劉麗娟

摘要：應用技術大學實踐教育的實習訓練應遵循以學生為本等指導思想，加強人文素質實習訓練、認知實習訓練等，在組織與管理，創(chuàng)新管理體系、校企共管、規(guī)范教育管理制度、實施“雙導師制”等著力。

關鍵詞：實踐教育實習訓練；管理；組織“雙導師制”

應用技術大學培養(yǎng)的人才面向經濟社會發(fā)展和生產服務一線，是高素質高水平的工程技術人才。這種人才的最突出特點是具有扎實的理論基礎，創(chuàng)新能力強，實踐能力強。因此，應用技術大學教育與普通本科高校教育相比，更加強調實踐教育。

應用技術大學的實習訓練是實踐教育環(huán)節(jié)的最主要內容，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的關鍵時期。實習訓練是一種有計劃有組織的教學活動，是一種教育理念，是一種教育方法，是一種教育體系，是對所學專業(yè)知識的綜合運用，是一種實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是踏入社會入職前的一種真實環(huán)境工作的體驗。

1 實踐教育實習訓練的指導思想

實踐教育實習訓練必須有明確的指導思想：以學生為本，對學生全面發(fā)展負責，理論聯系實際，以專業(yè)理論基礎知識為指導，在定崗生產中加深對知識的消化理解，了解生產過程、生產規(guī)律；在實踐中掌握生產技能，增強實際動手能力；在實習中獲得直接知識，學習技藝，掌握技藝，增長技藝；在實習中發(fā)現問題、分析問題、解決問題；把實習與畢業(yè)設計（論文）相結合，企業(yè)出題目，學生做文章。

2 實踐教育實習訓練的內容

實習訓練的內容在不同的生產力發(fā)展水平下具有不同的內容，在不同的歷史時期具有不同的內容。

2.1 人文素質實習訓練

在企業(yè)實習，要把愛國落實到愛企業(yè)上，以企業(yè)為家，精心愛護，了解企業(yè)的歷史和優(yōu)良傳統，踐行企業(yè)的理念、價值觀和文化，遵守企業(yè)紀律和一切規(guī)章制度。敬業(yè)就是要熱愛本職工作，了解崗位職責，掌握崗位技能，完成崗位工作任務，做好實習工作。誠信就是對任何人都要以誠相待，以誠信取得他人的信任。友善就是要對一切入友好相處，用寬廣的胸懷理解人、包容人，向工人師傅學習，做一個有職業(yè)道德的人，做一個愛崗敬業(yè)的人，做一個團結他人、關愛集體的人。在企業(yè)實習中，要善于從工人階級身上學到長處，克服自己的短處，學會做人，學會做事。

2.2 認知實習訓練

認知實習主要是結合學科專業(yè)特點，重點深入了解企業(yè)。對企業(yè)過去的發(fā)展歷程、優(yōu)良傳統等要有所了解，對企業(yè)的今天要深入而詳細的了解。首先從頂層設計上了解企業(yè)，包括了解企業(yè)的文化，經營理念、觀念，管理制度，學習企業(yè)文化及相關規(guī)章制度，接受企業(yè)對員工的培訓。其次從生產經營層面了解企業(yè)，到企業(yè)生產現場了解企業(yè)全貌，熟悉企業(yè)生產工藝流程、管理工作流程、辦事工作流程，了解企業(yè)各車間、科室的職責、任務，了解企業(yè)的營銷及財務情況。再次從發(fā)展的角度了解企業(yè)，了解企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略及策略，了解本企業(yè)與同行的比較優(yōu)勢所在。通過認知實習，對企業(yè)有一個大概的、全貌的、歷史的、現實的及發(fā)展方向的全面的了解，增強感性認識，增強認同感，增強歸屬感。

2.3 生產實習訓練

生產實習是學生企業(yè)學習實習的核心內容、主要任務。主要是在企業(yè)生產現場，按照企業(yè)生產工藝過程或管理工作流程，在不同的崗位上頂崗實習，以鞏固加深對專業(yè)知識的理解與消化，學習企業(yè)的生產與管理技術，掌握現代化大機器、精密儀器、高科技設備的操作技術及維修保養(yǎng)技術，掌握企業(yè)產品的市場狀況，掌握市場調查的基本技能、了解市場發(fā)展趨勢，達到在不同崗位操作要求的必需能力及水平。在生產實習階段，學生還必須根據自己的知識結構、能力結構、興趣與愛好、選修與企業(yè)實習相關的一部分職業(yè)能力拓展課程。

