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        趣字當(dāng)頭,培養(yǎng)中職生口語交際能力

        2018-09-04 02:42:16李艷
        語文天地 2018年2期
        關(guān)鍵詞:中職教師學(xué)生

        李艷

        隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展,人們對(duì)于人才的要求越來越高,作為技術(shù)人才,不僅要有過硬的專業(yè)技術(shù),還要有出色的口語交際能力。然而不少中職學(xué)生對(duì)自己口語能力的提高卻不重視。為了改變這樣的現(xiàn)狀,教師可以圍繞學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)設(shè)計(jì)一些生動(dòng)有趣的訓(xùn)練項(xiàng)目,讓學(xué)生的口語能力得到全面提高,更好地適應(yīng)未來工作的需要。

        一、指導(dǎo)朗讀,滲透語感

        教師可以從指導(dǎo)學(xué)生誦讀人手對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),若能在誦讀的過程中讀出情感,讀出作者的言外之意,則能讓學(xué)生形成良好的語感。在未來的工作中,若能及時(shí)品味出客戶或者領(lǐng)導(dǎo)的言外之意,對(duì)于從業(yè)者來說十分重要,因此指導(dǎo)誦讀、滲透語感的訓(xùn)練是必不可少的。

        《化裝舞會(huì)》講述的是“我”參加化裝舞會(huì)時(shí)的經(jīng)歷,很好地展現(xiàn)了“我”的內(nèi)心波動(dòng)。教師可以讓學(xué)生嘗試帶著情感誦讀這篇文章,注意讀出作者內(nèi)心的真實(shí)情感,讀出情感波動(dòng),展現(xiàn)出作者內(nèi)心的變化。在學(xué)生誦讀的過程中,教師不僅可以給學(xué)生指導(dǎo)誦讀的技巧,如怎樣區(qū)別不同的人物,怎樣用語調(diào)的變化展現(xiàn)人物的內(nèi)心變化等,還可以給學(xué)生提出一些問題,讓學(xué)生帶著問題思考文本的內(nèi)容,這樣能讓學(xué)生更好地了解作者的思想,在誦讀時(shí)也能形成更好的語感。如:“作者如何展現(xiàn)‘我的心理活動(dòng)?作者為何要將那個(gè)婦女說成是良性雕像?作者為何要花那么多的筆墨描寫化裝舞會(huì)的場景?如何理解施蒂娜是個(gè)好演員,演出了自己導(dǎo)演的一幕悲???”如果學(xué)生能在誦讀的過程中理解這些問題,那么其誦讀的效果一定很好。

        為了增添誦讀的趣味性,教師可以引導(dǎo)學(xué)生用角色扮演的方式進(jìn)行誦讀。這樣能讓學(xué)生深入到文本中,感受人物的情感變化,體會(huì)作者的思想。學(xué)者蔣翠華在研究語文教學(xué)時(shí)提出,這種方式還有助于學(xué)生反觀自己的人生態(tài)度,對(duì)學(xué)生有不少促進(jìn)作用。

        二、復(fù)述訓(xùn)練,融入個(gè)性

        不少教師都會(huì)讓學(xué)生復(fù)述課文,以此反饋學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的了解情況。然而單純的復(fù)述卻往往讓學(xué)生感到十分枯燥。教師不妨組織學(xué)生展開趣味復(fù)述活動(dòng),讓學(xué)生將自己對(duì)人物的理解融入到復(fù)述中,談?wù)勛约簩?duì)人物的看法。這樣能增添復(fù)述活動(dòng)的趣味性,讓學(xué)生更積極地投入到學(xué)習(xí)中。

        《鴻門宴》是一篇古文,不少學(xué)生對(duì)閱讀古文興趣不大,認(rèn)為和現(xiàn)代社會(huì)的關(guān)系不大。為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,教師可以組織學(xué)生展開復(fù)述訓(xùn)練,嘗試在復(fù)述的過程中說出自己對(duì)項(xiàng)羽、劉邦等人物的印象,如果能說出自己對(duì)他們的評(píng)價(jià)則更好。如有學(xué)生在復(fù)述的過程中便談了自己對(duì)劉邦和項(xiàng)羽兩人的感受,將兩人比作未來工作中可能會(huì)遇到的領(lǐng)導(dǎo),說了自己會(huì)選擇哪位領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)?!叭绻俏业脑挘矔?huì)選擇劉邦。劉邦敢于深入虎穴,而不是退縮,這其實(shí)有著很大的勇氣,這樣的領(lǐng)導(dǎo)有擔(dān)當(dāng),值得信賴。而回到軍中,立刻殺死曹無傷說明其行事十分果斷,是一個(gè)賞罰分明的君主。另外,雖然劉邦性格比較傲慢,但是當(dāng)面對(duì)項(xiàng)羽時(shí)卻十分謙卑,表明劉邦知道必要時(shí)要損失一下自己個(gè)人的利益,保全整個(gè)集體的利益?!?/p>

        未來的工作要求從業(yè)者克服自己的膽怯心理,敢于展現(xiàn)自己的才華。教師可以鼓勵(lì)一些膽小的學(xué)生在同學(xué)面前展開復(fù)述,并大膽地說出自己的看法。將來,學(xué)生也能逐步學(xué)會(huì)如何在客戶或領(lǐng)導(dǎo)面前陳述自己的看法,能更好地展現(xiàn)自己的才華。

