苗貴松

摘 要： 宋元是繪畫文學(xué)化的高峰，以往研究尚需在以下三大問題上深入——（1）斷代研究、人像類型與文體分布很不平衡，宋元前后、畫像、詩詞多而宋元、刻像、雕像、塑像和文賦少；（2）歷代人物圖像整理分布很不平衡，因數(shù)量適中，宋元文學(xué)家圖像可先行；（3）以浙江省圖書館“中國歷代人物圖像數(shù)據(jù)庫”中宋代1156人、元代178人為基礎(chǔ)，結(jié)合浙江大學(xué)與哈佛大學(xué)共建的“學(xué)術(shù)地圖發(fā)布平臺”，對宋元尤其是文人圖像進行全景式立體化研究。

關(guān)鍵詞： 宋代 元代 文學(xué)家 圖像 典籍

圖像文主要是以人物畫像、刻像、雕像和塑像作品和相關(guān)活動為題材而創(chuàng)作的散文作品，包含文、賦、贊、頌、序、記、跋和款識等，屬廣義題畫文學(xué)范疇。雖然自先秦尤其是漢代就有人以壁畫或畫像創(chuàng)作文學(xué)作品，特別是作為一代文學(xué)的“漢賦”與一代圖像的“漢畫像石”，因其特定時代征象，堪稱漢代文圖關(guān)系的聚焦[1]。但就文人圖像研究而言，還未受到學(xué)界足夠關(guān)注。

一、研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢、理論意義和實踐價值

（一）研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢

20世紀(jì)中國文學(xué)整理出版最重大成果之一是《全宋文》360冊，但是宋代文學(xué)研究起步落后于唐代文學(xué)和宋史研究。在宋代文學(xué)研究中，盡管有程千帆、郭豫衡、王水照、曾棗莊等學(xué)者鼎力引領(lǐng)，宋文研究相比詞、詩，成果還是太少（1979-2000年僅有70多位作者100余篇），張海鷗《宋文研究的世紀(jì)回顧與展望》（文學(xué)評論2002年第3期）便是總結(jié)性論文。新世紀(jì)以來，情形大有改觀，僅博士學(xué)位論文就有江枰《明代蘇文研究史稿》（復(fù)旦大學(xué)2005）、倪海權(quán)《陸游文研究》（哈爾濱師范大學(xué)2012）、梅華《宋代文集序跋研究》（西北大學(xué)2014）、陳小青《全宋文》編年考訂（武漢大學(xué)2015）等。最新大數(shù)據(jù)研究顯示，《全宋文》作者人數(shù)按現(xiàn)籍貫排名12強依次為開封、福州、洛陽、鄞縣、杭州、蘇州、眉山、莆田、永嘉、湖州、建安、華陽、常州，行政省屬排名則為浙江、福建、江西、河南、四川、江蘇、安徽、山東、河北、山西、陜西、湖南[2]。

元文是古文在宋末衰敝之后的一次振興，研究則更晚于宋文，漆緒邦《元文概論》（《北京社會科學(xué)》1993年第1期）、楊匡和《元代詩序研究》（廣西師范大學(xué)2014博士學(xué)位論文）、邱江寧《近十年元代詩文研究述要》（《江蘇社會科學(xué)》2015第5期）較為重要，《全元文》60冊則是元代文學(xué)研究的基石[2]。從對大數(shù)據(jù)的分析來看，《全元文》的作者主要分布在元中書省所轄的腹里地區(qū)和故宋都城臨安（杭州）的周邊省縣，前者主要集中在山東、河北、山西和河南，后者主要集中在浙江、江西、安徽和江蘇[3]。

近20年來，宋元文學(xué)研究在視野的拓展、方法的探索、材料的挖掘方面顯著，其前沿有四：文章學(xué)、南宋及元文、詩詞研究突破和交叉專題[4]。

上古神話、畫像石磚、明清插圖和文學(xué)圖像學(xué)是圖志研究重心，孔子、屈原、陶淵明、李白、杜甫等著名文學(xué)家是宋前研究重點。

宋元是繪畫文學(xué)化的高峰[5]，楊義《中國古典文學(xué)圖志》可謂“預(yù)流”。袁曉微“圖像學(xué)視野下中國古代人物畫的文學(xué)史意義研究”，張玉勤“中國古代‘語-圖互文傳統(tǒng)研究”（2011），趙憲章“文學(xué)圖像論”（2012），徐習(xí)文《宋代墓葬圖像的文化與審美研究》（2013），喬光輝“明清小說戲曲的插圖批評研究”（2015）、許結(jié)《辭賦與圖像關(guān)系研究》（2016），趙瑞《宋代題跋文體研究》（2017），黃鳴《遼金元文學(xué)地理地圖集》（2017）等國家社會科學(xué)基金立項課題可見趨勢。

