張雅紅

摘 要： 地方技能型高水平大學(xué)的特色屬性明顯，應(yīng)夯實(shí)高水平大學(xué)的發(fā)展基礎(chǔ)，依托于文化軟實(shí)力的有效建設(shè)，扎牢發(fā)展的藩籬。本文分析了地方技能型高水平大學(xué)提升文化軟實(shí)力的必要性及現(xiàn)狀，從培育先進(jìn)文化精神，打造學(xué)校品牌、構(gòu)筑“軟環(huán)境”等方面具體闡述了新時(shí)期地方技能型高水平大學(xué)文化軟實(shí)力提升的路徑。

關(guān)鍵詞： 地方技能型大學(xué) 文化軟實(shí)力 現(xiàn)狀 提升路徑

引言

文化軟實(shí)力是一個(gè)國(guó)家綜合實(shí)力的重要元素，對(duì)于高校而言，文化軟實(shí)力同樣是構(gòu)筑發(fā)展、凝聚核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要基礎(chǔ)。地方技能型高水平大學(xué)在深化改革發(fā)展的進(jìn)程中面臨創(chuàng)新與發(fā)展的雙重壓力，如何以文化軟實(shí)力涵養(yǎng)、帶動(dòng)和重塑發(fā)展，成為新時(shí)期地方技能型大學(xué)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在需求。從實(shí)際來(lái)看，地方技能型大學(xué)的文化軟實(shí)力，面臨“力”不足的問(wèn)題，特別是文化吸引力、輻射力和凝聚力的缺乏，不利于高校的全面發(fā)展。為此，以新的發(fā)展視域，立足新的發(fā)展環(huán)境，深化文化軟實(shí)力建設(shè)，為發(fā)展注入新的活力，成為地方技能型高水平大學(xué)的發(fā)展方向。本文立足文化軟實(shí)力的研究，就如何深化文化軟實(shí)力建設(shè)，做了如下闡述。

1.地方技能型高水平大學(xué)提升文化軟實(shí)力的必要性

1.1推進(jìn)文化軟實(shí)力建設(shè)是高校內(nèi)涵建設(shè)的重要內(nèi)容。

隨著高等教育事業(yè)邁向新的發(fā)展階段，精英教育已向大眾教育轉(zhuǎn)變。地方高校在高等教育體系中的作用日益凸顯，特別是地方技能型高水平大學(xué)，更加強(qiáng)調(diào)內(nèi)涵建設(shè)，以更好地突出“特色”，夯實(shí)“技能”屬性。首先，地方技能型高水平大學(xué)在辦學(xué)特色、品牌打造等方面，需要依托文化軟實(shí)力建設(shè)，為特色辦學(xué)注入活力，為品牌打造形成社會(huì)輻射。當(dāng)前，地方高校面臨生存與發(fā)展的雙重壓力，內(nèi)涵建設(shè)的推進(jìn)，能夠提升高校的文化內(nèi)涵品質(zhì)，對(duì)于提高站位、拓展發(fā)展方向都具有重要的支撐作用；其次，地方技能型高水平大學(xué)應(yīng)著力于“技能”教育特色，通過(guò)“特色+品牌+就業(yè)”的內(nèi)涵建設(shè)，更好地提高學(xué)校的生命力。文化軟實(shí)力的建設(shè)，就是將內(nèi)涵元素進(jìn)行整合，發(fā)揮效能。因此，地方高校要轉(zhuǎn)變發(fā)展思維，通過(guò)文化軟實(shí)力建設(shè)，創(chuàng)造良好的內(nèi)部條件，為“提質(zhì)、提速”發(fā)展提供動(dòng)力。

1.2推進(jìn)文化軟實(shí)力建設(shè)是高校增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力的保障。

