姚凱迪

摘 要：備稿六步是播音主持工作者無論是在播讀新聞稿件還是在播讀文學(xué)作品之前所進(jìn)行的稿件分析的過程，只有對(duì)稿件做到了真正的了解和認(rèn)識(shí)才有可能運(yùn)用恰切的語言去表達(dá)稿件的精神實(shí)質(zhì)，所以對(duì)于初學(xué)者而言了解備稿六步是十分必要的一門功課。

關(guān)鍵詞：備稿 六步 作用 意義

一、備稿六步

備稿六步，有其步驟意義，也有其內(nèi)容意義。對(duì)于初學(xué)者而言，為了熟練的掌握播音創(chuàng)作的基本程序，為了使備稿的基本功更扎實(shí)，要按照這六步的邏輯順序來消化稿件，化它為我，這六步一環(huán)扣一環(huán)，明確了前一個(gè)問題，就使后一個(gè)問題的解決有了根據(jù)。對(duì)于已經(jīng)比較熟練地掌握了備稿方法的播音員來說，備稿六步更突出、更重要的是它的內(nèi)容意義，即無論多急的稿件，無論什么樣的備稿習(xí)慣，要吃透一篇稿件必需把這六個(gè)方面搞清楚。此時(shí)備稿六步的步驟意義由于工作中的不同情況，就不必刻意強(qiáng)調(diào)了。很可能出現(xiàn)“六步并作一步走”等，總之備稿內(nèi)容的綜合性代替了步驟的分解性。由此可見備稿六步的研究與學(xué)習(xí)既要區(qū)分初學(xué)者與熟練者，更要區(qū)分清楚其步驟意義和內(nèi)容意義之間的關(guān)系。只有這樣，才能最大限度的發(fā)揮備稿六步的價(jià)值和作用。

1、劃分層次。層次原義是指文本的布局、結(jié)構(gòu)。在備稿六步這個(gè)特定的語境里特指對(duì)稿件層次、布局、結(jié)構(gòu)的理解和把握，這是理清文脈、理解文本的第一步工作。在拿到一篇稿件之后，首先要通讀稿件，并對(duì)句、段進(jìn)行整理，這樣做是為了從有聲語言表達(dá)的角度掃清各種創(chuàng)作障礙，進(jìn)行“形之于聲”前的準(zhǔn)備。

《春》是朱自清先生的一篇名家名作，此文共有十個(gè)段落，在通讀全文之后依據(jù)劃分層次的原則，我們可以將文章分為三個(gè)部分。第一部分由第一段落構(gòu)成，總寫作者對(duì)于春天的盼望之情。第二部分從第二段開始到第七段結(jié)束，具體為讀者描繪了一幅生動(dòng)鮮明的春景圖。第三部分從第八段開始到結(jié)束，回歸主題，再一次贊頌了春天，贊美了春天。這樣的層次劃分完整之后也更有利于我們對(duì)于具體情感的把握和拿捏。

2、概括主題。主題就是稿件的中心問題和中心思想。明確主題可以激發(fā)創(chuàng)作者的播講愿望，使稿件表達(dá)更加有目的性。

《春》這篇文章的主題就是作者在生機(jī)盎然的春天站在了一個(gè)孩童的角度去審視這番美景。并且通過自己細(xì)微的觀察，準(zhǔn)確的描繪出了一幅江南春景圖的樣貌，表帶了朱自清對(duì)于美好生活的憧憬與向往，以及積極向上的樂觀心態(tài)。當(dāng)我們作為播講者了解了作品主題之后，會(huì)激發(fā)我們的播講欲望，也會(huì)更加明晰這篇稿件的播講目的。

3、聯(lián)系背景。一篇稿件一般包含了三個(gè)背景：歷史背景、寫作背景、播出背景。這些背景在有聲語言表達(dá)的作品中要通過創(chuàng)作者的深化理解在播講時(shí)統(tǒng)一起來，形成有機(jī)的整體。

