楊娟

摘要：科技水平與現(xiàn)代教育教學(xué)事業(yè)息息相關(guān)，互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展給教學(xué)模式的不斷發(fā)展與更新?lián)Q代提供了平臺(tái)，云技術(shù)的興起更是給教學(xué)方式帶來(lái)了全面的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)與教育教學(xué)平臺(tái)的結(jié)合更加緊密、多角度，給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)了巨大的變革。為設(shè)計(jì)出最優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)平臺(tái)，本文基于MVC框架，通過(guò)將教學(xué)內(nèi)容輸出到人機(jī)交互層，實(shí)現(xiàn)移動(dòng)終端指令的閉環(huán)控制，希望為現(xiàn)代教育教學(xué)平臺(tái)的發(fā)展提供一些有益的啟示。

關(guān)鍵詞：移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)；現(xiàn)代教育；教學(xué)平臺(tái)；設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，尤其以云技術(shù)為主的移動(dòng)進(jìn)程的不斷加快，使我國(guó)的現(xiàn)代化教育事業(yè)也隨之繁榮發(fā)展起來(lái)。在這一背景下，教育事業(yè)對(duì)教學(xué)平臺(tái)的需求越來(lái)越多元，提出的要求也越來(lái)越高。這對(duì)教學(xué)平臺(tái)的發(fā)展既是機(jī)遇，更是挑戰(zhàn)。為提升學(xué)生們的個(gè)性化學(xué)習(xí)能力，給教師們提供一個(gè)優(yōu)質(zhì)、可操作性強(qiáng)的操作平臺(tái)，如何設(shè)計(jì)出一套合理、高效、便捷、優(yōu)化的教學(xué)平臺(tái)，成為現(xiàn)代教育教學(xué)面臨的一大問(wèn)題。解決這一問(wèn)題的關(guān)鍵便是移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，通過(guò)設(shè)計(jì)與實(shí)踐，它可以給師生提供了一個(gè)更優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)模式與現(xiàn)代化教育平臺(tái)的完美融合[1]。

一、基于移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代教育教學(xué)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)

基于移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代教育教學(xué)平臺(tái)是移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展背景下“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的具體體現(xiàn)。一方面，它高效便捷、精簡(jiǎn)優(yōu)質(zhì)，突破了教師只在課堂上教學(xué)生只在課堂上學(xué)的時(shí)間限制，打破了教師難以兼顧所有學(xué)生的教學(xué)局限性，它更是集教學(xué)知識(shí)共享與教學(xué)手段現(xiàn)代化為一體，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)教學(xué)模式與現(xiàn)代化教育平臺(tái)的完美融合，達(dá)到了提高教師教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)習(xí)水平的終極目標(biāo)。另一方面，它性價(jià)比較傳統(tǒng)教學(xué)模式高，只需要在設(shè)計(jì)初期投入平臺(tái)設(shè)備及設(shè)計(jì)資金，做好平臺(tái)的管護(hù)與更新，無(wú)需其他人力成本，且可以提供大量的學(xué)習(xí)知識(shí)供師生使用[2]。

二、基于移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代教育教學(xué)平臺(tái)設(shè)計(jì)

基于移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代教育教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)工作，需要從教育教學(xué)平臺(tái)的整體框架、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)這三方面入手，平臺(tái)的整體框架是教育教學(xué)平臺(tái)的基礎(chǔ)架構(gòu)，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)是教育教學(xué)平臺(tái)的傳輸系統(tǒng)，數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)是教育教學(xué)平臺(tái)的傳輸系統(tǒng)的基本內(nèi)容。下面詳細(xì)介紹這三方面如何設(shè)計(jì)：

（一）教育教學(xué)平臺(tái)的整體框架設(shè)計(jì)

教育教學(xué)平臺(tái)整體框架的原理即MVC架構(gòu)（Model View Controller），即“模型-視圖-控制器”架構(gòu)，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是首先通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)將教學(xué)信息輸入，然后經(jīng)過(guò)處理器將教學(xué)信息整合、處理，以適應(yīng)教學(xué)要求，最后通過(guò)顯示屏或其他視頻音頻設(shè)備將教學(xué)信息輸出顯示的框架結(jié)構(gòu)。通過(guò)上述介紹可知，這一框架功能的實(shí)現(xiàn)需要三個(gè)環(huán)節(jié)，且三個(gè)環(huán)節(jié)必須環(huán)環(huán)相扣。第一個(gè)環(huán)節(jié)即教學(xué)信息收集，它負(fù)責(zé)將教學(xué)內(nèi)容收集起來(lái)形成數(shù)據(jù)庫(kù)傳輸至教學(xué)信息處理層；第二個(gè)環(huán)節(jié)即教學(xué)信息處理，它負(fù)責(zé)處理和整合信息收集環(huán)節(jié)收集來(lái)的教學(xué)信息，并將數(shù)據(jù)保存、上傳至教學(xué)信息展示層，以實(shí)現(xiàn)最終的教學(xué)資源共享；第三個(gè)環(huán)節(jié)即教學(xué)信息展示，教師或?qū)W生通過(guò)輸入賬戶密碼登陸至教學(xué)服務(wù)器，查看教學(xué)信息整合而成的最終教學(xué)信息。教學(xué)信息的上傳、處理、整合、查看、更新等步驟，都離不開移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的支持，下面就介紹教育教學(xué)平臺(tái)的移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)。