以往研究尚需在以下三大問題上深入——

（1）斷代研究、人像類型與文體分布很不平衡，宋元前后、畫像、詩詞多而宋元、刻像、雕像、塑像和文賦少。無論宋元文學(xué)，還是題畫文學(xué)，這些表現(xiàn)都是相同的。

（2）歷代人物圖像整理分布很不平衡，名人多而作家少。成果集中在帝王將相、學(xué)者圣賢、雅士后妃和少數(shù)著名作家，缺少大量文學(xué)家。因數(shù)量適中，宋元文學(xué)家圖像可先行。

（3）圖像文學(xué)研究時空分布很不平衡，偶有編年無系地。一是有“時”無“地”。即有些人物圖像作品有編年信息，而無空間地理信息，這樣呈現(xiàn)出的歷史顯然是不完整的。二是無“時”無“地”。對于已有編年研究的圖像文作品，進行系統(tǒng)的研究，以增補其地理空間信息；面對大量沒有編年信息的圖文作品，還需同時盡量進行編年和系地研究。

（二）理論意義和實踐價值

課題為“作家—圖像—傳播—接受”四維研究[6]，是以浙江省圖書館“中國歷代人物圖像數(shù)據(jù)庫”中宋代1156人、元代178人為基礎(chǔ)，對宋元尤其是文學(xué)家畫像作品進行全景式立體化研究。

1.學(xué)術(shù)價值

首先，宋元時中國文化的高峰時期，本課題為中國古典文學(xué)圖志和中國文學(xué)編年史提供更廣泛的圖像文獻。雖然對每一首題畫文學(xué)作品進行編年系地是不可能的，但盡可能地研究，則是必須完成的任務(wù)。其次，宋元圖像文景觀將有效改變?nèi)藗儗λ卧膶W(xué)的認(rèn)知方式。再次，可進一步拓展宋元文學(xué)研究的多維視野。課題是大數(shù)據(jù)時代學(xué)術(shù)界宋元圖像文學(xué)整理研究文獻的信息集成，貢獻中國古代文學(xué)研究走向立體化發(fā)展的新階段。

2.應(yīng)用價值

將宋元圖像文學(xué)與文學(xué)編年研究成果進行數(shù)字化集成，并與學(xué)術(shù)地圖結(jié)合，建成多功能的信息平臺之后，靜態(tài)資料就變成了活態(tài)信息，由單一的瀏覽閱讀功能變?yōu)槎嘟嵌鹊牟樵儥z索、統(tǒng)計生成、可視化呈現(xiàn)等多種功能。

3.傳承價值

文化強國戰(zhàn)略，使得當(dāng)前成為中國古代文學(xué)研究與傳播的重要機遇期。2017年1月，中共中央、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》，黨的十九大報告指出要推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。古籍整理巨著《全宋文》、《全元文》再版時，若能收入更多的人物圖像，可為宋元文藝景觀走向社會大眾和世界傳播助力。

二、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容與擬突破的重點和難點、創(chuàng)新之處

（一）研究目標(biāo)

“圖像”的意義并不僅僅限于“輔助”文字，也不僅僅局限于被用作“圖說歷史”的插圖。本項目是“作家-圖像-傳播-接受”四維研究，以“中國歷代人物圖像數(shù)據(jù)庫”宋元代1334人為基礎(chǔ)，對宋元圖像尤其是文人畫像，進行全景式立體化研究。項目的研究目標(biāo)是：（1）重建宋元圖像文學(xué)研究新格局，由以時間為軸心轉(zhuǎn)向時空結(jié)合為軸心研究模式；（2）拓展中國古代題跋文學(xué)新方向，開辟基礎(chǔ)研究編年與系地研究的學(xué)科增長點。（3）編制信息時代宋元圖像文學(xué)地理數(shù)據(jù)庫，提升研究成果的使用功能和應(yīng)用價值。

（二）研究內(nèi)容

1.將有關(guān)宋元人物的圖像與題記進行分類整理。以《中國歷代人物圖像集》、《中國歷代名人畫像譜》、《中國歷代人物像傳》、《宋畫全集》、《元畫全集》等美術(shù)新成果為依據(jù)，輯出宋元人物圖像（含創(chuàng)作者信息），并整理其題記文獻，為宋元文整理與研究增添新材料。

