何冰冰

【摘 要】安全教育主要指幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力的培養(yǎng)，是素質(zhì)教育中不可缺少的內(nèi)容。安全教育也是幼兒健康成長(zhǎng)的保證。幼兒的安全牽動(dòng)著老師和家長(zhǎng)的心，教育工作者應(yīng)把安全教育放在重要位置。

【關(guān)鍵詞】溝通；認(rèn)識(shí)；保護(hù)技能；傷害

讓安全教育融入一日生活中，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)技能，減少傷害事故的發(fā)生，以及相應(yīng)的主題活動(dòng)安排來(lái)豐富幼兒安全知識(shí)，從家園共育、消除安全隱患來(lái)闡述正確開(kāi)展小班幼兒安全教育的措施和途徑。

一、通過(guò)與家長(zhǎng)及時(shí)溝通、家園配合，共同提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)

保持與家長(zhǎng)溝通，促使家長(zhǎng)認(rèn)同幼兒園的培養(yǎng)要求和教育策略，盡可能地吸引家長(zhǎng)共同參與班級(jí)的教育。教師和家長(zhǎng)應(yīng)多溝通，相互學(xué)習(xí)，做到家園合作，使幼兒的 自我保護(hù)意識(shí)真正得到關(guān)注和提高。為此，我時(shí)常建議孩子的父母應(yīng)該經(jīng)常帶孩子進(jìn)行戶外活動(dòng)，經(jīng)常與孩子一起玩親子游戲，讓幼兒在安全的環(huán)境下進(jìn)行自由的活 動(dòng)。在平時(shí)的日常教學(xué)活動(dòng)中，我們有目的的滲透一些安全自我保護(hù)的常識(shí)，如：教幼兒記住家庭地址與電話號(hào)碼，教會(huì)孩子打電話，帶孩子到左鄰右舍走走，到周 圍場(chǎng)所轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，使幼兒懂得要及時(shí)把受到的威脅、恐下、誘騙等不安全情況告訴家長(zhǎng)及老師，提高孩子的自我保護(hù)意識(shí)。

二、增強(qiáng)自我保護(hù)能力是實(shí)施安全教育的關(guān)鍵

自我保護(hù)意識(shí)是幼兒產(chǎn)生安全行為的基礎(chǔ)，但教師不能僅僅滿足于此。否則，幼兒遇到問(wèn)題時(shí)也往往只會(huì)求助于成人，很少甚至沒(méi)有自己想辦法解決。在危險(xiǎn)和困難面前往往是束手無(wú)策、一籌莫展。孩子的探索精神、創(chuàng)造才能，在成人的限制中漸漸消失。因此要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相應(yīng)的游戲情景，讓孩子主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)、去學(xué)習(xí)、去尋找答案，從而提高幼兒自我保護(hù)能力。

游戲訓(xùn)練幼兒的自我保護(hù)能力，訓(xùn)練幼兒的自我保護(hù)能力也應(yīng)充分利用、發(fā)揮游戲的作用。為了讓幼兒懂得交通規(guī)則，學(xué)會(huì)安全過(guò)馬路，我們?cè)O(shè)計(jì)了“小海龜進(jìn)城”的游戲情境，在車輛川流不息、行人來(lái)來(lái)往往的十字路口，幼兒幫“小海龜”安全地過(guò)馬路，在輕松、愉快的交通安全游戲中，幼兒們懂得了紅綠燈的作用，知道過(guò)馬路要走斑馬線。如，為了教育幼兒“感到不舒服，主動(dòng)對(duì)老師說(shuō)”，我們?cè)O(shè)計(jì)了活動(dòng)“生病以后”，通過(guò)觀看情景表演，讓幼兒明白如身體的某個(gè)部位不舒服一定要及時(shí)告訴成人，以免耽誤病情；為了教育幼兒“不玩尖利的東西”，我們?cè)O(shè)計(jì)了“手指劃破了”這一活動(dòng)，通過(guò)觀看圖片，讓幼兒討論“手指為什么會(huì)劃破？手受傷了會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些不方便？手受傷后該怎么辦？”然后讓幼兒實(shí)踐操作，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確使用剪刀、游戲棒等尖利物的方法，同時(shí)組織幼兒討論哪種方法更好，讓幼兒懂得采用最有效的自我保護(hù)措施。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，將自我保護(hù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容融入游戲之中，使幼兒在輕松、愉快的游戲活動(dòng)中提高了自我保護(hù)能力。