高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的培育不是一蹴而就的，需要文化軟實(shí)力的有效建設(shè)，在文化內(nèi)涵的融入與激發(fā)中迸發(fā)出獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。首先，地方高校在構(gòu)筑競(jìng)爭(zhēng)力的過(guò)程中應(yīng)以文化氛圍涵養(yǎng)文化競(jìng)爭(zhēng)力，優(yōu)秀的高校文化品質(zhì)是教師與學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)在要求；其次，核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升，不僅僅是大規(guī)模辦學(xué)、引進(jìn)高層次師資，而且是以良好的人文環(huán)境，提高辦學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)人才培養(yǎng)創(chuàng)新，在以人為本的發(fā)展視域之下，促進(jìn)教育與教學(xué)的雙重發(fā)展。地方技能型高水平大學(xué)要以文化軟實(shí)力建設(shè)為保障，通過(guò)文化軟實(shí)力，提高學(xué)校的站位及社會(huì)影響力，通過(guò)學(xué)校的美譽(yù)度、知名度孕育發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的軟著陸。

1.3推進(jìn)文化軟實(shí)力建設(shè)是高校精神動(dòng)力發(fā)展的重要基礎(chǔ)。

當(dāng)前，我國(guó)高校建設(shè)更加注重“硬實(shí)力”，大規(guī)模校園擴(kuò)建的同時(shí)，缺乏對(duì)“軟實(shí)力”的塑造，導(dǎo)致高校硬軟實(shí)力不匹配問(wèn)題。（1）地方技能型高水平大學(xué)需要凝聚發(fā)展動(dòng)力，構(gòu)筑發(fā)展的內(nèi)核動(dòng)力，文化軟實(shí)力的提升，對(duì)高校文化底蘊(yùn)的激發(fā)及大學(xué)品位的提升，都具有重要的影響力；（2）地方高校面臨的競(jìng)爭(zhēng)壓力日益增加，發(fā)展的精神動(dòng)力，需要文化軟實(shí)力的建設(shè)，讓高校在人文關(guān)懷、教育理念、校園文化等要素中體現(xiàn)出自身的文化內(nèi)涵，強(qiáng)化對(duì)社會(huì)的影響力。因此，新時(shí)期下地方技能型高水平大學(xué)需要依托文化軟實(shí)力建設(shè)，積淀文化底蘊(yùn)、提升辦學(xué)層次、提高辦學(xué)品位，讓“技能”屬性、“高水平”特征更好地展現(xiàn)出來(lái)。

2.一些地方技能型高水平大學(xué)文化軟實(shí)力的建設(shè)現(xiàn)狀

新的教育環(huán)境、新的教育體制要求地方技能型高水平大學(xué)在夯實(shí)發(fā)展基礎(chǔ)的進(jìn)程中，強(qiáng)化文化軟實(shí)力建設(shè)，為“技能”教育的特色辦學(xué)注入活力，為“高水平”大學(xué)建設(shè)提供動(dòng)力。但從實(shí)際來(lái)看，一些地方技能型高水平大學(xué)在文化軟實(shí)力建設(shè)中顯得比較被動(dòng)與乏力。文化軟實(shí)力中的“文化凝聚力”、“文化吸引力”和“文化輻射力”等方面都存在“力”不足的情況，文化軟實(shí)力建設(shè)有待加強(qiáng)。

2.1文化凝集力：文化凝聚力不強(qiáng)，校園文化精神缺位。

文化凝聚力是文化軟實(shí)力的重要元素，更是深化建設(shè)的重要基礎(chǔ)。當(dāng)前，地方技能型高水平大學(xué)注重“技能”的特色教育中，缺乏文化凝聚力的培育，校園文化精神缺位的情況比較突出。首先，無(wú)論是辦學(xué)理念，還是特色的學(xué)校精神，都表現(xiàn)出“同質(zhì)化”問(wèn)題，難以凸顯自身特色，讓文化凝聚力在同質(zhì)性的發(fā)展進(jìn)程中，難以形成獨(dú)特的文化精神；其次，文化凝聚力不強(qiáng)，文化精神元素在教育教學(xué)中缺乏作用力空間，文化的實(shí)質(zhì)性效能難以充分體現(xiàn)；再次，“三風(fēng)”，即校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，總體上還存有問(wèn)題，，很大原因是學(xué)校的文化凝聚力不強(qiáng)，文化的作用力難以在教育教學(xué)中有效發(fā)揮。特別是學(xué)風(fēng)下降成為地方技能型高水平大學(xué)面臨的主要問(wèn)題之一。