2.再以《全宋文》、《全元文》為文本基礎(chǔ)，鉤沉宋元人物圖像記錄，增補宋元人物圖像的文本線索和還原圖像創(chuàng)作、傳播與接受的歷史空間。

3.整合上述靜態(tài)分散的宋元圖文史料，進行編年和系地研究：人物基本信息（人物、親族、師友、門人、同年、同僚）、活動編年（時間地點、科第職官、活動內(nèi)容、創(chuàng)作緣起、交游）和圖文作品系地，進一步改變多關(guān)注文本而忽略空間的研究與傳播方式。

（三）擬突破的重點和難點

嘗試解決宋元圖像文研究的空間缺位（是指以往研究多只注意按朝代或個體序列而忽略空間地理的定位）、時間缺失（盡量利用數(shù)字媒體技術(shù)在一定程度上解決人物圖像文的時代系年問題）、作家缺席（讓所有能考定系年的人物圖像作品進入宋元文學(xué)編年史）三大關(guān)鍵問題。

難點是：宋、元人物圖像文中需要編年系地的，任務(wù)艱巨，是一難。雖有歷代人物圖像成果，但具體有多少人物圖像作品，尚未見底，是二難。

因古籍整理新成果，使突破成為可能。2018年3月19日，由浙江大學(xué)社會科學(xué)研究院與哈佛大學(xué)地理分析中心共建的“學(xué)術(shù)地圖發(fā)布平臺”（amap.zju.edu.cn）正式上線運行。在該平臺上，可以通過圖形、空間地理、時間軸、關(guān)系圖等形式反映數(shù)據(jù)及其間的內(nèi)在聯(lián)系，至今已發(fā)布了不少自建的系列學(xué)術(shù)地圖。其中就有《全宋文》、《全元文》作家分布地圖。

（四）可能的創(chuàng)新之處

傅斯年在《歷史語言研究所工作之旨趣》中說“凡一種學(xué)問能擴張他研究的材料便進步”[7]，宋元繪畫文學(xué)關(guān)聯(lián)性強，文人士大夫的圖像資源文學(xué)成就很高。就斷代文學(xué)研究看，宋元圖像文學(xué)研究可能成為其中最活躍、最見成果的領(lǐng)域之一。宋元圖像文專題交叉深研尚屬空白，對宋元人物圖文進行提要式編年和系地，在時間維度上增加豐富的空間維度?！八卧娜藞D像時空分布數(shù)據(jù)庫”，將使宋元文學(xué)研究科學(xué)運用已有的高新科學(xué)技術(shù)平臺，使中國古代文學(xué)研究具有一種連接傳統(tǒng)、當(dāng)下和未來的學(xué)術(shù)眼光和學(xué)術(shù)含量[8]。

三、研究思路、研究方法和基礎(chǔ)資料

（一）研究思路

總體研究思路是“三個并重”：人物與圖像并重，編年與系地并重，傳播與接受并重。

1.人物與圖像并重

已有文學(xué)史研究人物作品文本多，對于圖像副文本的優(yōu)勢，注意相對少。本課題則把圖像文本放在同等重要的位置。

2.編年與系地并重

編年，是為了從文學(xué)史學(xué)的視角，觀察圖像文在時間向度上歷時性演變；而系地則從文學(xué)地理學(xué)的視角觀察圖像文在空間向度上共時性分布。

3.傳播與接受并重

圖像可將人物的胸襟情懷可視化，前人的圖文創(chuàng)作是文學(xué)史專題研究的重要內(nèi)容：浙江圖書館“中國歷代人物圖像數(shù)據(jù)庫”浙江大學(xué)社會科學(xué)研究院與哈佛大學(xué)地理分析中心共建的“學(xué)術(shù)地圖發(fā)布平臺”。

（二）研究方法

1.文本呈現(xiàn)與圖像證史相結(jié)合

圖像文獻是無聲的語言，提供歷史降臨現(xiàn)代的效果。將宋元文學(xué)的文本呈現(xiàn)與圖像副文本結(jié)合，做到既有理論的深度，又有直觀的辨識度。

2.數(shù)據(jù)統(tǒng)計與質(zhì)性分析相結(jié)合

宋元文人圖像傳播數(shù)據(jù)統(tǒng)計與質(zhì)性分析相結(jié)合，揭示文圖互動發(fā)展的影響機制。既避免了數(shù)據(jù)的單調(diào)和枯燥，又增加了研究成果的理論深度。

