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        淺析制造型企業(yè)員工培訓(xùn)體系建設(shè)

        2018-08-28 13:55:02秦洋
        時代金融 2018年15期
        關(guān)鍵詞:培訓(xùn)體系智能制造人力資源

        【摘要】在制造型企業(yè)轉(zhuǎn)型升級、步入智能制造的時代背景下,作為企業(yè)的第一資源,員工的知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)技能、綜合素質(zhì)將對企業(yè)發(fā)展的影響越發(fā)凸顯?;诖?,建設(shè)科學(xué)、合理的員工培訓(xùn)體系尤為必要,本文借鑒制造企業(yè)現(xiàn)場管理的“人-機-物-法-環(huán)”五因素原理,重點從培訓(xùn)設(shè)施、培訓(xùn)人員、培訓(xùn)計劃、培訓(xùn)評估、培訓(xùn)環(huán)境五方面,構(gòu)建了適用于制造型企業(yè)員工的知識培訓(xùn)體系。

        【關(guān)鍵詞】培訓(xùn)體系 智能制造 人力資源

        知識經(jīng)濟時代,知識和技術(shù)的更迭日新月異,新的理論方興未艾、新的方法和工具層出不窮;在創(chuàng)新驅(qū)動、轉(zhuǎn)型升級、智能制造的時代背景下,企業(yè)尤其是傳統(tǒng)制造型企業(yè)安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取將面臨被淘汰的命運。目前,大多制造企業(yè)都已意識到了培訓(xùn)的緊要性、重要性和必要性,但在真正開展培訓(xùn)工作時卻常常陷入有實務(wù)無理論,有培訓(xùn)無評估、有實踐無制度的困境。從更長遠(yuǎn)的角度來講,員工更青睞于前景光明、管理規(guī)范、福利體系健全、有意愿和實力為員工提供學(xué)習(xí)成長機會的企業(yè)。換言之,那些培訓(xùn)制度健全、培訓(xùn)體系完備、具有前瞻性和發(fā)展?jié)摿Φ钠髽I(yè)更受員工歡迎,更容易留住優(yōu)秀人才。如何建立健全員工培訓(xùn)體系便成為每一個期待達(dá)成發(fā)展愿景企業(yè)的必修課。

        一、員工培訓(xùn)體系建設(shè)

        參照制造型企業(yè)現(xiàn)場管理的“人-機-物-法-環(huán)”五因素原理,完整員工培訓(xùn)體系應(yīng)至少包括培訓(xùn)人員、培訓(xùn)設(shè)施、培訓(xùn)計劃、培訓(xùn)評估、培訓(xùn)環(huán)境等要素,建立行之有效的培訓(xùn)體系需要對上述幾個方面進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計。除此之外,有效的培訓(xùn)體系還需要良好的管理作為保障。

        二、培訓(xùn)設(shè)施

        硬件設(shè)施是保障培訓(xùn)工作的基礎(chǔ),雖然現(xiàn)在倡導(dǎo)利用碎片時間在線學(xué)習(xí)、提倡資源共享,但不可否認(rèn),固定的培訓(xùn)場地,為長遠(yuǎn)開展培訓(xùn)工作提供了必要條件。培訓(xùn)的硬件設(shè)施包括場地、教學(xué)儀器(電腦、投影、激光筆)、教材等。延伸開來,也可涵蓋學(xué)員的記錄本、課程資源等。

        三、培訓(xùn)人員

        硬件是必不可少的物質(zhì)基礎(chǔ),但培訓(xùn)中最核心的因素是人。包括培訓(xùn)者和受訓(xùn)者、管理者(組織者)三方面。培訓(xùn)者一般指培訓(xùn)師資,這里的師資既包括從企業(yè)內(nèi)部培養(yǎng)的,納入企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師庫,也可以從外部聘請,學(xué)界的泰斗、業(yè)界專家,均可拓展為較為固定的師資資源。

        從員工的角度講,企業(yè)人員大可以分為高管級、中層管理者、基層執(zhí)行人員;對于制造型企業(yè)而言,可以分為管理人員、一般管理人員和輔助人員、技術(shù)人員、技能人員;從工作熟練度來分,可以分為新員工和具有一定經(jīng)驗的老員工。不同人群的工作目標(biāo)不同,相應(yīng),對培訓(xùn)的訴求也不同,培訓(xùn)的內(nèi)容自然也不同,也就需要培訓(xùn)組織者在收集需求、制定計劃時,分門別類。培訓(xùn)組織者相對于培訓(xùn)師與受訓(xùn)者并不是直接參與培訓(xùn)、直接決定培訓(xùn)效果的人群,但對企業(yè)運作而言,有計劃、有組織、有針對性的組織培訓(xùn)也是為影響培訓(xùn)效果的一大因素。

        培訓(xùn)組織者的背后是一個有支持功能的培訓(xùn)機構(gòu),可以作為企業(yè)一個獨立的運行單元,也可下屬于企業(yè)人力資源部門。培訓(xùn)機構(gòu)的專職工作人員應(yīng)熟悉企業(yè)人員結(jié)構(gòu)、素質(zhì)測評結(jié)果、業(yè)務(wù)特征、發(fā)展目標(biāo),一般是培訓(xùn)專員、培訓(xùn)主管,負(fù)責(zé)根據(jù)企業(yè)現(xiàn)階段任務(wù)目標(biāo)與人員素質(zhì)特征、圍繞企業(yè)運行所必須獲得的資質(zhì)、認(rèn)證體系、質(zhì)量、安全、保密、保衛(wèi)等,制定相應(yīng)的培訓(xùn)計劃、方案并組織實施。

