劉惠

摘 要：QQ、微博、微信等新興社交媒介逐漸成為高校教育和大學(xué)生學(xué)習(xí)的新陣地。作為新媒體的直接使用者和傳播者，大學(xué)生群體通過網(wǎng)絡(luò)接受了的包羅萬象的資訊的同時(shí)，也接受了各種難辨真?zhèn)蔚男畔?，這給思想政治（以下簡(jiǎn)稱思政）教育工作者帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，需要我們引起足夠的重視。

關(guān)鍵詞：新媒體;大學(xué)生;思想政治教育;影響

中圖分類號(hào)：G641? ??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、新媒體對(duì)高校思政教育的正面影響

1.新媒體為大學(xué)生形成獨(dú)立的、健康的人格提供了平臺(tái)

在新媒體環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性使得受眾可以暢所欲言地談?wù)撈綍r(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中不能言表的矛盾以及無處表達(dá)的思想，這為大學(xué)生形成獨(dú)立的思想提供了契機(jī)。大學(xué)生對(duì)自己學(xué)業(yè)、情感、社會(huì)交際等方面的信息需求都可以憑借互聯(lián)網(wǎng)獨(dú)立進(jìn)行選擇，各種基于新媒體的消息的即時(shí)推送，使得大學(xué)生可以多方位、全面、詳盡地了解各種時(shí)事動(dòng)態(tài)以及網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上的各種信息輿論可以進(jìn)行自覺地討論、思考、分辨，最終選擇汲取或者抵制。在“人手一機(jī)”的大學(xué)生中，新媒體能夠?yàn)榇髮W(xué)生形成獨(dú)立的人格提供廣闊的平臺(tái)。

2.信息的多元滿足了大學(xué)生的精神需求

新媒體的信息覆蓋社會(huì)的各個(gè)方面，學(xué)生利用新媒體可以輕松便利地捕捉到需要的前沿信息。網(wǎng)絡(luò)信息不斷地吐故納新，開放的網(wǎng)絡(luò)格局使學(xué)生接觸了大量的網(wǎng)絡(luò)信息、多樣的思想、多遠(yuǎn)的觀念和多彩的生活方式。因此，新媒體在學(xué)生中間的普及率和使用率也是最高的。新媒體的使用不僅拓寬了學(xué)生的視野，滿足了學(xué)生的求知欲望，更豐富了他們的精神世界。

3.促進(jìn)了思政教育方式的改進(jìn)

新生事物的興起必然從最容易接受的群體開始蔓延。大學(xué)生在使用諸如QQ、微信、微博等新媒體上表現(xiàn)得十分活躍，同時(shí)受這些社交平臺(tái)的影響也很大，因而廣大思政教育工作者能夠利用這樣一個(gè)新的平臺(tái)，改變傳統(tǒng)師生之間的交流和溝通方式。思政教育工作者可以通過QQ空間動(dòng)態(tài)、朋友圈或者微博查看大學(xué)生發(fā)布和轉(zhuǎn)發(fā)的內(nèi)容，及時(shí)了解大學(xué)生的思想動(dòng)向，做到有的放矢，不斷提升大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性和有效性;思想政治教育者還可以充分利用新媒體3G 圖文并茂、聲像交融的特點(diǎn)，將單純的說教和單向的灌輸變?yōu)榛?dòng)式的交流和引導(dǎo)，使思想政治教育更加活潑生動(dòng)，進(jìn)而增強(qiáng)思想政治教育的吸引力和實(shí)效性。

二、新媒體對(duì)高校思政教育的負(fù)面影響

1.導(dǎo)致教育者的權(quán)威性以及教育力度下降

傳統(tǒng)的高校思想政治教育一般是教育者起主導(dǎo)作用，在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下，由于教師的權(quán)威性受到挑戰(zhàn)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的可能，以及網(wǎng)絡(luò)平等意識(shí)的影響等多重因素的作用，傳統(tǒng)單向灌輸?shù)慕逃Ｊ揭呀?jīng)不能適應(yīng)大學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)需求。新媒體的發(fā)展使許多大學(xué)生可以即時(shí)通過隨身攜帶的手機(jī)快捷地查到各種公開或內(nèi)部、真的或假的信息，不再輕易接受高校傳統(tǒng)思想政治教育者的一味灌輸。如果教師傳授的內(nèi)容沒有充分的說服力或缺乏對(duì)新鮮事物的敏銳性，學(xué)生就會(huì)對(duì)教師所教授的知識(shí)產(chǎn)生懷疑，從而影響教師的權(quán)威。

2.為思政教育帶來一系列不可控因素

互聯(lián)網(wǎng)寬松自由的言論環(huán)境，使得網(wǎng)絡(luò)上的流言謠言難以得到辨別和控制。對(duì)于大多數(shù)大學(xué)生來說，識(shí)別那些造謠生事、引起思想和輿論混亂、制造不穩(wěn)定因素的輿論主體的真實(shí)身份完全是不可能的事。同時(shí)，個(gè)體輿論主體的話語權(quán)增大，導(dǎo)致了校園網(wǎng)絡(luò)輿情難以監(jiān)控，為大學(xué)生的管理帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

2017年12月3日在烏鎮(zhèn)開幕的第四屆互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)上，阿里巴巴董事局主席馬云在開幕式致辭時(shí)表示，對(duì)數(shù)字經(jīng)濟(jì)和網(wǎng)絡(luò)空間與其擔(dān)心，不如擔(dān)當(dāng)。新時(shí)代的教育者必須正視新媒體的廣泛應(yīng)用給思想政治教育帶來的難度與挑戰(zhàn)，充分發(fā)揮新媒體的積極作用，適時(shí)及時(shí)學(xué)習(xí)媒體技術(shù)，適應(yīng)新媒體環(huán)境的不斷變化，提高自身“媒介素養(yǎng)”，應(yīng)用新媒體的種種優(yōu)勢(shì)，遵循大學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，并用先進(jìn)的文化占領(lǐng)新媒體高地，構(gòu)筑大學(xué)生思想政治教育的新平臺(tái)。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙麗平.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育的形勢(shì)分析及創(chuàng)新對(duì)策[J].長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2006（2）.

[2]郭靜虹.微博視角下的大學(xué)生思想政治教育觀[J].廊坊師范學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2011（1）.