3.宏觀歸納與個案演繹相結(jié)合

既有宋元數(shù)百文人圖像的宏觀展示，又有“蘇門六學(xué)士”“元曲四大家”等群體影像。具有“點”的深度、“線”的長度和“面”的廣度。

（三）基礎(chǔ)資料

1.典籍

曾棗莊、劉琳主編《全宋文》，上海辭書出版社/安徽教育出版社2006年；曾棗莊、吳洪澤主編《宋代辭賦全編》，四川大學(xué)出版社2008年；李修生主編《全元文》，江蘇古籍出版社1999-2004年；浙江大學(xué)中國古代書畫研究中心編《宋畫全集》，浙江大學(xué)出版社2008年-2010年；元畫全集編委會《元畫全集》，浙江大學(xué)出版社2013年；中國歷史博物館保管部編《中國歷代名人畫像譜》，海峽文藝出版社2003年；華人德主編《中國歷代人物圖像集》，上海古籍出版社2004年；郭磬、廖東《中國歷代人物像傳》/《續(xù)編》，齊魯書社2002年/2014年。

2.著述

楊義《中國古典文學(xué)圖志》（宋元卷），生活·讀書·新知三聯(lián)書店2006年；曾棗莊、吳洪澤《宋代文學(xué)編年史》，鳳凰出版社2010；楊鐮《元代文學(xué)編年史》，山西教育出版社2005年；于德山《中國圖像敘事傳播》，山東文藝出版社2008年；〔英〕伯克著、楊豫譯《圖像證史》，北京大學(xué)出版社2008年；衣若芬《藝林探微：繪畫·古物·文學(xué)》，華東師范大學(xué)出版社2012年；趙憲章、顧華明主編《文學(xué)與圖像》（第五卷），鳳凰教育出版社2017年。

3.辭書

張撝之、沈起煒、劉德重主編《中國歷代人名大辭典》，上海古籍出版社1999年；曾棗莊主編《中國文學(xué)家大辭典》（宋代卷），中華書局2004年；鄧紹基、楊鐮主編《中國文學(xué)家大辭典》（遼金元卷），中華書局2006年。

4.大數(shù)據(jù)庫

浙江省圖書館“中國歷代人物圖像數(shù)據(jù)庫”（http：//diglweb.zjlib）；浙江大學(xué)社會科學(xué)研究院與哈佛大學(xué)地理分析中心共建的“學(xué)術(shù)地圖發(fā)布平臺”（amap.zju.edu.cn）。

此外，重要的研究論文還有衣若芬《題畫文學(xué)研究概述》（《中國文哲研究通訊》2000年第1期）、華人德《中國歷代人物圖像概述》（《大學(xué)圖書館學(xué)報》2004年第5/6期）、羅昌繁《新見宋人碑志輯考匯評——〈全宋文〉補目五十七篇》，《文獻》2016年第1期；張明強《〈全宋文〉佚文十六篇輯補》，《古籍整理研究學(xué)刊》2018年第1期等。

宋元文人圖像整理項目要強化成果的轉(zhuǎn)化意識，拓展成果轉(zhuǎn)化渠道，充分發(fā)揮社會效益，為高校人才培養(yǎng)服務(wù)，向社會文化產(chǎn)品轉(zhuǎn)化，為文化傳承與協(xié)同創(chuàng)新，為中華傳統(tǒng)文明走向世界傳播服務(wù)。

參考文獻：

[1]許結(jié).漢代文學(xué)與圖像關(guān)系敘論[J].社會科學(xué)，2017（2）：160-172.

[2]徐永明，唐云芝.《全宋文》作者地理分布圖[Z].大數(shù)據(jù)與學(xué)術(shù)地圖，2017-06-30.

[3]查洪德.《全元文》：新世紀(jì)元代文學(xué)研究的重要基石[J].中國典籍與文化，2007（2）：109-11.

[4]徐永明，黃鵬程.《全元文》作者地理分布及其原因分析[J].復(fù)旦學(xué)報（社會科學(xué)版），2017（2）：141-147.

[5]王水照.宋代文學(xué)研究的前沿問題[J].華南師范大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2010（1）：55.

[6]鄭午昌.中國畫學(xué)全史[M].南京：江蘇文藝出版社，2008.

[7]王兆鵬.中國古代文學(xué)傳播方式研究的思考[J].文學(xué)遺產(chǎn)，2006（2）：14-16.

[8]傅斯年.歷史語言研究所工作之旨趣[A].歷史語言研究所集刊[C].南京：江蘇古籍出版社，1928，10.

[9]楊慶存.國家觀念與世界視野——中國古代文學(xué)研究的現(xiàn)狀、問題與走向[J].江蘇師范大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2014（1）：14-16.

基金項目：江蘇高校文化創(chuàng)意協(xié)同創(chuàng)新中心資助項目“中國古典文學(xué)的藝術(shù)傳播”（XYN1518）；2015年常州工學(xué)院中國古代文學(xué)創(chuàng)新團隊培養(yǎng)對象資助項目。