石玉紅

摘 要：近幾年來，隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展與進步，國際之間的交流越來越頻繁，這種頻繁的交流方式使得西方的文化逐漸的滲透到我國，進而產(chǎn)生了國人崇洋媚外的這種現(xiàn)象。所以轉(zhuǎn)變國人的這種心理狀態(tài)勢在必行。只有提升了文化的自信，國人的民族自信心才得以樹立。那么為了更好的弘揚中國傳統(tǒng)文化，不僅僅要在教育中有所弘揚，在醫(yī)學方面也需要將傳統(tǒng)文化貫徹到底。因此本文將要首先分析傳統(tǒng)文化在醫(yī)學教育中的作用，接下來再探討如何在醫(yī)院教育領域更好的應用傳統(tǒng)文化。

關鍵詞：傳統(tǒng)文化；醫(yī)學教育；作用研究

對于醫(yī)學教育來說，學校更加注重的是學生的醫(yī)學專業(yè)水平，僅僅重視醫(yī)學知識的學習與醫(yī)療技術的培訓，而且在進行醫(yī)學教育的過程中更加注重的西方醫(yī)學知識，灌輸?shù)囊彩俏鞣降睦砟?，對我國傳統(tǒng)醫(yī)學文化的灌輸少之又少。進而導致一些學生對我國傳統(tǒng)醫(yī)學文化的缺乏認識，例如：有一些學生沒有讀過四書五經(jīng)，也沒有讀過四大名著，甚至對于傳統(tǒng)醫(yī)學的理論知識也是知之甚少。所以在醫(yī)學教育中滲透傳統(tǒng)文化是非常有必要的。

一、傳統(tǒng)文化在醫(yī)學教育領域的作用

（一）有利于傳統(tǒng)文化的弘揚。在醫(yī)學教育中貫徹傳統(tǒng)文化，在一定程度上有利于傳統(tǒng)文化的弘揚。習近平總書記一直在強調(diào)我國要“講好中國故事”，言外之意就是要樹立文化自信，弘揚我國的傳統(tǒng)文化。那么想要弘揚我國的傳統(tǒng)文化，不能僅僅在電視、網(wǎng)絡上進行弘揚，要將這種弘揚傳統(tǒng)文化的精神貫徹到各行各業(yè)之中，醫(yī)學教育也不例外。而且在醫(yī)學教育中貫穿傳統(tǒng)文化，一方面使得醫(yī)學教育更加的具有文化氣息，另一方面也非常利于傳統(tǒng)文化的弘揚。

（二）有利于深入理解傳統(tǒng)醫(yī)學教育。在醫(yī)學教育中引用傳統(tǒng)文化，除了有利于傳統(tǒng)文化的弘揚之外，也有利于學生深入理解傳統(tǒng)醫(yī)學教育。之所以說，將傳統(tǒng)文化應用在醫(yī)學教育中有利于深入理解傳統(tǒng)醫(yī)學教育，主要就是因為醫(yī)學行業(yè)本身就是從國外引進過來的，專業(yè)本身就帶有西方色彩，那么想要使得我國的醫(yī)學行業(yè)具有東方色彩，就需要將傳統(tǒng)文化貫徹到醫(yī)學教育領域。而且通過將傳統(tǒng)文化貫徹到醫(yī)學教育中，不僅僅有利于傳統(tǒng)文化的弘揚，而且還利于學生更加深入的理解傳統(tǒng)醫(yī)學教育，加強學生對中國傳統(tǒng)醫(yī)學的認識。同時這也是我國醫(yī)學教育行業(yè)的進步。

二、如何在醫(yī)院教育領域更好的貫徹傳統(tǒng)文化

（一）開設傳統(tǒng)文化課程。想要從根本上提高學生的傳統(tǒng)文化知識，最主要的做法就是開設傳統(tǒng)文化課程。通過開設傳統(tǒng)文化課程不僅僅豐富了學生的文化知識水平，而且在一定程度上還有利于我國傳統(tǒng)醫(yī)學的發(fā)展。此外，在醫(yī)學院校開設傳統(tǒng)文化課程，可以為學生傳授正規(guī)的傳統(tǒng)文化知識，使得學生可以進一步的了解中國歷史的發(fā)展，進而對燦爛的古代哲學、宗教信仰、文學藝術等有一定程度上的把握。除此之外，在學生掌握基礎的傳統(tǒng)文化之后，也需要加深對其內(nèi)涵的理解，也就是說要讓學生感受到優(yōu)秀文化作品的精神內(nèi)核，例如：人文精神、倫理精神以及和諧精神等，進而可以激發(fā)出學生的愛國情感，增強自身的社會責任感，提升自身的道德品質(zhì)。最后，通過傳統(tǒng)文化的教學，使得學生可以對傳統(tǒng)文化有一個大致的了解，同時學生們也能夠?qū)鹘y(tǒng)文化進行客觀的評價與分析，甚至是與西方的文化作比較，繼而可以使得學生有一個全球的視野，認識到中國傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代價值，以及使得學生認識到弘揚中國傳統(tǒng)文化是每一個大學生的責任與義務。在開設傳統(tǒng)文化的課程之外，也可以開設一些具體的關于歷史、哲學以及社會學等必修科目，讓這些課程教學中都貫徹傳統(tǒng)文化教育。

（二）在醫(yī)學教育中貫徹中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。傳統(tǒng)文化想要更好的貫徹到醫(yī)學教育中，最為關鍵的一點就是要在醫(yī)學教育中貫徹傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。例如：老師在講授“醫(yī)學倫理學”這種課程時，不能僅僅只局限于教授學生一些西方的倫理知識，作為老師應該從中國傳統(tǒng)文化的角度來闡釋這個問題。老師也可以舉“孫思邈”的例子，告誡學生：作為一名合格的醫(yī)生，對待病人要不分貴賤，一視同仁，而且不要計較個人得失，這是傳統(tǒng)文化中對醫(yī)德的基本要求。

老師在教授“醫(yī)學心理學”這門課程時，可以與我國的《黃帝內(nèi)經(jīng)》進行對比教學，不僅僅有利于學生更好的理解醫(yī)學心理學的知識，同時也有利于弘揚我國的傳統(tǒng)文化。此外，作為一名合格的中國醫(yī)生，也需要對中醫(yī)有所了解，例如：陰陽學說、五行學說等，同時也可以了解一些“四診八綱”的治療方法。除此之外，對中國名醫(yī)也需要好好了解，扁鵲、張仲景、華佗等，以及《千金方》、《本草綱目》等醫(yī)學著作也需要了解。

三、結(jié)論

通過以上內(nèi)容可以得出，隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展與進步，傳統(tǒng)文化在我國的地位越來越突出，尤其是在醫(yī)學教育中。那么為了將傳統(tǒng)文化更好的貫徹到醫(yī)學教育中，可以從開設傳統(tǒng)文化課程、貫徹中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵兩個方面進行展開。希望通過本文的闡述可以對醫(yī)學教育中的傳統(tǒng)文化有更深的認識。

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