【摘 要】我是個(gè)教書匠，也是個(gè)新手媽媽。當(dāng)了九年班主任，與上百位家長(zhǎng)打過(guò)密切交道。為了成為育兒高手，他們也是拼了：有三天兩頭跑學(xué)校跟各位老師聊天的，有上網(wǎng)、泡圖書館鉆研心理學(xué)的，還有聽(tīng)教育講座的！而我無(wú)數(shù)次地向他們推薦了這本書--《親愛(ài)的安德烈》。

作者是龍應(yīng)臺(tái)，曾經(jīng)擔(dān)任臺(tái)灣文化部部長(zhǎng)、文化局局長(zhǎng)。她在書中有一段感慨：“有多少父母竭盡全力愛(ài)著一個(gè)陌生人？他們和兒女同處一室卻無(wú)話可談，他們向往接觸卻找不到橋梁，渴望表達(dá)卻沒(méi)有語(yǔ)言。他們深愛(ài)著彼此，卻互不相識(shí)?！?/p>

【關(guān)鍵詞】愛(ài)；尊重；獨(dú)立；自主；經(jīng)歷；人生

安德烈不是一個(gè)“聽(tīng)話”的孩子，甚至比大多數(shù)孩子更加叛逆。他會(huì)在龍應(yīng)臺(tái)面前吸煙，龍應(yīng)臺(tái)在信中會(huì)如何回應(yīng)呢？

“我不喜歡人家抽煙，因?yàn)槲也幌矚g煙的氣味。我更不喜歡我的兒子抽煙，因?yàn)槌闊熆赡芙o他帶來(lái)致命的肺癌?？墒俏业膬鹤?1歲了，是一個(gè)獨(dú)立自主的成人。是成人，就得為自己的行為負(fù)責(zé)，也為他自己的錯(cuò)誤承擔(dān)后果?！?/p>

安德烈欣然接受這個(gè)理論，龍應(yīng)臺(tái)認(rèn)為自己沒(méi)有什么權(quán)利去約束他，她只能說(shuō)：“你得尊重共處一室的人，所以，請(qǐng)你不在室內(nèi)抽煙。”

于是他就不在室內(nèi)抽煙。

“我看著你點(diǎn)煙，蹺起腿，抽煙，吐出一團(tuán)青霧；我恨不得把煙從你嘴里拔出來(lái)，丟向大海?？墒?，我發(fā)現(xiàn)我在心里對(duì)自己說(shuō)，MM請(qǐng)記住，你面前坐著一個(gè)成人，你就得對(duì)他像對(duì)待天下所有其他成人一樣。你不會(huì)把你朋友或一個(gè)陌生人嘴里的煙拔走，你就不能把安德烈嘴里的煙拔走。他早已不是你的‘孩子，他是一個(gè)‘個(gè)人。他就是一個(gè)‘別人。

“安德烈，青年成長(zhǎng)是件不容易的事，大家都知道；但是要抱著你、奶著你、護(hù)著你長(zhǎng)大的母親學(xué)會(huì)‘放手，可也他媽的不容易??！”

也許我們無(wú)法接受將孩子當(dāng)成“別人”，我們對(duì)別人的未來(lái)沒(méi)那么擔(dān)心，誰(shuí)不希望自己的孩子過(guò)得好、有出息？只是不少家長(zhǎng)在“過(guò)得好”這個(gè)定義上產(chǎn)生了偏差：從希望孩子“過(guò)得好”，變成希望孩子“讓我看上去過(guò)得好”！就像調(diào)皮的網(wǎng)友所說(shuō)：“有一種冷叫做我媽覺(jué)得我冷?！边@種轉(zhuǎn)變，把感受幸福、感知冷暖的主體從孩子本身，變成了家長(zhǎng)自己。到最后，孩子本身的夢(mèng)想犧牲掉了。

在一個(gè)安靜的夜晚，安德烈和母親龍應(yīng)臺(tái)在陽(yáng)臺(tái)吹著海風(fēng)，他開(kāi)口了：“我?guī)缀蹩梢源_定我不太可能有爸爸的成就，更不可能有你的成就。我可能會(huì)變成一個(gè)很普通的人，有很普通的學(xué)歷、很普通的工作，不太有錢、也沒(méi)有名，一個(gè)最最平庸的人。你會(huì)失望嗎？”

