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        提高職校體育教學(xué)有效性的策略摭探

        2018-08-29 04:48:36褚黎陽(yáng)
        成才之路 2018年19期
        關(guān)鍵詞:體育教學(xué)職業(yè)院校有效性

        褚黎陽(yáng)

        摘 要:職業(yè)院校體育教師在開展課堂教學(xué)過(guò)程中,要秉持以人為本、職業(yè)導(dǎo)向的原則。要注重從職校學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),結(jié)合職校學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn),合理設(shè)置課堂教學(xué)內(nèi)容,利用先進(jìn)的信息化教學(xué)技術(shù)營(yíng)造良好的課堂氛圍,注重科學(xué)開展體育拓展訓(xùn)練,以提高職校學(xué)生能力以及職業(yè)素養(yǎng)為目的,確保職校體育課堂教學(xué)的有效性。

        關(guān)鍵詞:體育教學(xué);有效性;職業(yè)院校;教學(xué)方法

        中圖分類號(hào):G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1008-3561(2018)19-0045-01

        教學(xué)有效性是課堂教學(xué)的生命,是一切教學(xué)活動(dòng)得以順利進(jìn)行的基礎(chǔ)和前提。在職業(yè)院校體育教學(xué)中,教師要從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn),合理設(shè)置課堂教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容,利用先進(jìn)的信息化教學(xué)技術(shù)營(yíng)造良好的課堂氛圍,注重科學(xué)開展體育拓展訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性,以提高學(xué)生能力以及職業(yè)素養(yǎng)為目的,提高職校體育教學(xué)有效性。

        一、樹立“以人為本”的教學(xué)理念,奠定有效教學(xué)的基礎(chǔ)

        提高職校體育教學(xué)有效性的第一步,就是教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,充分尊重學(xué)生的課堂主體地位,全面樹立和落實(shí)“以人為本”的教育理念。在職校體育教學(xué)過(guò)程中,要想落實(shí)學(xué)生的課堂主體地位,教師建立的教學(xué)模式就要符合學(xué)生心理特征、興趣愛好。要注重因材施教,關(guān)注不同學(xué)生的個(gè)性差異,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能,從課程內(nèi)容、教學(xué)方法到教學(xué)評(píng)價(jià)都應(yīng)體現(xiàn)多樣性和個(gè)性化,讓每個(gè)學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。只有這樣,才能更好地體現(xiàn)“以人為本”的教學(xué)理念,推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。因此,“以人為本”是職校提高體育教學(xué)有效性的第一步,也是關(guān)鍵的一步。

        二、凸顯職業(yè)院校體育教學(xué)的職業(yè)特色,實(shí)現(xiàn)體育有效教學(xué)價(jià)值

        凸顯職業(yè)特色,是提高職業(yè)院校體育教學(xué)有效性的重要內(nèi)容。體育對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和心理素質(zhì)具有重要的作用,職業(yè)院校應(yīng)該充分發(fā)揮其價(jià)值和作用,不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)以及職業(yè)道德素質(zhì)。職業(yè)院校要根據(jù)各個(gè)專業(yè)的具體特點(diǎn),進(jìn)行體育課程內(nèi)容的設(shè)置。例如,計(jì)算機(jī)、財(cái)會(huì)、文秘等專業(yè),其職業(yè)特點(diǎn)是長(zhǎng)期低頭含胸,容易出現(xiàn)頸椎病等疾病,考慮到這些特點(diǎn),可以增加健身操、體育舞蹈等課程;采礦、機(jī)電、烹調(diào)等專業(yè),其職業(yè)特點(diǎn)是長(zhǎng)時(shí)間站立,下肢容易出現(xiàn)充血浮腫、血流不暢、靜脈曲張等問題,考慮到這些特點(diǎn),可以增加游泳、慢跑等課程;地質(zhì)、林業(yè)、營(yíng)銷、測(cè)量等專業(yè),其職業(yè)特點(diǎn)是環(huán)境艱苦、運(yùn)動(dòng)量大,容易出現(xiàn)肺部疾病、心血管疾病、過(guò)度疲勞等問題,考慮到這些特點(diǎn),可以增加一些打球、長(zhǎng)跑等內(nèi)容,以提高學(xué)生的身體素質(zhì)。職業(yè)院校不斷豐富和完善體育課程設(shè)置,凸顯不同專業(yè)的職業(yè)性,就能讓學(xué)生樹立職業(yè)性體育意識(shí),通過(guò)參加不同類型的體育運(yùn)動(dòng)提高自身的身體素質(zhì),以滿足各自的職業(yè)需求。

