鐘鳴

摘 要：構(gòu)建英語高效課堂，是指在限定的時間里，教師和學(xué)生能夠高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，本文分析探討了如何構(gòu)建高中英語高效課堂。

關(guān)鍵詞：高中英語；高效課堂；教學(xué)策略

當(dāng)前高中英語課堂過程中，有一些學(xué)生提不起學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致課堂活動效率比較低，因此，如何構(gòu)建高效高中英語課堂成為老師們研究的課題，本文，筆者根據(jù)多年經(jīng)驗，結(jié)合實際教學(xué)，談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

一、改變傳統(tǒng)教育，以學(xué)生為主體

新課改下，教師應(yīng)該學(xué)會教給學(xué)生學(xué)會掌握知識的方法。為了英語課堂的高效性，教師要轉(zhuǎn)變思想，以學(xué)生為主體和中心，所有的教學(xué)活動應(yīng)為了學(xué)生而開展，要全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，比如在學(xué)習(xí)Other countries，other cultures這一節(jié)的內(nèi)容時，上課之前，讓學(xué)生分組結(jié)合，共同合作預(yù)習(xí)課本的內(nèi)容，給他們布置任務(wù)，讓他們通過上網(wǎng)搜索或者查找資料，國家不同，地區(qū)文化就有很大的差異，總結(jié)不同國家文化的差異，將這些資料搜集完整，制作成PPT，上課的時候讓學(xué)生輪流為大家講解他們精心準(zhǔn)備的材料，因為學(xué)生的積極參與，每個小組的課件演示都非常成功，課件中有圖片，有的還插入了視頻，主動積極地投入到課本的預(yù)習(xí)，能夠為他們學(xué)習(xí)書本知識奠定基礎(chǔ)，有利于英語課堂教學(xué)的高效性。

二、情境教學(xué)，營造學(xué)習(xí)氛圍

在傳統(tǒng)的高中英語教學(xué)中，英語老師經(jīng)常照本宣讀的講解課本內(nèi)容，學(xué)生總是坐在下面被動的接受，致使課堂的學(xué)習(xí)氛圍顯得壓抑沉悶，學(xué)生對老師所講的內(nèi)容也一知半解，致使上課索然無趣，長此以往，讓部分學(xué)生逐漸地產(chǎn)生了抵觸學(xué)習(xí)的心理或失去了對英語的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致老師的教學(xué)工作效率下降，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平也很難提升。根據(jù)實踐經(jīng)驗表明，在課堂教學(xué)中，使用科學(xué)合理的情境教學(xué)可以改變課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，活躍課堂氛圍，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們的注意力，讓學(xué)生快樂的融入到英語學(xué)習(xí)的環(huán)境中來，在情境教學(xué)中體驗學(xué)習(xí)英語的樂趣，可以達到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

三、適當(dāng)?shù)卦u價來提高學(xué)生自信心

高中學(xué)生受到高考的壓力，這也使得很多英語老師采用灌輸式教學(xué)，讓學(xué)生對于課本中的詞匯、語法等重點，采用死記硬背的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生進行重復(fù)性的記憶，減少或停止他們主動參與課堂學(xué)習(xí)的時間和機會，從而使課堂教學(xué)單調(diào)、枯燥，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性產(chǎn)生消極作用。因此，要想高中英語的高效課堂教學(xué)，老師就要精心設(shè)計課堂教學(xué)，讓學(xué)生參與進來并且成為課堂的主體，老師使用激勵教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予積極的評價和耐心的指導(dǎo)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，讓他們?yōu)閷W(xué)好英語找回自己的信心。例如，當(dāng)學(xué)生完成課堂學(xué)習(xí)后，教師要及時表揚學(xué)生，比如"You did a good job！""You are very professional！"等，這些語言能夠?qū)W(xué)生起到促進激勵作用，使得他們能夠很快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并始終保持著積極的心態(tài)，以輕松地姿態(tài)去學(xué)習(xí)英語。

四、改善師生關(guān)系，營造和諧氛圍

良好的師生關(guān)系是實現(xiàn)有效教學(xué)的基礎(chǔ)，也是班級良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的重要表現(xiàn)，但是要想建立良好的師生關(guān)系不是單方面說了就算的，它需要老師和學(xué)生共同的努力才能實現(xiàn)。首先，對老師來講，要把傳統(tǒng)教學(xué)中的“至高無上”的教學(xué)形象敢于放下來，實現(xiàn)真正的關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生、平等待人的心態(tài)；其次，對于學(xué)生也要轉(zhuǎn)變觀念，不要害怕跟老師說話，有不懂的問題要及時向老師尋求幫助，在老師的指導(dǎo)下不斷完善自己，發(fā)現(xiàn)自身的特長和不足，要勇于向老師提問，對于學(xué)習(xí)中有什么好的想法也要勇于向老師提出，讓自己不斷取得進步。

在課堂教學(xué)中，老師要加強與學(xué)生的溝通交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到問題或困難時，要及時給予指導(dǎo)和幫助，平時多跟學(xué)生舉行一些交流的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生改變對老師比較傳統(tǒng)的印象，使課堂學(xué)習(xí)氛圍更加和諧、融洽，提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)效率。

五、課堂積極互動

在高中英語的教學(xué)當(dāng)中，老師不僅要跟學(xué)生互相交流互動，還要讓學(xué)生之間也要加強交流互動。老師和學(xué)生之間的互動交流，可以讓老師隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，哪些學(xué)生掌握的比較好，哪些學(xué)生掌握的有限，這樣可以讓老師及時調(diào)整教學(xué)策略，做出有針對性的教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率；學(xué)生與學(xué)生之間的互動交流，可以讓他們相互借鑒彼此的學(xué)習(xí)技巧和經(jīng)驗心得，促進和諧班風(fēng)建設(shè)，提高他們互相追趕的學(xué)習(xí)念頭，共同提高學(xué)習(xí)水平。在課堂上，老師要引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課所講內(nèi)容重點和難點進行討論，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，通過討論讓學(xué)生加深對本節(jié)課知識的掌握程度，并且可以活躍學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)效果。

總之，作為高中英語老師，在教學(xué)中要科學(xué)規(guī)范化教學(xué)，要學(xué)會創(chuàng)新教學(xué)理念，通過運用科學(xué)、合理的教學(xué)方式來提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平。在高中英語的教學(xué)當(dāng)中，老師要及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，結(jié)合課堂實際情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，讓每一個學(xué)生都能夠得到有效的學(xué)習(xí)，提高整體學(xué)生的英語水平，為高考打下堅實的基礎(chǔ)。

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