《春》的歷史背景和寫作背景：此文大致完成于1927-1933年之間，而根據(jù)資料顯示《春》這篇文章應(yīng)該完成于1932年的下半年或者1933年的上半年。背景來源于1932年朱自清留學(xué)歸來，不久并與自己的愛人結(jié)為夫妻，并在1932年出任了清華大學(xué)文學(xué)系的主人。而到了次年又喜得貴子。所以這篇文章的歷史背景和寫作背景不僅沒有體現(xiàn)過多的以往作品的感覺而多了許多生機(jī)和企盼的情愫。在了解完這樣的一段歷史背景和寫作背景之后會(huì)更有利于朗讀者走進(jìn)作者，真切的去表達(dá)朱自清的所想所感。

稿件的播出背景一般是指播出時(shí)的思想潮流、社會(huì)風(fēng)氣、時(shí)代特點(diǎn)、話語習(xí)慣等。稿件的播出背景是指播音員主持人理解為什么在這個(gè)時(shí)候播出此篇稿件的依據(jù)。

4、明確目的。目的是有聲語言表達(dá)的統(tǒng)帥。每一篇稿件、每一個(gè)話題，都是在總的傳播目的統(tǒng)率下進(jìn)行的，播出時(shí)要落實(shí)為播音員主持人具體的播講目的。播講目的在傳播目的統(tǒng)率下進(jìn)行，不能與傳播目的相違背。

在前面的三個(gè)步驟中，其實(shí)很好的幫助我們更好的理解了稿件也感受到了作者的情緒和情感，而在第一個(gè)步驟中就落實(shí)到了形之于聲的環(huán)節(jié)也就到了明確目的的階段。通過前面步驟的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)《春》這篇文章的中心思想就在于贊美春天，贊美希望和代表了對(duì)美好愿景的期盼之情等。在這樣的中心思想的指導(dǎo)下如果我們的語言的目的是為了贊美美好的大好河山，我們?cè)谡Z言的選擇上就可以相對(duì)的更偏向于美的語言，甜的表達(dá)方式。而如果我們選擇了對(duì)于美好愿景的期盼之情，在誦讀的語言上我們會(huì)選擇更為帶有力量和希望的播講方式。

5、找出重點(diǎn)。重點(diǎn)在稿件種表現(xiàn)有兩種：一種是集中的，表現(xiàn)為一兩個(gè)重點(diǎn)部分、重點(diǎn)層次、重點(diǎn)段落；另一種是分散的，分散在幾個(gè)部分、幾個(gè)層次、幾個(gè)段落、幾個(gè)小層次之中，準(zhǔn)備時(shí)需要把重點(diǎn)部分從非重點(diǎn)部分中區(qū)分開來。

6、確定基調(diào)。從文本角度來講，基調(diào)是指有聲語言創(chuàng)作的基本格調(diào)、整體情調(diào)。從創(chuàng)作主體的角度來說，基調(diào)是指有聲語言創(chuàng)作主體的基本感受、基本情緒、基本態(tài)度、基本心態(tài)、落實(shí)為播出時(shí)有聲語言表達(dá)總的思想感情色和分量。

就朱自清的《春》而言，整體的基調(diào)是贊揚(yáng)的、堅(jiān)定的、帶有希望的。

二、備稿六步的作用及意義

1、更好的對(duì)稿件進(jìn)行理解和感受。備稿六步是幫助我們完成對(duì)稿件理解和感受的最初的步驟，當(dāng)我們認(rèn)真完成備稿六步之后，我們可以更好的理解稿件、感受作者情感。

2、更好的進(jìn)行有聲語言的創(chuàng)作。備稿六步對(duì)于形之于聲是有非常大的幫助，也可以更好的幫助我們表達(dá)對(duì)稿件的理解和對(duì)作者情感的表達(dá)，所以完成好備稿六步是形之于聲的創(chuàng)作基礎(chǔ)。

3、更好的給予受眾。當(dāng)我們明確播講的背景以及播講的目的和對(duì)象之后，我們的播講效果或更好的給予受眾，達(dá)到傳播的最佳效果。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張頌 播音創(chuàng)作基礎(chǔ)（第三版）[M]. 中國傳媒大學(xué)出版社，2011（1）.

[2] 張頌 中國播音學(xué)[M] 中國傳媒大學(xué)出版社，2003（1）

[3] 姚喜雙 播音主持概論[M] 高等教育出版社，2012（3）

[4] 中國傳媒大學(xué)播音主持藝術(shù)學(xué)院編著《播音主持創(chuàng)作基礎(chǔ)》中國傳媒大學(xué)出版社 2015