李書廷

摘要：自信是成功的一半。培養(yǎng)孩子自信心是一個系統(tǒng)的工程，作為家長要注意從生活點滴做起，因人施教，因材施教，因利勢導(dǎo)，注重細節(jié)，用心教育，教會孩子勇于克服困難，積極樂觀對待生活。在教育孩子的過程中最重要的就是教會孩子如何去做人，指導(dǎo)孩子形成健康的人格，陽光的心態(tài)，這些將會使孩子受益終身。

關(guān)鍵詞：正確引導(dǎo) 合理評價 保護自尊 樹立自信 消除自卑

自信與自卑猶如一條直線上的兩端，自信是成功的基石，而自卑則如同撲滅成功火焰的暴風雨。自信是自己相信自己有能力實現(xiàn)自己的愿望，是對自我能力的充分肯定，是孩子自強、上進、奮斗、拼搏的強大動力。而自卑是自己看不起自己，感到處處不如人，事事不敢做，不相信自己的能力，更別說有勇氣去嘗試了。自卑的孩子總是懷疑自己的能力，一切事情在他眼里都是那么可怕，那么困難，他們做起事情來小心翼翼，瞻前顧后。

一個人的自信或自卑并非天注定，冷靜分析，找出病因，才能對癥下藥。那么，作為家長，在生活中應(yīng)如何幫助孩子克服自卑，培養(yǎng)自信呢？

一、引導(dǎo)孩子正確認識自己

人沒有十全十美的，每個人都有優(yōu)點，但也有缺點。有個別孩子只看到了自己的缺點，而沒有看到自己的優(yōu)點，總以為自己不如人，把自己的缺點擴大化，別人的優(yōu)點夸張化，所以自卑心理很重。為了消除孩子的自卑心理，我與自己的好友聯(lián)系，各自帶著自己的孩子，讓同齡的孩子在一起，家長們指導(dǎo)孩子們開展了“心情交流會”。每周一次的交流會，讓這些小伙伴們一起暢所欲言，訴說心腸，談自己學(xué)習方面和生活方面的苦惱，談自己的心理壓力，談同伴、家庭、學(xué)校對自己的態(tài)度，談自己的愛好、收獲……孩子們在無拘無束的交流中，傾吐了煩惱，開拓了視野，增進了友誼。孩子們也從中感到自己的煩惱不是獨一無二的，從而減輕了恐懼感和自卑心理，通過談話減輕了壓力，分享了快樂，分擔了煩惱。

無論孩子具有什么樣的缺點，作為家長都要樂觀積極地正確對待孩子。我常常針對生活中的實例，對孩子說：“每個孩子都是優(yōu)秀的，只是個別孩子平時不注意改正自己的缺點罷了。”對孩子進行正確的心理疏導(dǎo)，使孩子感到自己并不是不好，并不是笨，更不是沒有能力做好一切，而是不善于改正自己的缺點罷了。家長還要做一個有心人，善于抓住機遇，因勢利導(dǎo)，就事論事，教給他們正確的處事方法。通過家長的分析、引導(dǎo)與幫助，孩子能正確地認識自己，合理地評價自己，消除心中的顧慮，擁有積極的態(tài)度和樂觀向上的心態(tài)，這樣才能積極地發(fā)揮個人的潛能，從而消除自卑心理，增強自信心，保持著積極樂觀的生活態(tài)度。

二、保護孩子的自尊心

人人都有自尊心，小孩子雖然年齡小，但他們也都有強烈的自尊心，喜歡聽到表揚的話語。有些父母會在其他成人和孩子在場的時候批評孩子，揭孩子的短，或拿孩子的缺點與其他孩子的優(yōu)點比較，有時還夾帶著一些對孩子的嘲諷與挖苦，這樣的做法挫傷了孩子的自尊心，使孩子感到難堪。不合時宜的場合與態(tài)度，無疑會滋生學(xué)生的自卑感，使學(xué)生喪失自信心。家長要保護學(xué)生的自尊心，誠摯公正地去處理每件事，為他們幼小的心靈進行正確疏導(dǎo)。記得我的孩子六歲時，一次偷拿了家里的三元錢買零食。我得知后，并沒有批評他，而是結(jié)合法律知識講了“小時偷針，大了偷金”的故事，為孩子現(xiàn)身說法，使孩子懂得了應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做，認識到自己犯了錯就要及時改正，否則會釀成嚴重后果。這既保護了孩子的自尊心，又起到了良好的教育作用。

