宋建華

摘 要：在高校管理工作中大學(xué)生管理工作歷來是學(xué)校的重點工作，只有引導(dǎo)其樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀才能夠真正促進(jìn)大學(xué)生長大成人、成才，為社會主義事業(yè)做出貢獻(xiàn)。但不可忽視的是，當(dāng)代大學(xué)生不論是思想觀念還是價值取向都不同程度的受到了多元價值體系的沖擊，某些表征上具有個性化、不成熟、不穩(wěn)定的特點。對此本文就大學(xué)生社會主義核心價值觀在學(xué)生管理中的滲透工作進(jìn)行簡單的分析與思考，并提出一些可供參考的意見與措施。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀 輔導(dǎo)員 學(xué)生管理 文化教育

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2018）07-0-01

一、現(xiàn)階段我國大學(xué)生價值觀特點

1.主體意識強、個性強

我國當(dāng)代大學(xué)生基本為90后，是在騰飛的社會主義市場經(jīng)濟(jì)中成長。他們具有活躍的思維、高度自主的意識，崇尚自由。他們希望自己能夠成為自己命運的主宰、時代的弄潮兒。大學(xué)生群體中都較為強調(diào)自身的主觀能動性，尤其是對于自我價值、自我實現(xiàn)有著較為清晰的規(guī)劃和目標(biāo)。曾有研究機(jī)構(gòu)做過一項調(diào)查：對于實現(xiàn)人生價值，您覺得什么會阻礙你的發(fā)展。最終的調(diào)查結(jié)果表明，超7成大學(xué)生認(rèn)為靠自我奮斗足以實現(xiàn)人生價值，而阻撓自身發(fā)展的更多是自己的能力及品性。

2.價值判斷標(biāo)準(zhǔn)模糊

隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，我國社會生活發(fā)生了翻天覆地的變化，在劇烈的變化當(dāng)中對大學(xué)校園也產(chǎn)生了多個方面的影響。特別是對于思想較為活躍的大學(xué)生而言，他們無時不刻關(guān)注著這個時代的變化，他們樂于理解和接受任何現(xiàn)實存在，甚至對于一些不合理的社會現(xiàn)象也表現(xiàn)出寬容的態(tài)度。例如較為普遍的大學(xué)生同居現(xiàn)象，他們認(rèn)為這是不太合理且不道德的，雖然自己不會去做但同樣表示理解。不僅如此，當(dāng)代大學(xué)生在價值的評判標(biāo)準(zhǔn)上更加多樣、重復(fù)，如：社會地位、金錢多寡、學(xué)術(shù)名望、社會貢獻(xiàn)等。

3.價值觀存在困惑

眾所周知，不少學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之后都會覺得大學(xué)生活并非想象中的那么美好，大學(xué)生活在新鮮之后更多的是空虛、無聊。很多大學(xué)生并沒有想過：我為什么要上大學(xué)？我將來應(yīng)該過怎樣的生活？我的學(xué)習(xí)規(guī)劃是什么？我的職業(yè)規(guī)劃是什么？這樣一類大學(xué)生們在大學(xué)生活中僅僅是機(jī)械式的重復(fù)每天的生活、學(xué)習(xí)，他們?nèi)狈侠淼哪繕?biāo)和理想，在我看來其實都是價值觀困惑所導(dǎo)致的問題。對于這一情況有研究機(jī)構(gòu)進(jìn)行調(diào)查，對不同層次的大學(xué)生開展價值觀調(diào)查后得出：超7成以上的學(xué)生都認(rèn)為加強大學(xué)生價值觀教育非常重要。

二、學(xué)生管理工作中社會主義核心價值觀的滲透

1.大力加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)

在大學(xué)生管理工作中輔導(dǎo)員是非常重要的骨干力量，一般輔導(dǎo)員的工作職責(zé)主要是對學(xué)生的日常生活、行為及思想政治教育進(jìn)行管理。而為確保學(xué)生管理工作中能夠更好的踐行和培育社會主義核心價值觀，做好輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)管理工作是極為必要的。從某種程度上來說，輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想整治教育工作的關(guān)鍵點和突破口，對于導(dǎo)入和引導(dǎo)大學(xué)生的思想政治、意識形態(tài)具有導(dǎo)向性的作用。正因如此，社會主義核心價值觀在學(xué)生管理中的滲透第一步應(yīng)加強對輔導(dǎo)員的理論教育與學(xué)習(xí)培訓(xùn)，只有輔導(dǎo)員有一個正確的思想導(dǎo)向才能夠更好的為學(xué)生的人生導(dǎo)航。具體來講，比如學(xué)校黨組織可以組織開展學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、講座、會議等形式多樣的培訓(xùn)活動，確保每一位輔導(dǎo)員都能夠?qū)ι鐣髁x核心價值觀的內(nèi)涵與指導(dǎo)意義得以充分理解，切實將輔導(dǎo)員鍛造為開展大學(xué)生思想政治教育工作的專業(yè)性人才。

