摘要：輔導員是指從事學生的思想政治教育、學生日常管理、就業(yè)指導、心理健康以及學生黨團建設等方面的工作的教師。隨著計算機的普及和網(wǎng)絡技術的迅速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)對當代大學生日常生活和學習產(chǎn)生著深刻影響，極大的改變著大學生的思想意識、道德觀念等。在新媒體時代的大背景下，學生中智能手機的高持有率，廣泛應用的手機軟件，讓我們不得不想想如何合理的運用新的科學技術高效地應用到輔導員的管理工作中。

關鍵詞：愛班級軟件；輔導員工作；高效應用

中圖分類號：G718 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）24-0210-02

我是2013年開始擔任專職輔導員的，至今已經(jīng)5年了。我現(xiàn)在所負責的是計算機應用技術專業(yè)學生的思想政治教育工作。在這幾年的工作中，我始終堅持“以人為本、立德樹人”的原則，工作勤勤懇懇，認真務實，嚴格履行著一名輔導員的工作職責。在這里跟大家分享一下“愛班級”軟件在我的學生管理中的高效應用。

在工作中，更多的時候，輔導員作為管理者，瑣碎的學生日常管理工作占用了我們太多的時間，每個輔導員應該對此都深有體會。我也時常自嘲自己工作很像個保姆，雖是這么說，但是畢竟這是我的工作，我的工作是為了我的生活，同樣，我的工作也是為了我的學生。學院的一位領導說過：明明白白做人，認認真真做事。既然這是我選擇的工作就要認真對待。但是如何高效地完成各項管理工作，騰出更多的時間更好的和學生溝通，去完成學生咨詢、指導工作，這個是值得我們深思的問題。

1.掌中班務，心中學生

一次外出交流學習的機會，某個高校的輔導員在分享交流會上推薦了“愛班級”這個軟件，我請教了一下正在使用該軟件的老師后，果斷也安裝一個學習、使用起來。

愛班級是一款針對高校輔導員的班級管理軟件，電腦端CRM系統(tǒng)和移動端的APP相結合，在電腦端進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析功能，數(shù)據(jù)同步到手機端，且可進行部分輕便操作。它是目前最安全、唯一采用移動化方式進行輔導員班級全方位管理的軟件。功能強大易操作，班級管理隨時隨地更輕松。提供通訊錄、校園信息、群發(fā)通知、課程表、班級考勤、晚歸查寢、綜合考評、第二課堂、日程日報、大學生成長記錄、班級空間功能等。具有使用便捷、功能全面、信息及時、統(tǒng)計數(shù)據(jù)和互動交流特點。唯一一個不方便的是：要求每個學生都要安裝，而且手機網(wǎng)絡必須通暢才能保證信息的及時更新及反饋。

愛班級變過去時為現(xiàn)在進行時，第一時間將學生動態(tài)發(fā)到輔導員手機上，讓輔導員隨時隨地都可以處理班級事務，班級管理更加輕松、方便。

以前學生請假都要來到辦公室寫請假條，要是遇上身體不舒服的同學請假就比較麻煩，或者碰上輔導員開會，請假學生往往會到辦公室白跑一趟。這時候請假的學生中可能有些就會發(fā)牢騷。用愛班級軟件，現(xiàn)在請假銷假非常便捷，而且都有記錄，可以很清楚知道哪個學生經(jīng)常請假，在他下一次請假的時候就可以多留意該學生是否借口請假。做到學生請假人性化，該批的假不錯過，不該批的假不過錯。

愛班級提供更加民主化、精細化的服務，及時公示、自動數(shù)據(jù)匯總。特別值得一提的是：意見箱。

意見箱：可以匿名給輔導員提對班級、任課老師或是學校的意見和建議?？赡懿糠謱W生會對輔導員、班干部、任課老師等會有存在某些方面的意見，但是又不敢提出來，久而久之，可能造成學生厭學或遲到早退。這時候意見箱功能就起到很強大的作用。同學們可以匿名把對輔導員、班干部的管理方式，任課老師的授課方式提出建議或意見，這有助于我們管理者及時發(fā)現(xiàn)問題及時糾正問題，也助于提高任課老師的教學質量。

2.提高一點效率，多一份關心

學生管理工作少不了家長的配合與支持。愛班級自動建立學生通訊錄、家長通訊錄，輔導員聯(lián)系學生和家長十分方便。學生可以和輔導員進行無障礙交流，讓學生和輔導員能暢所欲言的吐露心聲，讓輔導員更深入地了解學生的心理動態(tài)與在校生活情況。

愛班級社交互動功能有：成績表、班級通訊錄、談心談話等。輔導員將成績導入愛班級后，手機端班仔自動推送成績通知，通過手機就能知道考試成績！也有談心談話的記錄，時間、談話對象、談話內容記錄好后一目了然，方便輔導員跟進學生動態(tài)。

以前每到期中期末就會很多學生家長打電話問學生的考試成績，有時候在開會或是在查寢，都是跟家長說遲點回復，沒在辦公室查不到成績表，有時候忙起來就會忘記回復家長，給家長造成一種輔導員工作不負責的印象。

愛班級軟件除了處理一些日常事務，還包括了生活娛樂，利用曬生活記錄學生在大學中成長的點點滴滴，一同和朋友來分享成長中的照片和心情。這款軟件的應用如同微信一樣，只要班級上傳學生動態(tài)，我們只要有網(wǎng)絡，而且在線，就會第一時間掌握具體情況。而現(xiàn)在大學校園內都會覆蓋無線網(wǎng)絡，針對該此軟件的應用是很方便的。

當在跟家長溝通的時候，家長問到學生在校情況，可以通過學生曬生活的一些圖文，及時了解到學生在校生活的動態(tài)反饋給家長?？荚嚦煽儯傩谐煽?，可以及時在軟件上查詢到，不需要再一一打開電腦里的文檔一個個查找學生的考試成績，也避免了家長問成績時候沒在電腦前答復不了家長問題的尷尬。溝通及時了，反饋情況明了，從而輔導員與家長的溝通也就暢通了，提高家長與輔導員相互理解與配合。

經(jīng)濟在發(fā)展，時代在進步，科學技術更是日新月異地發(fā)展著。輔導員工作也要緊跟時代的進步，利用新媒體更好地工作。

“愛班級”以輔導員為中心，學生工作管理為主線，將大學輔導員、學生、校院級領導串聯(lián)起來，形成多角色閉環(huán)管理模式，在學生工作管理上為三種角色提供不同的服務。

如果你是輔導員：愛班級為你提供了通訊錄、通知、考勤、簽到、請銷假、查寢和操行等實用功能，減輕輔導員的工作壓力，隨時隨地移動辦公，第一時間掌握學生動態(tài)。

如果你是學生：愛班級為你提供請銷假、缺勤提醒、班級通知、成長記錄和班級空間等實用功能。伴你大學更好成長。

如果你是領導：愛班級為你提供全面的統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)，讓你隨時隨地查看學生在校情況，了解學生的最新動態(tài)。

作為一名輔導員，我深刻意識到輔導員的工作是一個循序漸進、積累與沉淀的過程。總書記做了一個形象比喻：就像鹽，專門去吃肯定不好吃，但是把它加入食物里面味道就很好了。輔導員就應該與時俱進，不斷創(chuàng)新管理方式中與學生一起成長進步。

作者簡介：王靈靈（1988.01）女，漢族，廣東省汕頭市，廣州現(xiàn)代信息工程職業(yè)技術學院，思想政治教育。