2.2文化吸引力：文化吸引力弱化，學(xué)校文化元素單一。

文化吸引力弱化，是地方技能型高水平大學(xué)面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。很大原因是地方大學(xué)的校園文化元素單一，無(wú)論是文化交流、文化積淀還是科研及教學(xué)能力，都存在文化元素的空白區(qū)。（1）教學(xué)能力與教學(xué)水平整體有待提升，學(xué)生對(duì)學(xué)校缺乏認(rèn)同感、歸屬感，是導(dǎo)致文化吸引力弱化的關(guān)鍵原因；（2）地方高校在文化培育等方面缺乏積極主動(dòng)性，更注重學(xué)校辦學(xué)發(fā)展，對(duì)于文化軟實(shí)力的建設(shè)投入較少，導(dǎo)致單一的文化元素難以滿(mǎn)足日益增長(zhǎng)的文化需求；（3）從實(shí)際而言，技能型高校的教育教學(xué)環(huán)境總體單一，文化資源不足，成為文化吸引力難以重塑的重要制約因素。

2.3文化輻射力：文化輻射力不足，缺乏文化的有效整合。

地方技能型高水平的發(fā)展半徑相對(duì)較小，文化輻射力不足，成為當(dāng)前地方技能型高水平大學(xué)文化軟實(shí)力建設(shè)的突出問(wèn)題。（1）文化傳播不到位，學(xué)校文化宣傳力度不夠，文化在社會(huì)中的輻射影響力不足；（2）學(xué)術(shù)氛圍不濃厚，科研能力，有待進(jìn)一步提高。作為技能型高校，應(yīng)著力促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研發(fā)展，提高學(xué)校的“產(chǎn)學(xué)研”站位；（3）文化缺乏有效整合。學(xué)校歷史文化、社團(tuán)文化等資源，如文化藝術(shù)活動(dòng)、文化活動(dòng)場(chǎng)所等，未能整合發(fā)展，單一的文化元素現(xiàn)狀，難以滿(mǎn)足技能型地方高校的發(fā)展需求。

3.提升地方技能型高水平大學(xué)文化軟實(shí)力的路徑

地方技能型高水平大學(xué)在深化發(fā)展空間的過(guò)程中，要注重“硬軟”文化的同步發(fā)展，讓硬文化成為軟文化發(fā)展的依托，軟文化成為硬文化的內(nèi)核元素。因此，提升地方技能型高校的文化軟實(shí)力，著力點(diǎn)在于培育先進(jìn)文化精神、打造學(xué)校品牌、構(gòu)筑軟環(huán)境，為文化軟實(shí)力的提升夯實(shí)內(nèi)外條件。具體而言，可以從以下幾個(gè)方面展開(kāi)工作：

3.1培育：培育先進(jìn)文化，優(yōu)化文化內(nèi)核。

先進(jìn)文化是涵養(yǎng)發(fā)展的文化內(nèi)核，也是新時(shí)期地方技能型大學(xué)發(fā)展的內(nèi)在需求。首先，高校要重視先進(jìn)文化的培育，通過(guò)先進(jìn)文化促進(jìn)先進(jìn)大學(xué)精神的形成。先進(jìn)的大學(xué)精神需要以傳統(tǒng)文化為依托，通過(guò)校園文化建設(shè)，在“育人為本”的視域之下，促進(jìn)先進(jìn)校園文化精神的發(fā)展；其次，大學(xué)文化要實(shí)現(xiàn)人文教育與學(xué)科教育的有機(jī)結(jié)合，讓文化教育成為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要元素；再次，地方技能型高水平大學(xué)要立足辦學(xué)特色，創(chuàng)新辦學(xué)理念，有效建設(shè)“高水平”的優(yōu)質(zhì)教育資源，讓特色成為文化內(nèi)核形成的載體，讓技能型大學(xué)更好地立足本質(zhì)，提高教書(shū)育人的功能。

