她看起來很文靜很乖巧，但是她卻有一個與她性格完全不相符的習慣。第一次班里丟失15元，有些覺察的我，很不情愿的懷疑到了她。初次找她談話，她表現(xiàn)的很淡定，此事便走到了地下進行調查。第二次，訂雜志，一個孩子丟了100元，這次的事態(tài)變得嚴重起來，我意識到現(xiàn)在孩子們都有很強的自尊心，不能在全班面前讓她承認此事，要留面子，還要保護她，就這樣我利用班會課，對全班的孩子說：“每個人都不是完美的，都會有一些小毛病，這并不可怕，只要你能改那你就還是好孩子，老師不想對你們有所批評，因為你們還小，這些事是需要老師和家長來教的，你們的錯不完全怪你們，作為老師和家長的我們也要做檢討。那老師首先向大家做檢討：‘因為我的大意，我應該在第一次出現(xiàn)這種情況的時候就進行查處，如果我的態(tài)度堅決一點兒，那么我就能早一點提醒大家，能夠讓大家懂得明辨是非，今天又出現(xiàn)了這個情況，老師對自己的失責向大家鄭重的道歉。”說到此我看到了孩子們的反應，他們都很真誠的看著我，有的孩子流下了眼淚。而此時我意識到我的話起作用了。

就這樣我乘勝追擊，接著說：“我知道我們班的孩子們并不是這樣，你們只是一時的犯錯，老師希望你能主動的承認。我不需要你面對面的告訴我，如果是你拿的，那么就請你在放學的時候，悄悄地寫上一個紙條塞給我?！本瓦@樣我們到了放學時間，在下樓梯時，她走到我的身旁，塞給了我一個紙團，我倆相視一笑。當我回到辦公室打開紙條的時候，看到這張皺皺巴巴的紙，被汗水浸濕了。我想她一定是下了很大的決心才把紙條交給我的。直到放學后，全班同學都走光了，教室里只留下了我和她。我和她聊起了家常，當我確定她完全打開心扉的時候，我開口了：“孩子，能跟我說說原因嗎？”她低頭不語，只是摳著自己的手指，而我知道我現(xiàn)在的角色，我需要給她時間，我要有耐心。就這樣我陪她沉默了十幾分鐘后，她終于開口了：“老師你知道嗎？我自己很矛盾，我也不像這樣。”聽到她這些回答，我的石頭終于落地了。此時我并沒有說話，我將她摟在懷里，她已泣不成聲，她緩緩開口：“自從他們離婚后，媽媽很辛苦，她的廠子需要很多錢，媽媽幾乎沒有錢了，而爸爸卻不務正業(yè)，他也沒錢給我，我就想我不用她們養(yǎng)活，我自己找錢?！甭犕旰⒆拥臄⑹龊?，我很驚訝，這么小的孩子竟然是這么懂事，雖然她的方法出錯了，但我還是認為她是一個好孩子。我將她的媽媽叫到了學校，我將孩子的情況說給了媽媽，媽媽的淚如雨下，她告訴了我原因，爸爸的脾氣非常不好，動不動就要打，對孩子要求很嚴格，管孩子很緊，孩子跟著他很壓抑，說話也會很小心，生怕觸動了爸爸而被挨打。我了解了這些之后，跟媽媽商議后決定讓孩子跟著她，她每天來接送孩子，多給孩子一些關注，多和孩子交流。讓孩子感受到她是受歡迎的，媽媽是愛她的。經(jīng)過這次的談話，這個女孩又恢復了以前，她又成了以前那個乖巧可愛的女孩了，直到期末這樣的事兒再也沒有出現(xiàn)過。

故事到這兒就講完了，可是這個故事的背后，還有很多值得我們?nèi)ニ伎?。請記住父母是孩子最好的老師；請家長注意自己的言行不要讓孩子成為你反面的影子；請離異的父母多給孩子一些愛，多和孩子交流，不要因為自己的原因影響到孩子的一生，讓自己后悔。

作者簡介：黃肖陽，石家莊市橋西區(qū)城角街小學。