三、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)器官，了解生命，真正了解自我保護(hù)的重要意義

讓幼兒認(rèn)識(shí)人體器官的作用，認(rèn)識(shí)人的生命只有一次，是自我保護(hù)教育的前提

1.讓孩子深刻認(rèn)識(shí)自己各個(gè)器官及它們的作用，知道這些器官缺一不可。如：在大型掛圖中，讓幼兒觀察它們的外形特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)它的作用，試一試扮演盲人會(huì)給我們生活帶來(lái)什么麻煩（蒙上眼睛走路，取東西，只能用一個(gè)手穿衣服等……）。讓幼兒充分感知盲人、聾子、缺胳膊斷腿等殘疾人生活的不便，從而知道要保護(hù)好自已。

2.幼兒對(duì)生與死的認(rèn)識(shí)較模糊，不可能理解平時(shí)老師常說(shuō)的：人的生命只有一次，也不知道愛(ài)惜生命是首要?？梢酝ㄟ^(guò)多媒體教學(xué)，讓幼兒觀看視頻《動(dòng)物世界》中小動(dòng)物遭遇不測(cè)的一些情節(jié)，以及想象一下小朋友曾經(jīng)親手喂養(yǎng)的小動(dòng)物不幸染病身亡的真實(shí)情景，來(lái)感受失去它們的悲痛。同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行遷移教育，知道人的生命是非常珍貴的，也是只有一次的。

3.教育幼兒要確使用一些生活用品及常開(kāi)展活動(dòng)的注意事項(xiàng)。教育幼兒“不玩尖利的東西”，可以通過(guò)《那些東西不該玩》教學(xué)活動(dòng)。觀看故事圖片，讓幼兒討論 “手指為什么會(huì)劃破？手受傷了會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些不方便？手受傷后該怎么辦？”然后讓幼兒實(shí)踐操作，學(xué)會(huì)正確使用剪刀、游戲棒等尖利物的方法，避免危 險(xiǎn)的產(chǎn)生。還開(kāi)展綜合活動(dòng)《總是受傷的蛋蛋》，讓幼兒討論：為什么蛋蛋總受傷？讓幼兒講一講可能發(fā)生在身邊的一些容易令自己受傷的行為，從故事中感受到自 己做某些的行為也是危險(xiǎn)行為。從而相思上增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)安全意識(shí)。

四、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)技能，減少傷害事故的發(fā)生

要加強(qiáng)安全保護(hù)，并不是將幼兒關(guān)在身邊，這既不利于孩子的健康發(fā)展，更是。在實(shí)際生活中可以看到，平時(shí)很少跑動(dòng)的孩子相對(duì)來(lái)說(shuō)容易受傷，那些活潑好動(dòng)的孩子奔跑蹦跳靈活，鉆爬攀登熟練，反應(yīng)敏捷，相對(duì)來(lái)說(shuō)磕碰就少一些。如果能使幼兒有一定的動(dòng)作技能，提高幼兒的身體發(fā)展水平，那一定能避免意外傷害事故的發(fā)生。因此，我們非常重視孩子的戶外活動(dòng)機(jī)會(huì)，讓孩子有充裕的時(shí)間來(lái)活動(dòng)身體，提高運(yùn)動(dòng)能力。在游戲的情景中，孩子學(xué)做奧特曼打怪獸；學(xué)習(xí)工人叔叔搬磚造房，使孩子在積極的情緒中，練習(xí)鉆爬、攀登、跳躍、投擲，使幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性大有提高，安全系數(shù)大大加強(qiáng)。

總之，在實(shí)施主題式課程教學(xué)的過(guò)程中， 幼兒園首要工作就是做好幼兒的安全工作，結(jié)合《幼兒園主題式課程》多進(jìn)行不同形式的主題式教學(xué)提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力有了很大提高后，對(duì)幼兒健康、順利的成長(zhǎng)，避免外界的傷 害，及時(shí)有效的保護(hù)自己和他人重要意義。