劉偉英

摘 要：班主任作為班級(jí)的主要管理者，要全面了解學(xué)生，尊重、關(guān)愛(ài)、平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，開展班級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與到班級(jí)管理活動(dòng)中，做好各類學(xué)生的思想工作，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：初中;班主任;班級(jí)管理

中圖分類號(hào)：G635.1? ??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、了解學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，做好學(xué)生的榜樣

班主任是班級(jí)的主要管理者，要尊重、關(guān)愛(ài)、平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。只有全面了解學(xué)生，才能有的放矢地管理班級(jí)，正常順利地開展各項(xiàng)活動(dòng)和做好學(xué)生的思想引導(dǎo)工作。班主任要細(xì)心，通過(guò)多種方式如觀察、調(diào)查問(wèn)卷、交談、家訪等了解學(xué)生的身體狀況、性格習(xí)慣、交友情況、家庭情況、學(xué)習(xí)情況、興趣愛(ài)好、喜怒哀樂(lè)和身心發(fā)展特征，建立學(xué)生個(gè)人檔案。接到一個(gè)新班級(jí)，我會(huì)布置學(xué)生寫一份自我介紹，讓他們介紹自己的年齡、性格、興趣愛(ài)好等。然后將這些信息初步納入學(xué)生檔案。通過(guò)勤巡班巡宿舍、咨詢科任老師、和學(xué)生交談及開展活動(dòng)等，細(xì)心觀察學(xué)生的言行舉止，留意他們的身體和精神狀態(tài)，了解他們的喜好、做事方式、交友情況、學(xué)習(xí)情況、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，隨時(shí)做好記錄，并將信息加以整理加入學(xué)生檔案。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有異常，應(yīng)重視，留心，及時(shí)并多方了解情況，做好干預(yù)工作。中學(xué)生模仿心理和受暗示心理強(qiáng)，班主任是他們最喜歡模仿和受暗示的對(duì)象。所以班主任要時(shí)刻注意自己的言行舉止，正身范，做好表率，用自己的人格魅力潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教，在班級(jí)管理中會(huì)有意想不到的效果。

二、制訂班規(guī)班紀(jì)，培養(yǎng)班干部，讓學(xué)生參與到班級(jí)管理中，營(yíng)造良好班風(fēng)

國(guó)有國(guó)法，校有校規(guī)，班有班規(guī)，正所謂“無(wú)規(guī)矩不成方圓”。學(xué)期初，班主任可以根據(jù)實(shí)際情況制訂適合本班的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、集會(huì)、競(jìng)賽活動(dòng)、禮儀等方面的班級(jí)文明學(xué)生操行量化考核細(xì)則，使班級(jí)日?；顒?dòng)有規(guī)可依。班主任應(yīng)利用精選推薦班干部加民主競(jìng)選班干部的方式，讓有一定管理能力的學(xué)生自愿參與到班級(jí)管理中，并設(shè)置好各個(gè)班干部的崗位，明確各自的職責(zé)。要求班干部努力學(xué)習(xí)，以身作則，鼓勵(lì)他們大膽開展工作并注意方法和實(shí)效。班主任要經(jīng)常檢查班干部的工作并給予具體的工作指導(dǎo)和幫助，不包辦代替也不要放手不管。定期召開班干部會(huì)議，教他們學(xué)會(huì)制訂目標(biāo)和計(jì)劃，分析班上存在的問(wèn)題并找出解決、改進(jìn)措施。此外，還要抓住班干部的優(yōu)點(diǎn)，大力在班上表?yè)P(yáng)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助他們樹立威信和增強(qiáng)他們?yōu)榧w服務(wù)的光榮感和責(zé)任感。

三、組織開展多樣化班級(jí)活動(dòng)，重視學(xué)生的養(yǎng)成教育

班主任要有效利用好每天早讀課前的10分鐘、大課間時(shí)間和每周一的班會(huì)課。既按學(xué)校計(jì)劃安排開展一系列的專題活動(dòng)，也根據(jù)本班的實(shí)際情況組織如“我的學(xué)習(xí)，我做主”理想前途教育活動(dòng)、感恩教育活動(dòng)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、各項(xiàng)文體活動(dòng)等，通過(guò)這些多樣化的班級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生展示優(yōu)點(diǎn)特長(zhǎng)，豐富學(xué)生的課外生活，增長(zhǎng)他們的見(jiàn)識(shí)，擴(kuò)寬他們的視野。同時(shí)，通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)示范、日常引導(dǎo)、大力宣傳、嚴(yán)格要求和班級(jí)文化熏陶，著力抓好學(xué)生的文明禮儀、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等的養(yǎng)成教育，使他們?cè)诘?、智、體、美、勞方面全面發(fā)展。此外，班主任要與各科任老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，通過(guò)家訪、電話訪、短信、微信、家長(zhǎng)會(huì)多渠道加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)之間的溝通交流，形成合力，從而更好地教育、引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

四、善于做好各類學(xué)生的思想工作

初中學(xué)生身心發(fā)展變化較大，處于青春叛逆期，容易出現(xiàn)一些有自閉、偏激、違紀(jì)等問(wèn)題的學(xué)生。另外，由于家庭和社會(huì)的影響，外來(lái)工子女、低保家庭子女、離異、單親家庭子女和留守兒童等較常見(jiàn)，這使班級(jí)管理難度增大。針對(duì)這些問(wèn)題，班主任要有針對(duì)性地做好各類學(xué)生的思想教育工作。當(dāng)這些學(xué)生表現(xiàn)不佳甚至違紀(jì)時(shí)，班主任不可急于做定論、扣帽子，而要尊重理解、耐心傾聽，了解其行為背后的真正原因，及時(shí)給予心理疏導(dǎo)和幫助。

班主任的班級(jí)管理工作任重而道遠(yuǎn)，班主任要用心把它做好。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙桂娥.淺談初中班主任的班級(jí)管理藝術(shù)[J].學(xué)園（教育科研），2012（24）.

[2]周曉霞.深入解讀初中班主任的班級(jí)管理藝術(shù)[J].群文天地，2012（16）.