        三、利用先進(jìn)的信息化教學(xué)技術(shù),營(yíng)造有效教學(xué)氛圍

        隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展,新的教育模式層出不窮,其中微課就是現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合的產(chǎn)物。職業(yè)院校體育教師應(yīng)該充分借助微課教學(xué),促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),營(yíng)造有效教學(xué)氛圍,進(jìn)而提高課堂教學(xué)有效性。學(xué)生可以隨時(shí)隨地地觀看微視頻,獨(dú)立學(xué)習(xí)知識(shí),并將自己不懂的知識(shí)點(diǎn)記錄下來(lái),上課時(shí)和教師進(jìn)行討論,這大大提升課堂教學(xué)效率,保證了教學(xué)質(zhì)量。以“原地單手投籃”教學(xué)為例,教師可以先將動(dòng)作要點(diǎn)——正確持球、上下肢協(xié)調(diào)有力、伸臂、抬肘、屈腕等錄制成微視頻,讓學(xué)生在課前觀看微視頻,充分掌握微視頻中的知識(shí)要點(diǎn),然后在課堂上針對(duì)自己不懂的問題向教師提問,之后教師進(jìn)行示范教學(xué),帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。這樣,能夠充分利用教學(xué)資源,營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍,提高體育教學(xué)有效性。

        四、科學(xué)開展體育拓展訓(xùn)練,增強(qiáng)體育教學(xué)實(shí)效性

        職業(yè)院校開展體育教學(xué)的目的,主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),發(fā)展學(xué)生的智力,磨煉學(xué)生的意志,培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神,促進(jìn)學(xué)生形成良好的思想品德。想要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目的,教師就要完善體育教學(xué)形式,改變以往的全課內(nèi)式的教學(xué)模式,適當(dāng)?shù)貙Ⅲw育課堂延伸到戶外,從而拓寬學(xué)生的視野,豐富體育教學(xué)內(nèi)容。例如,在足球教學(xué)中,教師可以以提升足球技術(shù)為教學(xué)目標(biāo)來(lái)制定拓展訓(xùn)練項(xiàng)目。教師可以將球隊(duì)合理地分為兩組,讓他們進(jìn)行運(yùn)球和射門比賽,并規(guī)定隊(duì)員在比賽期間不能觸碰對(duì)方身體。又如,教師可以組織學(xué)生在假期進(jìn)行野外拓展訓(xùn)練,如登山、騎行、遠(yuǎn)足、野外定向等。教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行野外拓展訓(xùn)練,可以充分鍛煉學(xué)生的體能,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高體育教學(xué)有效性。

        總而言之,職業(yè)院校體育教師要更新教育觀念,提高課堂教學(xué)有效性,培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。要注重樹立“以人為本”的教學(xué)理念,奠定有效教學(xué)的基礎(chǔ);注重凸顯職校體育教學(xué)的職業(yè)特色,實(shí)現(xiàn)體育有效教學(xué)價(jià)值;注重利用先進(jìn)的信息化教學(xué)技術(shù),營(yíng)造有效教學(xué)氛圍;注重科學(xué)開展體育拓展訓(xùn)練,增強(qiáng)體育教學(xué)實(shí)效性。

        參考文獻(xiàn):

        [1]張瑞吉.中職體育有效教學(xué)的理念及其策略[J].玉溪師范學(xué)院學(xué)報(bào),2011(05).

        [2]陳曾文.中職體育教師教學(xué)信念及其有效教學(xué)表現(xiàn)的研究[J].職業(yè)教育,2013(07).

        [3]黃淑金.論“建構(gòu)性學(xué)習(xí)”與中職體育課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用[J].當(dāng)代體育科技,2013(03).

        [4]于素梅.學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)培育應(yīng)把握的關(guān)鍵與有效策略[J].體育學(xué)刊,2017(11).

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