2.4 畢業(yè)設計（論文）實習訓練

畢業(yè)設計（論文）實習必須與企業(yè)實習有機結合，是在企業(yè)生產實習的基礎上，培養(yǎng)綜合運用所學的基礎課程、專業(yè)知識和基本技能，發(fā)現、分析、解決生產一線的現實問題，在解決問題的過程中培養(yǎng)實際工作能力。培養(yǎng)實際能力教育要和實際相結合，圍繞實際做，在聯系實際中做。實習是學生聯系實際做畢業(yè)設計（論文）的良機。

2.5 就業(yè)實習訓練

學生企業(yè)實習可以彌補學校實訓不足的缺陷，讓學生能夠接觸生產一線，增加實踐知識。學生在企業(yè)實習能夠把書本知識運用于實際，提高動手能力。學生在企業(yè)實習，能夠和企業(yè)的員工、技術人員、人力資源部門的人員零距離接觸，了解他們的真實想法，了解他們招聘考試、面試等各個環(huán)節(jié)的技巧，從而增加知識積累，為就業(yè)做準備。學生在企業(yè)實習與工人零距離接觸，工作生活在一起，從他們身上學到優(yōu)良的品德、嚴謹的工作態(tài)度、團結協作的精神、堅韌不拔的毅力、一絲不茍的作風，為就業(yè)打下堅實的基礎。

2.6 科學研究實習訓練

科學研究也是應用技術大學學生的一項重要職責。學生可以利用實習的大好機會，調查企業(yè)、調查社會，選擇自己感興趣的問題、企業(yè)與社會現實需要解決的問題開展研究，可以申報各級科研項目，可以撰寫調查報告，可以撰寫論文。從選題到設計，再到撰寫及修改，都可以在企業(yè)實習中完成。在企業(yè)實習搞科研，既提高了調研能力，又提高了判斷分析問題的能力，還提高了解決實際問題的研究能力，是一次很好的科學研究訓練。

3 實踐教育實習訓練的組織與管理

實習訓練涉及人員多，包括全體學生。實習訓練涉及單位多包括學校和許多企業(yè)及事業(yè)，實習訓練涉及時間長，有的是一個學期，有的是分散到幾個學期。實習訓練目的明確，任務重。要達到預期目的，必須加強組織與管理。

3.1 創(chuàng)新管理體系

提高實習訓練質量的關鍵在于創(chuàng)新管理體系。因此，學校必須加強與企業(yè)的有機結合，建立由省內知名企業(yè)、實習基地、科研院所、學校等單位主要領導參加的地區(qū)性校企合作工作指導委員會或實習訓練指導委員會。該委員會指導學生實習訓練，負責實習訓練發(fā)展規(guī)劃的審定，重大問題的改進，督促有關部門落實計劃，推動實習訓練進行，傳遞行業(yè)最新動態(tài)和信息，指導學校根據行業(yè)和企業(yè)的最新發(fā)展，調整專業(yè)設置，定期不定期對學校的學科和專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、人才培養(yǎng)方案、合作交流等重大問題進行指導，負責協調企業(yè)和學校的關系。

3.2 校企共同實施過程管理

各專業(yè)學院依托行業(yè)、企業(yè)設立專業(yè)建設工作指導委員會。專業(yè)建設指導委員會由生產、建設、管理、服務一線的專家和骨干教師組成。這一組織是院系產學研合作的”智囊團”，傳遞行業(yè)最新動態(tài)和信息，對實習實訓過程、教學組織、成績評定等共同管理，探索校企共管運行機制，指導院系調整專業(yè)方向、優(yōu)化課程設置和教學內容，推進專業(yè)教學標準建設，強化實踐教學，實現專業(yè)與企業(yè)要求的無縫對接。

3.3 規(guī)范教育管理制度

學校應梳理總結多年來校企合作的教育實踐成果，制定相關的管理文件，形成有效的校企合作教育管理體系和運行機制。學校應不斷完善校外實習基地管理制度，出臺校內外實習基地開放管理辦法，對校內外實習基地開放后出現的場地管理問題、儀器設備維護及損壞賠償問題、指導教師工作量補貼問題、學生的安全問題、學生實習成績評定等方面都應做出具體的規(guī)定。

3.4 實施“雙導師制”

對于“訂單制”培養(yǎng)的學生，為學生配備“雙導師”，校內導師對學生進行大學四年的全程指導，企業(yè)導師則由企業(yè)工程技術人員和管理人員擔任?！半p導師制”為緊貼工程實際問題、實施項目運作化教學創(chuàng)造了條件。

參考文獻

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