摘 要：黨史教育對于黨校來說是培養(yǎng)干部的關(guān)鍵性工作，在黨校的教育中起著無比重要的作用，是提高黨員干部的總體素質(zhì)不可代替的因素，在當(dāng)今社會中，國家領(lǐng)導(dǎo)人員也不停地強(qiáng)調(diào)黨史教育的重要性，為了黨與國家能夠朝著更好的方面前進(jìn)，黨校作為中國黨員干部的培養(yǎng)基地，需要大力加強(qiáng)黨史的學(xué)習(xí)，落實(shí)相關(guān)教學(xué)，提高黨員干部的政治素養(yǎng)，促進(jìn)國家黨校工作的良好發(fā)展。

關(guān)鍵詞：黨校；黨史教育；對策

國家黨中央極其的重視黨校的黨史教育，國家主席習(xí)近平也多次的強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)黨史、國史的重要性和必要性，基于此，我們更應(yīng)該緊隨中華民族的偉大復(fù)興的腳步，鞏固黨在中國特色社會主義中的核心領(lǐng)導(dǎo)地位，自覺的總覺黨的發(fā)展，并且努力學(xué)習(xí)黨史，深入思考黨對國家人民的價(jià)值，以及黨的性質(zhì)與責(zé)任，為了廣大人民的利益，最終將中國特色社會主義發(fā)揚(yáng)光大。

一、黨校加強(qiáng)黨史教育的重要性

（一）黨史教育穩(wěn)固黨的地位

中國共產(chǎn)黨有著強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)效率，善于學(xué)習(xí)，并且從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷的提升發(fā)展自我，在發(fā)展的過程中對新的事物能夠做出準(zhǔn)確的分析判斷，把握住時代的機(jī)遇，始終保持黨在中央執(zhí)政地位不動搖，在中國共產(chǎn)黨的發(fā)展當(dāng)中，形成了理論聯(lián)系實(shí)際、密切聯(lián)系群眾、批評與自我批評的優(yōu)良作風(fēng)。明確實(shí)事求是的路線，將馬克思主義發(fā)揚(yáng)光大，并且影響到中國的革命與發(fā)展，中國共產(chǎn)黨堅(jiān)持發(fā)展馬克思列寧主義的思想，積極總結(jié)自己的不足，創(chuàng)建發(fā)展中國特色社會主義理論體系，使中國能夠健康的發(fā)展，在當(dāng)今時代，也應(yīng)該學(xué)習(xí)黨史，明確黨員干部對中國共產(chǎn)黨使命和責(zé)任的認(rèn)識，為促進(jìn)中國現(xiàn)代社會的偉大復(fù)興而做出努力。

（二）黨史教育確保黨決策正確

中國人民的偉復(fù)興，中國特色社會主義道路等的正確決策都離不開中國共產(chǎn)黨，中國共產(chǎn)黨在長期的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)學(xué)習(xí)中完善相關(guān)的建設(shè)，堅(jiān)定道路自信、理論自信、實(shí)踐自信，積累寶貴的財(cái)富，正確的對待中國共產(chǎn)黨在前進(jìn)的路上的阻礙，創(chuàng)造出眾人認(rèn)可的成就。深入的研究黨的歷史，需要運(yùn)用到馬克思列寧主義思想，辯證的看待過去和未來，對于成功與失敗需要理性的分析，確保決策的正確性。因?yàn)橐恍┎豢杀苊獾目陀^條件限制，中國共產(chǎn)黨在改革時，不可避免會出現(xiàn)一些些失誤。黨在對待這些失誤的時候，發(fā)揮理論聯(lián)系實(shí)際、密切聯(lián)系群眾、批評與自我批評的精神與方法，與這些失誤不斷的斗爭，客服這些問題。學(xué)習(xí)黨史，從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，正確的對待成功與失誤，飽含愛國之情，堅(jiān)決相信只有中國共產(chǎn)黨才能救中國的真理，堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨所堅(jiān)持的方針和原則，排除萬難，實(shí)現(xiàn)中國民族的偉大復(fù)興。

（三）黨史教育提供理論科學(xué)

黨校對學(xué)校的黨員干部實(shí)行黨史教育，一方面能夠提高黨員干部的政治修養(yǎng)，另一方面能夠?yàn)辄h員干部在現(xiàn)實(shí)生活中的工作提供科學(xué)的理論基礎(chǔ)，黨校在進(jìn)行黨史教育時，黨史能起到一個資政育人的作用，因?yàn)樵跉v史中可以學(xué)到很多前人的智慧，中國正處于轉(zhuǎn)型的階段，需要黨員干部學(xué)習(xí)相關(guān)的知識將歷史教訓(xùn)和當(dāng)今的政治相結(jié)合起來，總結(jié)傳承中國共產(chǎn)黨在發(fā)展的過程中創(chuàng)造的理論和方法，為中國的發(fā)展指明正確的方向。