對于那些不易取得成功，有自卑傾向的孩子，更不能當眾批評，而要在公眾場合給予正面的關(guān)注與鼓勵，多表揚，讓他們認識到自己的優(yōu)勢，增強自信。我家孩子小學(xué)時學(xué)習成績很好，特別擅長寫作與朗讀，音質(zhì)很好聽，但是自卑心理很重，聽老師反映在班內(nèi)從不大聲說話，更不敢大聲朗讀課文，經(jīng)與老師溝通，我們攜手合作改正孩子此缺點。老師在學(xué)校尋找并制造機會多次表揚并鼓勵她，升旗時讓她讀旗手事跡，作文課讓她讀自己的優(yōu)秀作文，上課時有目的叫她讀課文，并隨機表揚她，讓她嘗試成功的快樂。在老師的正確引導(dǎo)及鼓勵下，她還當上了學(xué)校的小廣播員。我也尋找機會，讓她在公眾場合發(fā)言，訓(xùn)練膽量，培養(yǎng)自信。

三、鼓勵孩子積極參加各種活動

由于自卑感強的孩子在自卑感心理的作用下，極易自我逃避，所以家長應(yīng)鼓勵孩子多參加實踐活動，培養(yǎng)和強化孩子的競爭觀念和參與意識，使他們親自體會到獨立解決問題的種種樂趣。有句話說得好：每一個孩子都有成功的機會，盡管有一些成功在他人眼里根本不值一提。是呀，當我們看到一個小孩子蹲在泥沙中建成了一座“城堡”，我們不屑一顧，或指責他們不注意衛(wèi)生，事實上對于孩子們而言他們確實是沉浸于自己的創(chuàng)造與成功中，在他們的眼里，重要的不在于成功是什么，而是那種成功的體驗，從體驗中相信自己的能力。

我經(jīng)常帶領(lǐng)孩子參加豐富多彩的社會實踐活動，充分施展孩子的特長，發(fā)揮其潛能，使孩子在真正的活動中得到鍛煉，在活動中嘗試成功的滋味。為了提高孩子的口頭表達能力，我鼓勵孩子參加一些“演講賽”“辯論會”等有趣的活動，使孩子在唇槍舌戰(zhàn)中增長知識，明白人生的道理，增強榮譽感和自信心。鼓勵孩子敢于爭論與申辯，敢想敢干，勇于表現(xiàn)自己，勇于發(fā)表自己的觀點和看法，使孩子在活動中體驗到成功的樂趣，從喜悅中樹立自信心。

四、幫助孩子樹立自信心

俗話說：“尺有所短，寸有所長?！泵總€孩子有這樣那樣的缺點與不足，但關(guān)鍵是要善于透過孩子的缺點、錯誤，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，積極創(chuàng)造條件給予幫助，使他們能施展所長，從而將自卑的阻遏力最大程度上轉(zhuǎn)變?yōu)榇呷藠^進的推動力。家長要多表揚，多鼓勵，使他們深信：只要努力，我能行。還要因勢利導(dǎo)，及時點燃他們心靈的火花，使之前進，從而樹立自信心，消除自卑感。

我鄰居的孩子活潑好動，貪玩，學(xué)習成績不怎么好，但是愛勞動，講究衛(wèi)生，每次走到樓道看到有紙，就主動撿起，這對于多數(shù)孩子很難做到。可因為孩子學(xué)習成績不好，家長很苦惱，當鄰居孩子們在一起時，一提起學(xué)習成績孩子就會低垂著頭，有一次竟說“自己是班里的學(xué)渣”，可見孩子有深深的自卑感。經(jīng)與家長溝通達成一致，我們平時多表揚孩子，并讓我家的孩子和他一起學(xué)習，幫助他。孩子們又在院子里玩時，我看到他又主動撿起地上的紙張，就拉著他的手，走到孩子們面前，夸張性地表揚他，大聲說：“某某做的真好！能主動把你們?nèi)拥募堬w機放進垃圾箱，真是一個環(huán)保小衛(wèi)士，是我們院的環(huán)保小標兵，是我們學(xué)習的榜樣！……”看到他露出了甜甜的純真的微笑，我想教育時機到了。于是，我又蹲下來，悄悄在他耳邊說：“孩子，你各方面都能做得很好，只要少玩會兒，合理安排時間，把作業(yè)認真寫完再玩，你也可以取得優(yōu)秀的學(xué)習成績。阿姨，相信你，你是最棒的！”我又給他講了一些對他可用的學(xué)習方法，慢慢的他的成績在不斷提高，再說起學(xué)習時，孩子也沒有無地自容之感了。

家庭是人生的第一所學(xué)校，是對孩子進行啟蒙教育的主要場所。父母的家庭教育對孩子德、智、體各方面的發(fā)展與形成，都是至關(guān)重要的。不斷發(fā)展的社會要求父母認真思考這一問題，從根本上徹底認識到家庭教育對子女健康成長的重要性。

培養(yǎng)孩子自信心是一個系統(tǒng)的工程，作為家長要注意從平時生活點滴做起，因材施教，因勢利導(dǎo)，這不僅僅是教會了孩子怎樣去學(xué)習，保持一種正確的精神狀態(tài)，更重要的是教會孩子如何去做人。因此，教會孩子一種態(tài)度，一種精神，一種生活方式，對孩子人格的形成有著積極的作用，將使孩子受益終身。

（責任編輯：蘭天）