2.時刻關(guān)注學(xué)生思想動態(tài)

大學(xué)生的思想動態(tài)能夠充分反映學(xué)生的價值取向，甚至關(guān)系到校園環(huán)境的安定。當(dāng)前在構(gòu)建“民主、和諧、文明”的校園環(huán)境背景下，學(xué)校應(yīng)該對學(xué)生的思想動態(tài)給予充分的關(guān)注。必要時應(yīng)建立同學(xué)生群體間的溝通渠道，從而傾聽和了解廣大學(xué)生群體的聲音和需求，并盡可能的通過創(chuàng)設(shè)各類條件來解決學(xué)生在人際溝通、求學(xué)、就業(yè)等方面所遇到的困難，這對于穩(wěn)定廣大學(xué)生思想動態(tài)是非常有效的。

從實施角度看，在學(xué)生一線工作的輔導(dǎo)員應(yīng)秉承為學(xué)校、為學(xué)生高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度定期深入班級、宿舍同學(xué)生開展面對面的交流、溝通、解惑等工作，并收集學(xué)生所提出的難點問題、熱點問題進(jìn)行分析、解釋，要積極主動的幫助學(xué)生破解他們所遇到的具體困難，在學(xué)生工作中建立起一套完善的思想動態(tài)分析機(jī)制。其次，還可以通過調(diào)查問卷、單獨談話、網(wǎng)上交流等豐富多樣的形式，從多角度、全方位、多層次傾聽學(xué)生的聲音。然后采取有效辦法對所收集的信息進(jìn)行整理、分析研究，對學(xué)生思想動態(tài)分析方式予以進(jìn)一步優(yōu)化，通過所搜集信息透過現(xiàn)象看本質(zhì)問題，正確實現(xiàn)超前分析、超前預(yù)防，能夠在第一時間發(fā)現(xiàn)問題并幫助學(xué)生排憂解難，最終引導(dǎo)學(xué)生以積極良好的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)和大學(xué)生活中。

3.就業(yè)創(chuàng)業(yè)階段滲透思想政治教育

歷來大學(xué)生最為關(guān)注的問題即就業(yè)、創(chuàng)業(yè)問題，因此大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育也必須要重視就業(yè)創(chuàng)業(yè)階段的教育工作。第一，輔導(dǎo)員應(yīng)做好學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作。新生入學(xué)之日起，輔導(dǎo)員需向?qū)W生就當(dāng)前的教育政策、就業(yè)形勢進(jìn)行宣貫，幫助每一位同學(xué)樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀念，鼓勵他們?nèi)セ鶎?、去國家最需要他們的地方去。其次，要重視大學(xué)生心里抗壓能力的培養(yǎng)，并通過提升其綜合素質(zhì)、能力修養(yǎng)來積極應(yīng)對就業(yè)難等問題。第二，輔導(dǎo)員應(yīng)知道學(xué)生增強法律意識，使用法律來維護(hù)自身的合法權(quán)益。第三，教育大學(xué)生在就業(yè)、擇業(yè)過程中應(yīng)充分遵守職業(yè)道德規(guī)范，踐行“愛崗、敬業(yè)、誠信、友善”價值觀，做一名對企業(yè)、對社會有用的人。

三、結(jié)語

社會主義核心價值觀是構(gòu)建和諧社會的根本，是社會主義先進(jìn)文化的精髓內(nèi)容，是實現(xiàn)中華名族偉大復(fù)興的基石。大學(xué)生作為我國未來重要的社會群體，其思想政治動態(tài)變化牽動著全世界的神經(jīng)。為確保我國高校人才培養(yǎng)方向上的正確，就必須要將社會主義核心價值觀在具體的學(xué)生管理工作中予以滲透。總而言之，大學(xué)生社會主義核心價值觀在學(xué)生管理中的滲透其根本目的在于實現(xiàn)學(xué)生對社會主義核心價值觀的高度認(rèn)，并能夠轉(zhuǎn)化為外在的行動力，這對于實現(xiàn)我國人才強國戰(zhàn)略無疑具有極為深遠(yuǎn)的意義。

參考文獻(xiàn)

[1]魯靜.價值觀教育的日常化建構(gòu)——大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的思考[J].教師教育研究，2014（5）：7-12.