        四、培訓(xùn)計劃

        制定長期培訓(xùn)規(guī)劃以及短期培訓(xùn)計劃,制定符合培訓(xùn)工作規(guī)律以及企業(yè)訴求的培訓(xùn)制度,是確保該項工作有章可循、科學(xué)推進(jìn)的一項重要工作。在實際操作中,長期規(guī)劃可分解為年度培訓(xùn)計劃,按計劃組織、監(jiān)督實施,方能保障培訓(xùn)達(dá)到預(yù)期目的。一般培訓(xùn)計劃的內(nèi)容、要素主要包括培訓(xùn)類型、項目名稱、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)目的、參訓(xùn)人員、組織單位、主講、培訓(xùn)時間、培訓(xùn)地點等。培訓(xùn)類型按地點可分為企業(yè)內(nèi)部與外部(國內(nèi)、國外),按時間可分為長期和短期,按內(nèi)容可分為基礎(chǔ)知識、業(yè)務(wù)知識、專業(yè)技能、黨建文化、體系運行保障,按參訓(xùn)對象成長階段可分為員工入職、崗位培訓(xùn)、在崗培訓(xùn),按人員類型可分為管理人員、技術(shù)、技能人員培訓(xùn)等。

        五、培訓(xùn)評估

        效果評估歷來是培訓(xùn)工作企業(yè)經(jīng)營者最關(guān)心、事關(guān)培訓(xùn)成果、與投資成本最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié),同時也是整個培訓(xùn)業(yè)務(wù)難度最大的環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的缺失,企業(yè)將無從判斷培訓(xùn)的收益,也無法高效開展后續(xù)的工作。正因為重要但實施難度大,關(guān)于培訓(xùn)效果的評估也引起了業(yè)界的廣泛關(guān)注和討論。通常,培訓(xùn)效果評估的方法主要有問卷調(diào)查法、受訓(xùn)者訪談法、觀察法、306訪談法等。最簡便、最直接的當(dāng)推問卷調(diào)查法,應(yīng)在培訓(xùn)課程結(jié)束時,向參訓(xùn)人員發(fā)放提前制作的問卷,關(guān)于課程內(nèi)容、授課教師的水平、以及課堂收獲做一個直觀的評價,因為簡單易操作、可控性強、能夠及時判斷培訓(xùn)效果、得出結(jié)果,這種方法是目前企業(yè)員工培訓(xùn)效果評估最普遍的做法。但這種培訓(xùn)局限性也較為明顯,僅適用于短期、基礎(chǔ)知識、認(rèn)知性、思維啟發(fā)性的課程。對于系統(tǒng)的知識體系、長期的、技能性、素質(zhì)提升類的培訓(xùn),還需要長期跟蹤,通過工作業(yè)績的提升來判斷。這一類培訓(xùn),可通過一段時間的工作現(xiàn)場觀察記錄或是一個階段的考核結(jié)果、或是對其周圍人的訪談來確定培訓(xùn)的效果。

        六、培訓(xùn)環(huán)境

        做好價值引導(dǎo)和學(xué)習(xí)型組織建設(shè)、營造比學(xué)趕超的環(huán)境對于促進(jìn)培訓(xùn)效果提升有著積極意義。因為,培訓(xùn)效果的好壞不僅僅取決的培訓(xùn)師水平、課程內(nèi)容本身,也與每一個受訓(xùn)者的接受能力密切相關(guān)。通過一期培訓(xùn)提升一個人素質(zhì)能力的期望是不切實際的。所以現(xiàn)在越來越多的企業(yè)倡導(dǎo)員工利用業(yè)余時間,根據(jù)自己的特長和不足自學(xué)。隨著國家終身學(xué)習(xí)理念的普及,員工的自我更新意識也在不斷加強,企業(yè)只需提供一個學(xué)習(xí)的機會和平臺,就會有員工自我驅(qū)動,借助資源,來提升工作能力和自己的競爭力。無疑,這是一個雙贏的選擇。

        科學(xué)管理、統(tǒng)籌規(guī)劃無疑會給轉(zhuǎn)型期的制造企業(yè)降本增效。企業(yè)培訓(xùn)是一項數(shù)目不小的投資,在預(yù)算上需謹(jǐn)慎,當(dāng)然在投入-產(chǎn)出也是需要考慮的。如何化解長短期培訓(xùn)的矛盾,核心骨干與全員培訓(xùn)的比例上也應(yīng)當(dāng)納入年度培訓(xùn)方案中。他山之石,可以攻玉,借鑒同行的先進(jìn)經(jīng)驗和成功做法,結(jié)合企業(yè)運營實際構(gòu)建一套符合自身發(fā)展階段和業(yè)務(wù)特點的員工培訓(xùn)體系,對支撐企業(yè)持續(xù)發(fā)展、實現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)意義重大。

        參考文獻(xiàn)

        [1]王冠來.基于職業(yè)生涯管理的企業(yè)員工培訓(xùn)開發(fā)體系構(gòu)建[J].管理觀察2016(12):61

        [2]陳國芳.人力資本論下的企業(yè)員工培訓(xùn)體系構(gòu)建[J].管理觀察2015(24):103-104

        [3]程業(yè)媛,李一.企業(yè)員工入職培訓(xùn)體系構(gòu)建研究[J].河北企業(yè)2007(12):87

        作者簡介:秦洋(1985-),女,陜西咸陽人,學(xué)歷:碩士,職稱:經(jīng)濟師,現(xiàn)供職于四川凌峰航空液壓機械有限公司,研究方向:人力資源管理。

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