二、黨校加強(qiáng)黨史教育的對策

（一）設(shè)置黨史課程為基本課程

黨課設(shè)置應(yīng)體現(xiàn)黨史課程的主導(dǎo)地位，在培養(yǎng)學(xué)員時，從黨史課程的課程數(shù)量與名稱來體現(xiàn)黨史課程的重要性，對學(xué)員進(jìn)行熏陶，提高學(xué)員的政治修養(yǎng)。換言之，就是鞏固黨史課程的主要地位的同時，將黨史課程設(shè)置為基礎(chǔ)課程，并且要以必修課的形式存在于各個教學(xué)班中。除此，在進(jìn)行其他課程的教育時，將黨史穿插在其中，加深黨員干部對黨史的印象，以此來突出黨史課程的重要性和不可代替的地位。課程以外的上課積極度的管理體現(xiàn)在相關(guān)的考勤制度上，應(yīng)該嚴(yán)格的制定和執(zhí)行考勤制度，對于不重視的學(xué)員嚴(yán)格處理，達(dá)到每個人都重視的，并且自覺的學(xué)習(xí)黨史的目的。

（二）開展黨史科研工作

基礎(chǔ)的課程以外，黨校應(yīng)該積極組織開展相關(guān)的科研工作，這也是加強(qiáng)黨史教育一項(xiàng)重要的任務(wù)，在開展黨史的科研工作得時候，可以根據(jù)每一個地方，不同的時間段，根據(jù)理論基礎(chǔ)，引導(dǎo)在校學(xué)生開展相關(guān)的科研工作，并且可以將優(yōu)異的科研成果運(yùn)用到教材中。成立專題研究小組，形成一定的研究體系，方便更好的管理。在科研的過程中，一方面能夠提高黨史的學(xué)術(shù)水平，同時也能用科研成果給廣大人民以啟示學(xué)習(xí)黨史。

（三）黨史教學(xué)模式多樣化

黨校進(jìn)行黨史教育的時候可以根據(jù)黨史的特性，進(jìn)行特色多樣化的教學(xué)，全面生動的掌握共產(chǎn)黨的發(fā)展歷史。模式多樣化可以體現(xiàn)在教學(xué)時發(fā)揮多媒體設(shè)施的功能，將抽象的文字轉(zhuǎn)化為形象的圖片、影視表達(dá)出來；運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，以小組的形式互相合作、相互交流來學(xué)習(xí)黨史，也可以運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，在社交論壇上學(xué)習(xí)相關(guān)的黨史知識；通過表演來體驗(yàn)黨的發(fā)展歷史，以一種體驗(yàn)的方式，情景再現(xiàn)，融入到其中。利用多種教學(xué)方式將知識教給學(xué)員，給學(xué)生們深入貫徹黨的思想，學(xué)習(xí)好相關(guān)的知識。

（四）建設(shè)相關(guān)黨史教育隊(duì)伍

對教師隊(duì)伍進(jìn)行整頓，建設(shè)一支擁有積極的思想，優(yōu)良的作風(fēng)，正直的政治思想的教師隊(duì)伍。每一位教師都堅(jiān)持以馬克思列寧主義思想作為核心思想，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，以中國共產(chǎn)黨為核心，利用中國共產(chǎn)黨的歷史制定相關(guān)的適合學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃，著項(xiàng)工作必須始終堅(jiān)持下去，黨史學(xué)科是非常重要的，所以對教師的要求也要達(dá)到一定的高度，通過完善相關(guān)的制度和對教師進(jìn)行培育，形成一支作風(fēng)優(yōu)良的教師團(tuán)隊(duì)。

三、結(jié)束語

面對中國各個方面都需要前面發(fā)展的時代，不管在經(jīng)濟(jì)上、政治上還是教育上都在不斷的進(jìn)步與發(fā)展，面對中國偉大復(fù)興的中國夢，完成中國改革發(fā)展的藍(lán)圖，黨校加強(qiáng)黨史教育就顯得無比重要了，廣大黨員干部學(xué)好黨史就顯得尤為重要，只有這樣，才能夠客觀正確的認(rèn)識到黨在發(fā)展的歷史中所做的貢獻(xiàn)，有總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能學(xué)習(xí)總結(jié)出更好的東西，保持黨的創(chuàng)新性和純潔性，黨員干部才能夠堅(jiān)持道路自信、理論自信、實(shí)踐自信，積極投身在黨的建設(shè)之中，為中國的偉大復(fù)興做出努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]王振江.黨校加強(qiáng)黨史教育重要性及對策淺析[J].法制與社會，2016（04）：226-227.

作者簡介：尹夏璐，中共貴陽市委黨校。