鄭國軍

摘 要：學(xué)生到學(xué)校接受教育的目的是為了獲取知識，豐富內(nèi)涵，促進(jìn)成長，而學(xué)校教育的主要方式就是課堂教學(xué)。高中數(shù)學(xué)教師如何在有限的課堂時間里將更生動、更豐富的數(shù)學(xué)知識，以最快捷、最有效的教學(xué)方式呈現(xiàn)并傳授給學(xué)生，營造良好的課堂教學(xué)氛圍、提高課堂效率，筆者認(rèn)為要做好以下方面。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教師 提高課堂效率

一、提高教師自己的講解能力

數(shù)學(xué)作為統(tǒng)計與計算為一身的學(xué)科，是一門特別枯燥的學(xué)科。許多學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時總覺得苦不堪言，而教師在教學(xué)過程中也非常累。教師想改變這種當(dāng)前的現(xiàn)狀，可以通過提高自己的講解技巧來活躍課堂氣氛，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)激情，達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率的目的。教師風(fēng)趣的講解是非常重要的，如何風(fēng)趣地講解，一方面是教師專業(yè)知識的儲備。教師要不斷提高自己的專業(yè)知識儲備量，確保在風(fēng)趣幽默講解時有合適的素材講解，當(dāng)教師自己專業(yè)知識有了充足的準(zhǔn)備后，既可以合理地讓學(xué)生放松，還能學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)學(xué)的知識。另一方面是教師在備課時對課堂問題的設(shè)計。教師備課時對課堂提問的問題進(jìn)行合理設(shè)計，可有效達(dá)到風(fēng)趣幽默提問的效果，會讓學(xué)生更熱愛回答問題。例如，在初學(xué)立體幾何時，教師通過合理地運用生活中的模型，讓學(xué)生認(rèn)識立體幾何時還認(rèn)識了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，以便更好地理解與鞏固數(shù)學(xué)知識。

二、善于管理，營造良好的課堂教學(xué)氛圍

高中數(shù)學(xué)教學(xué)，其實質(zhì)是學(xué)生在教師的正確引導(dǎo)下，探究解決問題的辦法，并進(jìn)行創(chuàng)新的過程，教師要注意積極的營造出良好的課堂氛圍，這樣才能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在高中階段，學(xué)生需要學(xué)習(xí)的科目較多難度較大，整體學(xué)習(xí)壓力更大。很多學(xué)生都認(rèn)為高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性不高，加上數(shù)學(xué)本身具有較強的嚴(yán)謹(jǐn)性，因此實際課堂氣氛住往會流于沉悶，無法調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所以，在課堂教學(xué)中，教師要善于營造一個寬松、愉悅的教學(xué)環(huán)境，民主、平等地對待學(xué)生，結(jié)合教材內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生日常生活中較為熟悉的各種數(shù)學(xué)問題展開教學(xué)，使用激勵性語言，努力激發(fā)學(xué)生興趣，切實提高教學(xué)效果。告訴學(xué)生上課一定集中注意力，要和教師有一定的互動，上課百分之九十的時間教師都是在看著你講課，你不點頭表示明白了她就不往下講。畢竟一節(jié)課四十分鐘，一個教師一節(jié)課平均分給每個學(xué)生不到一分鐘，所以自私點說，就是要給自己爭取時間。

三、建立良好的師生關(guān)系

由于人的情感具有遷移功能，所以，學(xué)生對于教師的深厚情感往往也能使學(xué)生產(chǎn)生極強的學(xué)習(xí)動力?？梢?，良好的師生關(guān)系對于我們提高教學(xué)效率起著不可替代的作用。因此，在教學(xué)中我們要真真正正地愛護(hù)學(xué)生，不但要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心他們的生活和思想，和學(xué)生成為朋友，贏得學(xué)生的尊重和信任。這樣我們才能和學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，以達(dá)到教育教學(xué)的針對性和實效性。在實際的教學(xué)中教師首先要做到尊重學(xué)生的人格，應(yīng)當(dāng)注意自己的言行舉止，任何情況下不說侮辱學(xué)生人格的話，即使學(xué)生違反了紀(jì)律，教師嚴(yán)厲批評時，也要曉之以理，動之以情，不諷刺，不挖苦，不打擊，尊重、理解學(xué)生，不傷害學(xué)生的自尊心和自信心。其次，就是要一視同仁，要客觀公正地看待每個學(xué)生，針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情祝和難度，提出不同意見或建議，這樣學(xué)生才會虛心地接受并不斷地改進(jìn)。最后，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的個性?，F(xiàn)代教育是對人綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)解題方法有多種，所以當(dāng)學(xué)生對教師的解題方法提出質(zhì)疑并說出新的解題方法時，教師就應(yīng)該積極鼓勵，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自己的個性。

四、要精講例題，多做課堂練習(xí)

把課堂還給學(xué)生，騰出時間讓學(xué)生多實踐，根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容的要求，教師要精選例題，可以按照例題的難度、結(jié)構(gòu)特征、思維方法等各個角度進(jìn)行全面剖析，不片面追求例題的數(shù)量，而要重視例題的質(zhì)量。解答過程視具體情況，可以由教師完完整整寫出，也可部分寫出，或者請學(xué)生寫出。關(guān)鍵是講解例題的時候，要能讓學(xué)生也參與進(jìn)來，而不是由教師一個人承包，對學(xué)生進(jìn)行滿堂灌。

五、做好筆記

告訴每名學(xué)生準(zhǔn)備一個筆記本和一個草稿本，筆記本上主要記教師給的例題，畢竟教師是很有經(jīng)驗的，給的例題一定是有代表性的，同時告訴學(xué)生必要的時候可以背一背例題的解題方法，理解思路，在教師講解的過程中學(xué)生能跟上教師的思路，理解吸收得更快。草稿本上記舉一反三這類不是很重要的題，雖說不重要，但是一定要跟著算，在紙上寫兩筆算一下絕對比你光看光想的效果要好得多。如果學(xué)生不專心聽講，或只聽不記筆記，那么很多呈現(xiàn)在課堂上的東西就會曇花一現(xiàn)。古人云：“好記性不如爛筆頭”，學(xué)生通過翻看課堂筆記，可以回憶起當(dāng)時的課堂情景，從而能幫助理解掌握知識，為課堂教學(xué)提供鋪墊。

總而言之，課堂教學(xué)作為教和學(xué)的雙向活動，是一種求目的、講效率的過程，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率是改善教學(xué)的前提和保證。教師要想提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，就必須提高個人素養(yǎng)，善于管理課堂，建立良好的師生環(huán)境，為教學(xué)做好充足的準(zhǔn)備，并適當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生積極主動地探索問題。教師還要采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段和方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而全面提高高中數(shù)學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

參考文獻(xiàn)：

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