師玉巧

【摘要】作為初中政治教師，必須為培養(yǎng)更多的社會主義建設所需的人才而不懈奮斗，這就要求我們必須不斷提高我們的教學水平，改進我們的教學方法，打破傳統(tǒng)的單一、低效的教學模式，采取多元化的教學模式，促進初中生在綜合素質(zhì)方面的不斷發(fā)展，為學生成長為國家所需的合格人才夯實基礎。

【關鍵詞】多元化 初中政治教學 應用

隨著新一輪教學改革的推進實施，素質(zhì)教育理念已經(jīng)深入到了廣大初中政治教師的心中。為了實現(xiàn)新課程改革的深化進行，廣大初中政治教師不斷研究初中政治教材、不斷研究中學生性格特征，不斷調(diào)整自身的教育教學方法，以適應初中生的學習需求。同時，不斷更新自身的教學理念，在教學中深入貫徹“以教師為主導，以學生為主體”的教學原則，充分發(fā)揮學生的主動性，激發(fā)學生的積極性，促使學生同教師之間良好互動活動的開展，以保證初中政治教學效果的提高，保證初中生正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成，保證初中生豐富的情感體驗的形成，保證初中生完美人格和獨特個性的發(fā)展。這一切都是需要教師以自身的多元化發(fā)展為基礎的。本文就多元化在初中政治教學中的應用進行了探究。

一、高度重視初中政治教學的重要性

現(xiàn)代科技是一把雙刃劍，在給人類帶來更加便捷的生活、學習、工作方式和更加豐富的生活、學習內(nèi)容的同時，也存在著一定的負面作用。初中生還處于身心發(fā)展的不穩(wěn)定期，身體發(fā)育不成熟，情感發(fā)育不完善，思維發(fā)育不定性，非常容易受到外界不良事物的誘惑而走上歧途。因此，為了保證初中生的思想向著健康、積極、正確、向上的方向發(fā)展，我們在初中階段對學生進行思想政治的教育，以確保學生能夠獲得一個正確發(fā)展的方向?qū)б?。例如，教育學生“珍愛生命”，讓學生充分認識到生命的可貴之處，引發(fā)學生對人生的深思；例如教育學生要“品味生活”，讓學生能夠了解高雅的生活和高尚的道德對人生發(fā)展的重要作用；例如教育學生要“做意志堅強的人”，讓學生擁有堅韌的毅力和頑強的精神，能夠勇敢面對生活中的困難和挫折，深深懂得“不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹”的道理……

二、深入開展多種形式的學習活動

當前社會需要的人才，必須具備兩個方面的能力，第一是具有自主探究、敢于創(chuàng)新的能力，第二是具有合作交流、協(xié)作探究的能力。為了培養(yǎng)學生的能力，保證學生能夠適應社會的要求與發(fā)展，在日后的學習、發(fā)展、工作中取得更加驕人的業(yè)績，教師應當通過多種形式的學習活動來培養(yǎng)學生的以上能力。一方面，教師應當積極鼓勵學生進行自主學習，并從學習當中獲得發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，從而培養(yǎng)學生的自主探究學習的能力和創(chuàng)新能力。例如針對部分學生不喜歡初中政治課，因為太多理論，太多說教內(nèi)容，就像被爸爸媽媽拽著耳朵訓誡一樣，導致學習效果不理想。針對這種情況，教師可以采用給學生一定的指導，讓學生進行備課，然后走上講臺進行講解的方式開展教學。這樣一來，因為初中生具有極強的自尊心和虛榮心，不喜歡落后和被嘲笑，因此積極開展自主探究活動，并且提出了一系列的具有獨特個性的觀點，實現(xiàn)學生能力的提升。另一方面，就是組織學生開展學習小組之內(nèi)的合作交流探究活動了。例如，在《自我新期待》教學過程中，需要學生發(fā)現(xiàn)自己的潛能，有的學生說：“我沒有潛能！”這時候，教師可以組織學生進行組內(nèi)交流合作，互相尋找同學身上的優(yōu)點、長處，幫助同學正確認識自己，不僅強化了學生的合作交流能力，而且活躍了課堂氣氛，讓學生之間的關系也變得更加和諧了。

三、合理運用現(xiàn)代化信息技術教學手段

多媒體技術在初中政治教學中的科學應用，不僅增強了教學的靈活性、生動性、形象性，大大降低了教學內(nèi)容的難度，以學生喜聞樂見的形式將教學內(nèi)容呈現(xiàn)出來，更能夠有效提升學生的學習積極性，激發(fā)學生的學習興趣，保證初中政治教學活動的高效開展。例如，在《揚起自信的風帆》一課的教學中，可以為學生播放歌曲《我相信》，因為這首歌學生們廣為傳唱，知名度非常高，并且歌詞也非常具有現(xiàn)實的激勵作用，所以很自然便創(chuàng)設出一種積極向上的良好氛圍；在學習《人生當自強》一課的過程中，可以為學生播放歌曲《男兒當自強》，也可以為學生播放那些雖然身體殘疾，但是意志堅定，自立自強，最終取得卓越成就的人的光輝事跡，以對學生形成良好的啟發(fā)，讓學生能夠深入開展課堂學習活動，獲得情感和意志的培養(yǎng)。

總之，在初中思想政治教學中開展多元化教學，對于提高初中政治教學效果、提升初中生整體素質(zhì)水平、提升初中教育教學事業(yè)的成效都具有極大的必要性。通過多元化在初中政治教學中的應用，學生的學習興趣提升了，學習效果提高了，學習氛圍熱烈了，情感和思維發(fā)展了，也對學生能夠成為國家發(fā)展所需的建設者和接班人產(chǎn)生了足夠的推動和促進作用。

參考文獻：

[1]段文建.新課改背景下的初中政治教學方式的多元化探究[J].讀書文摘，2016，（26）.