        三、命題演講,注意舉止

        教師可以用模擬演練作為輔助手段,讓學(xué)生圍繞某些話題展開命題演講。教師可以選擇一些具有討論價(jià)值的話題,讓學(xué)生大膽地提出自己的看法。同時(shí),還要讓演講者注意自己的儀表等方面的問題。

        在學(xué)習(xí)了《傳統(tǒng)文化與文化傳統(tǒng)》后,教師可以讓學(xué)生嘗試展開命題演講,告訴學(xué)生:“假設(shè)大家現(xiàn)在去一家公司應(yīng)聘,該公司是一個(gè)著名的民族產(chǎn)品的公司,應(yīng)聘者希望你能談一下自己對(duì)于傳統(tǒng)文化的看法,你要如何說呢?”這個(gè)主題不僅和課文緊密地聯(lián)系在一起,而且還和學(xué)生未來的就業(yè)有一定的聯(lián)系,這讓不少學(xué)生都產(chǎn)生了濃厚的閱讀興趣,大家都暢所欲言,說出了自己的想法。如有學(xué)生提出:“應(yīng)該在吸收國外先進(jìn)技術(shù)的基礎(chǔ)上保持自己的民族本色,這樣才能取得更大的進(jìn)步?!苯處煵粌H對(duì)學(xué)生的演講內(nèi)容做出了評(píng)價(jià),還對(duì)學(xué)生的演講舉止等方面進(jìn)行分析。如對(duì)某學(xué)生提出:“如果能在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)適當(dāng)?shù)刈⒁庹{(diào)整自己的表情,則能給人更為親近的感覺。如果感到緊張,可以背著手,盡量表現(xiàn)自信的一面,不要用手撥弄衣角,這樣會(huì)給人不好的感覺。說話時(shí)不要語速過快,而應(yīng)該在重要的地方適當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)語氣,減緩語速,這樣能增加表達(dá)的有效性,讓自己演講的內(nèi)容更具有可信度?!痹搶W(xué)生接受了教師的建議,嘗試從演講時(shí)的儀表,演講的語速、內(nèi)容等各個(gè)方面人手進(jìn)行調(diào)整,優(yōu)化自己的演講效果。該學(xué)生在演講的過程中盡量表現(xiàn)出自信,最后發(fā)現(xiàn),如果能帶著一種自信的心態(tài)說出自己想說的話,演講的效果會(huì)變得更好。

        如果學(xué)生能擁有良好的口才,則等于在未來的工作中掌握了一件利器,能讓學(xué)生的工作更加順利。

        四、主題交流,脈絡(luò)清晰

        在未來的工作中,從業(yè)者必然會(huì)面臨針對(duì)某個(gè)主題和客戶或同事進(jìn)行交流的問題,若交流雙方都能很清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn),則能大大提高合作效率。在中職口語交際訓(xùn)練中,教師可以組織學(xué)生參加一些主題討論活動(dòng),看學(xué)生是否能很清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

        如在學(xué)習(xí)了《過去的年》一文后,教師可以組織學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)具有中國民族特色的新年聯(lián)歡晚會(huì),讓學(xué)生圍繞該主題進(jìn)行交流討論。教師要求學(xué)生先思考如何在聯(lián)歡晚會(huì)中加入中國元素,而后將自己頭腦中的想法整理成文,在小組討論的過程中表達(dá)出來。教師要關(guān)注學(xué)生的主題討論活動(dòng),讓學(xué)生說出自己的設(shè)計(jì)方案,認(rèn)真傾聽他人的建議,并說出對(duì)方的設(shè)計(jì)和自己的設(shè)計(jì)是否有什么相同之處,又或者有什么不同之處。最后再組織學(xué)生總結(jié)彼此的觀點(diǎn),將討論中得到的結(jié)果整理成若干條,作為會(huì)議記錄記下來。如在討論中有學(xué)生認(rèn)為,一臺(tái)具有中國特色的聯(lián)歡晚會(huì)首先要在裝飾品上展現(xiàn)出中國風(fēng)格,可以使用中國結(jié)、春聯(lián)等體現(xiàn)出中國元素;其次,可以在聯(lián)歡會(huì)的活動(dòng)中展現(xiàn)出民族風(fēng)格,如加入對(duì)春聯(lián)等活動(dòng);最后,還可以在聯(lián)歡會(huì)的食品上下功夫,盡量展現(xiàn)出年夜飯的特點(diǎn)。在這樣的主題活動(dòng)中,學(xué)生懂得了該如何準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法,還懂得了如何傾聽他人的看法,并總結(jié)意見。

        如果能提高主題交流的能力,提高表達(dá)水平,則必然能讓自己的言論在討論中得到更多人的重視和贊同。因此,教師要組織學(xué)生積極參加主題交流,并指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的表達(dá)方法,讓自己的表達(dá)顯得更加清晰,更加準(zhǔn)確。

        在中職語文教學(xué)中,教師要重視學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng),用各種有趣的方法切實(shí)提高學(xué)生的口語表達(dá)能力,這樣才能讓學(xué)生在未來的工作中立于不敗之地。

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