（二）教育教學(xué)平臺(tái)的移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)

移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)是實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)平臺(tái)整體框架功能的必要條件，對(duì)于移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)，主要有硬件設(shè)備和軟件系統(tǒng)兩方面。在硬件設(shè)備方面，主要包括處理器、電源、聯(lián)合測(cè)試工作組、輸入設(shè)備（如鍵盤，鼠標(biāo)，攝像頭，掃描儀，手寫輸入板，語(yǔ)音輸入裝置等）、輸出設(shè)備（顯示器、打印機(jī)、繪圖儀、影像輸出系統(tǒng)、語(yǔ)音輸出系統(tǒng)、磁記錄設(shè)備等）。其中，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的電源大多以24V為宜，聯(lián)合測(cè)試工作組主要負(fù)責(zé)處理器的內(nèi)部調(diào)試，常用四線接口。處理器本文選取LPC2000 微處理器，它可以適應(yīng)低耗條件下工作環(huán)境進(jìn)行復(fù)雜控制和雙向通信。另外，SIM卡負(fù)責(zé)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的承載，設(shè)置于移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的終端。軟件系統(tǒng)方面，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)特色的不同具體選取。移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)是教育教學(xué)平臺(tái)的傳輸系統(tǒng)，沒(méi)有數(shù)據(jù)庫(kù)提供傳輸內(nèi)容，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)將毫無(wú)意義，下面介紹教育教學(xué)平臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)。

（三）教育教學(xué)平臺(tái)的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)

數(shù)據(jù)庫(kù)是整個(gè)教育教學(xué)平臺(tái)的核心內(nèi)容，這里的數(shù)據(jù)庫(kù)主要包含教學(xué)所涉及的信息資源，它主要以教學(xué)的需求為宗旨，通過(guò)將教學(xué)信息進(jìn)行整合分類，輸入輸出實(shí)現(xiàn)其職能。數(shù)據(jù)庫(kù)主要使用 SQL 語(yǔ)言（Structured Query Language），即結(jié)構(gòu)化查詢語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)信息編譯，SQL語(yǔ)言可以訪問(wèn)完整的數(shù)據(jù)庫(kù)，學(xué)校師生可以通過(guò)賬戶密碼登陸的形式，在開放的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息的查詢與實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)。該數(shù)據(jù)庫(kù)還通過(guò)設(shè)計(jì)教學(xué)信息，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)偏好、學(xué)習(xí)效率等數(shù)據(jù)，并建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。為避免學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的錯(cuò)誤操作，減少服務(wù)器出錯(cuò)的機(jī)率，該數(shù)據(jù)庫(kù)會(huì)設(shè)置一個(gè)選項(xiàng)標(biāo)識(shí)及訪問(wèn)接口，數(shù)據(jù)標(biāo)識(shí)通過(guò)選擇“是”或“否”等選項(xiàng)決定學(xué)生的下一步學(xué)習(xí)進(jìn)度，在退出時(shí)也會(huì)出現(xiàn)“確定退出”或“保存進(jìn)度”等相應(yīng)選項(xiàng)，以防學(xué)生因?yàn)殄e(cuò)誤操作而浪費(fèi)登陸、查找進(jìn)度時(shí)間。最后，該數(shù)據(jù)庫(kù)還會(huì)設(shè)置智能提醒功能，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣或?qū)W習(xí)進(jìn)度，智能通過(guò)手機(jī)短信、微信信息、郵件信息等方式提醒學(xué)生繼續(xù)當(dāng)前的學(xué)習(xí)，以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和連續(xù)的學(xué)習(xí)進(jìn)度[3]。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，本文設(shè)計(jì)的基于移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代教育教學(xué)平臺(tái)，主要是在MVC架構(gòu)作為整體框架的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)單介紹了移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施的情況和教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫(kù)的工作模式。該平臺(tái)的具體功能表現(xiàn)涉及教學(xué)軟件等因素不同會(huì)產(chǎn)生一定的誤差，性能表現(xiàn)以實(shí)際測(cè)試為準(zhǔn)?；谝苿?dòng)網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代教育教學(xué)平臺(tái)設(shè)計(jì)的方法和思路多種多樣，但要以學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高、教師教學(xué)水平的上升為核心宗旨。只有這樣，現(xiàn)代教育教學(xué)平臺(tái)才能真正地服務(wù)于教學(xué)，才能有效地發(fā)揮現(xiàn)代科技的作用，才能最大化地推進(jìn)教育事業(yè)的高速健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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