3.2打造：打造學(xué)校品牌，提升文化輻射力。

“品牌”是文化的積淀，更是文化的外在表現(xiàn)力。對(duì)于地方技能型大學(xué)而言，品牌效應(yīng)不足，文化輻射力不強(qiáng)，進(jìn)一步要求文化軟實(shí)力建設(shè)，著力打造學(xué)校品牌，以品牌帶動(dòng)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)更具輻射力的文化內(nèi)涵。（1）突出特色辦學(xué)，讓特色成為提升核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要元素。在辦學(xué)思路、人才培養(yǎng)等方面，緊緊立足自身實(shí)際，以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展為目標(biāo)，在準(zhǔn)確定位的發(fā)展框架之下，構(gòu)筑發(fā)展新引擎。近年來(lái)，技能大賽成為地方技能型大學(xué)“品牌+特色”的重要內(nèi)容。以競(jìng)賽為載體，強(qiáng)化學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和能力；以競(jìng)賽為窗口，提升學(xué)校的知名度，利用“載體”和“窗口”的效能模式，推動(dòng)學(xué)校的文化軟實(shí)力的構(gòu)建；（2）良好的社會(huì)形象，是社會(huì)對(duì)學(xué)校文化的肯定，更是文化軟實(shí)力建設(shè)的外部表現(xiàn)。地方技能型大學(xué)要通過(guò)文化品牌建設(shè)，不斷增強(qiáng)學(xué)校的知名度，讓文化打開(kāi)社會(huì)民眾認(rèn)識(shí)學(xué)校的大門(mén)，更好地以文化帶動(dòng)發(fā)展，形成發(fā)展新格局。

3.3構(gòu)筑：構(gòu)筑“軟環(huán)境”，深化制度建設(shè)。

“軟環(huán)境”是文化軟實(shí)力建設(shè)的環(huán)境基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)地方技能型高水平大學(xué)應(yīng)深化制度建設(shè)，以文化重塑發(fā)展。首先，堅(jiān)持以人為本的制度建設(shè)，形成具有人性化的管理制度體系，讓文化建設(shè)更好地融入學(xué)校管理之中，以文化涵養(yǎng)學(xué)校管理制度的創(chuàng)新發(fā)展；其次，文化建設(shè)的“疲軟”狀態(tài)在一些地方技能型高校中比較突出，這就要求文化軟實(shí)力建設(shè)形成合力，以制度規(guī)范發(fā)展、以制度形成發(fā)展動(dòng)力，讓軟環(huán)境更好地培育高素質(zhì)的技能型人才；再次，完善激勵(lì)機(jī)制，通過(guò)建立“命運(yùn)共同體”，為教師的發(fā)展提供空間，為學(xué)生的成長(zhǎng)營(yíng)造良好環(huán)境。在高質(zhì)量的教育體系之中，增強(qiáng)教師在校工作生活的幸福歸屬感、學(xué)生對(duì)學(xué)校文化的認(rèn)同感。

結(jié)語(yǔ)

地方技能型高水平大學(xué)在深化文化軟實(shí)力建設(shè)的過(guò)程中要堅(jiān)持以新的思維視角，為文化建設(shè)構(gòu)建的新空間、鋪設(shè)新路徑，盤(pán)活地方技能型大學(xué)文化軟實(shí)力建設(shè)。在本文探討中，文化軟實(shí)力建設(shè)是地方技能型大學(xué)培育核心競(jìng)爭(zhēng)力、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要支撐，應(yīng)在新的發(fā)展環(huán)境中為文化軟實(shí)力建設(shè)內(nèi)核引擎。筆者認(rèn)為，地方技能型大學(xué)一是要培育先進(jìn)文化，優(yōu)化文化內(nèi)核，以文化涵養(yǎng)發(fā)展；二是打造學(xué)校品牌，提升文化輻射力，以文化帶動(dòng)發(fā)展；三是構(gòu)筑“軟環(huán)境”，深化制度建設(shè)，以文化重塑發(fā)展。

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基金項(xiàng)目：本文系安徽省職業(yè)與成人教育學(xué)會(huì)2017年度教育科研規(guī)劃重點(diǎn)課題“地方技能型高水平大學(xué)文化軟實(shí)力提升研究（2017azjxh17033）”階段性研究成果。