問(wèn)題太突然，龍應(yīng)臺(tái)很驚訝。她選擇思考良久，在信中作答：“對(duì)我最重要的，不是你有否成就，而是你是否快樂(lè)。而在現(xiàn)代生活的架構(gòu)里，什么樣的工作比較可能給你快樂(lè)呢？第一，它給你意義；第二，它給你時(shí)間。你的工作是你覺(jué)得有意義的，你的工作不綁架你，容許你去充分體驗(yàn)生活，你就比較可能是快樂(lè)的。至于金錢和名聲，哪里是快樂(lè)的核心元素呢？假定說(shuō)，橫在你眼前的選擇，是到華爾街做銀行經(jīng)理，或者到動(dòng)物園做獅子、河馬的管理員，而你恰恰是喜歡動(dòng)物研究的人，那我就完全不認(rèn)為銀行經(jīng)理比較有成就，或者獅子、河馬的管理員平庸。每天為錢的數(shù)字起伏而緊張而斗爭(zhēng)，還不如每天給大象洗澡、給河馬刷牙。

“當(dāng)你的工作在你心目中有意義，你就有成就感；當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，給你快樂(lè)。

“我也要求你讀書用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成就，而是因?yàn)?，我希望你將?lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。

“我們終極的負(fù)責(zé)對(duì)象，安德烈，千山萬(wàn)水走到最后，還是‘自己二字。因此，你當(dāng)然沒(méi)有理由去跟你的上一代比，或者，為了符合上一代對(duì)你的想象而活。

“同樣的，抽煙不抽煙，你也得對(duì)自己去解釋吧?！?/p>

當(dāng)我們擺正了自己的位置，明確了教育的目標(biāo)之后，最大的問(wèn)題來(lái)了。我們?cè)撊绾我龑?dǎo)孩子？在他成長(zhǎng)的路上，會(huì)經(jīng)歷各種各樣的第一次。第一次分別、第一次挑戰(zhàn)自己、第一次失敗、第一次成功、第一次談戀愛(ài)又第一次為愛(ài)傷心。這些成長(zhǎng)的經(jīng)歷，遠(yuǎn)比試卷的分?jǐn)?shù)更為重要。分?jǐn)?shù)決定一個(gè)孩子會(huì)上哪所學(xué)校，而父母與孩子共同經(jīng)歷的成長(zhǎng)，則決定孩子會(huì)成為一個(gè)怎樣的人。

當(dāng)十八歲的安德烈與龍應(yīng)臺(tái)談?wù)撁裰鳌⒄軐W(xué)、生命等話題時(shí)，這位著名文人沒(méi)有任何輕視的想法。她明白青年一代比她想象的更加深刻、成熟，如果她表現(xiàn)出任何的不真誠(chéng)，或者像糊弄小孩子一樣去糊弄這個(gè)青年，那就一定會(huì)失去這個(gè)青年的信任。而不真誠(chéng)，自以為是，恰恰是很多父母的表現(xiàn)。

在安德烈經(jīng)歷了愛(ài)情的傷痛之后，龍應(yīng)臺(tái)作何反應(yīng)呢？

“我們自己心里的痛苦不會(huì)因?yàn)檫@個(gè)世界有更大或者更“值得”的痛苦而變得微不足道；它對(duì)別人也許微不足道，對(duì)我們自己，每一次痛苦都是絕對(duì)的，真實(shí)的，很重大，很痛......

“人生像條大河，可能風(fēng)景清麗，更可能驚濤駭浪。你需要的伴侶，最好是那能夠和你并肩立在船頭，淺斟低唱兩岸風(fēng)光，同時(shí)緊握著你的手不放的人。換句話說(shuō)，最好她本身不是你必須應(yīng)對(duì)的驚濤駭浪。

“可是，我不能不意識(shí)到，我的任何話，一定都是廢話。因?yàn)?，清純靜美，白衣白裙，別上一朵粉紅的蝴蝶結(jié)--誰(shuí)抵擋得住‘美的襲擊？對(duì)‘美的迷戀可以打敗任何智者自以為是的‘心得報(bào)告。我只能讓你跌倒，只希望你會(huì)在跌倒的地方爬起來(lái)，希望陽(yáng)光照過(guò)來(lái)，照亮你藏著憂傷的心，照亮你眼前看不見(jiàn)盡頭的路?！?/p>

從教一線近十年了，名師的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)我也參加過(guò)許多，在教育這個(gè)問(wèn)題上，我們很難討論出一個(gè)通用的理論。不是所有父母都能如龍應(yīng)臺(tái)一般有學(xué)識(shí)，也不是所有孩子都同安德烈一樣，愿意與母親交流。幸好，我翻開(kāi)了《親愛(ài)的安德烈》這樣一本書，它教會(huì)我如何慢慢彌補(bǔ)兩代人之間的鴻溝，教會(huì)我什么是真正的愛(ài)與尊重。

作者簡(jiǎn)介：余小彎，女，江西省安義縣人，民族：漢，學(xué)歷：本科，單位：江西省安義縣萬(wàn)埠中學(xué)。