìn)學(xué)前兒童音樂(lè)素質(zhì)的發(fā)展是學(xué)前兒童音樂(lè)教育的重要目標(biāo)之一。其中，音樂(lè)能力的發(fā)展是音樂(lè)素質(zhì)發(fā)展的一個(gè)重要方面，它包含音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)作力等，是多種音樂(lè)能力的綜合。音樂(lè)能力人人具有，大多數(shù)兒童不是不具備音樂(lè)能力，而是由于在他最容易接受音樂(lè)訓(xùn)練的年齡缺少“耳朵”和“心靈”的訓(xùn)練，從而喪失了天生的音樂(lè)能力。所以說(shuō)，重視兒童音樂(lè)能力的培養(yǎng)是學(xué)前兒童音樂(lè)教育的一個(gè)核心問(wèn)題。

<三>指導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)和技能

為兒童的音樂(lè)活動(dòng)伴奏、教兒童欣賞音樂(lè)、排練和指揮節(jié)奏等，都必須掌握一定的音樂(lè)技能，這樣才能保證教學(xué)上的一定藝術(shù)質(zhì)量。因此，指導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)和技能是必不可少的。但知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練不能忽略審美能力的培養(yǎng)，要防止過(guò)分地以一些專業(yè)訓(xùn)練的要求來(lái)對(duì)待兒童，枯燥的技能訓(xùn)練是無(wú)益的。

<四>注意發(fā)揮音樂(lè)的教育作用

音樂(lè)藝術(shù)不是靠直接的說(shuō)理，而是以生動(dòng)感人的藝術(shù)形象激勵(lì)人的感情，給人以啟示，發(fā)揮其感染教育作用，使兒童從小對(duì)周?chē)澜缒苡姓_的認(rèn)識(shí)，有一定的社交能力，對(duì)自己有充分的自信心，有責(zé)任感，有毅力，有克服困難的勇氣，有助人為樂(lè)的集體主義精神等。音樂(lè)教育可以凈化兒童的心靈，陶冶兒童的情操，培養(yǎng)兒童高尚的道德品質(zhì)。教師要充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)教育之優(yōu)勢(shì)來(lái)促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

作為一名即將成為幼師的師范生，必須清楚教學(xué)的任務(wù)與作用。而在學(xué)前兒童音樂(lè)教育方面，它的作用在于是對(duì)兒童進(jìn)行美育的手段，有利于開(kāi)發(fā)兒童右腦，增進(jìn)大腦的功能，而且能使兒童心身得到發(fā)展，激發(fā)學(xué)前兒童對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好，重視學(xué)前兒童音樂(lè)能力的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)和技能，最為重要的一點(diǎn)是注意發(fā)揮音樂(lè)的教育作用。這樣才能達(dá)到最理想的教學(xué)效果。

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