在小學(xué)階段教學(xué)中，語文教學(xué)是重要的教學(xué)內(nèi)容，教師通過教授學(xué)生語文課程相關(guān)知識，可以為學(xué)生的日后發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。為了提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，教師在課堂教學(xué)中要使用合理的教學(xué)語言與方法，使學(xué)生能夠快速理解課堂教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，提升小學(xué)語文課堂教學(xué)效果。在小學(xué)語文教學(xué)中，由于學(xué)生的年齡較小，教師一般是使用生動、有趣的教學(xué)語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠積極主動地參與語文課堂學(xué)習(xí)。教師在小學(xué)語文教學(xué)中，要對教學(xué)語言的特點(diǎn)進(jìn)行分析，從而在課堂教學(xué)中通過使用教學(xué)語言調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率。

一、語文教學(xué)語言的趣味性特點(diǎn)

在小學(xué)教學(xué)階段，由于小學(xué)生年齡較小，無法有效集中注意力進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師在課堂教學(xué)中，可以使用帶有趣味性的教學(xué)語言，從而增添課堂教學(xué)內(nèi)容的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在小學(xué)語文教學(xué)中，充分發(fā)揮教學(xué)語言的趣味性，可以給小學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中帶來全新的體驗(yàn)，調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而使小學(xué)生能夠在輕松愉悅的氛圍中掌握語文知識。例如：教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，合理增加趣味語言、肢體語言、表情動作等，使學(xué)生能夠緊跟教師授課的節(jié)奏，活躍課堂教學(xué)氣氛，從而提高小學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)效率。小學(xué)生在學(xué)習(xí)中，具有較強(qiáng)的好奇心，教師要合理利用學(xué)生的心理特點(diǎn)，運(yùn)用趣味性的教學(xué)語言吸引學(xué)生的課堂注意力，使學(xué)生能夠積極參與課堂學(xué)習(xí)，掌握語文課程的教學(xué)知識。因此，教師在小學(xué)語文教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分運(yùn)用帶有趣味性的教學(xué)語言，為學(xué)生構(gòu)建一個良好的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。

二、語文教學(xué)語言的規(guī)范性特點(diǎn)

在小學(xué)語文教學(xué)中，為了保證語文課程的教學(xué)質(zhì)量，教師在教學(xué)中要使用規(guī)范性的教學(xué)語言，使學(xué)生能夠有效掌握語文教學(xué)知識。小學(xué)生在參與課堂學(xué)習(xí)時，主要是通過模仿教師的語言與授課內(nèi)容，進(jìn)而掌握語文課堂教學(xué)知識。根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的這一特點(diǎn)，教師在授課時，要充分發(fā)揮教學(xué)語言的規(guī)范性，從而成為學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣，使學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)形成規(guī)范的日常習(xí)慣。教師在授課時使用規(guī)范的教學(xué)語言，可以使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中進(jìn)行模仿應(yīng)用，從而為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教師在使用規(guī)范性教學(xué)語言時，要注意提升個人的專業(yè)能力，通過使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話語言，可以有效拉近與學(xué)生之間的距離，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行語文教學(xué)，可以快速融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，從而使學(xué)生能夠高效的掌握語文教學(xué)知識。

三、語文教學(xué)語言的科學(xué)性特點(diǎn)

科學(xué)教學(xué)是教師授課的重要原則，為了提高小學(xué)語文教學(xué)效果，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)使用科學(xué)性教學(xué)語言，從而使小學(xué)語文教學(xué)能夠符合社會發(fā)展的要求。教師在進(jìn)行小學(xué)語文授課時，首先要準(zhǔn)確理解教材內(nèi)容，根據(jù)教材內(nèi)容想要表達(dá)的含義進(jìn)行授課；其次，教師要使用科學(xué)性的教學(xué)語言，在課堂教學(xué)中正確傳播教學(xué)知識；最后，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行積極引導(dǎo)，使學(xué)生能夠理解課堂教學(xué)內(nèi)容，掌握相關(guān)的語文知識并進(jìn)行應(yīng)用。故此，教師在課堂教學(xué)中，必須使用簡練的語言表述教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠通過教師授課的內(nèi)容，掌握課堂教學(xué)的重難點(diǎn)知識，從而提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，體會語文教學(xué)的真正內(nèi)涵。

四、語文教學(xué)語言的藝術(shù)性特點(diǎn)

在小學(xué)語文教學(xué)中，教師除了要教授學(xué)生基礎(chǔ)的教學(xué)知識與技能，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的綜合能力。教師在小學(xué)語文教學(xué)中，使用具有藝術(shù)性的教學(xué)語言，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的美學(xué)觀念，促進(jìn)學(xué)生審美能力的發(fā)展。教師在課堂教學(xué)中使用口語展現(xiàn)教學(xué)語言的藝術(shù)性，有利于學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，通過采用多樣化的語言表達(dá)方式，可以給予學(xué)生藝術(shù)的享受，使學(xué)生能夠體會到藝術(shù)的魅力。同時，教師通過使用藝術(shù)性的教學(xué)語言，可以使學(xué)生在語文課本中發(fā)現(xiàn)美。教師在朗讀語文課文時，帶有豐富的藝術(shù)感情，可以使學(xué)生理解文章表達(dá)的情感意境，從而使學(xué)生能夠感悟到語文教學(xué)的美學(xué)觀念。因此，教師在小學(xué)語文教學(xué)中，合理運(yùn)用帶有藝術(shù)性的教學(xué)語言，可以有效提升學(xué)生的審美能力，使學(xué)生形成系統(tǒng)的美學(xué)思維。

綜上所述，小學(xué)語文學(xué)科是學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力的重要階段，教師在課堂教學(xué)中，要結(jié)合教學(xué)語言的特點(diǎn)，充分發(fā)揮教學(xué)語言的作用，使學(xué)生能夠通過教學(xué)語言掌握語文知識。教師在課堂教學(xué)中使用合理的教學(xué)語言，根據(jù)教學(xué)語言具備的特點(diǎn)，采用適宜的教學(xué)方法，可以快速吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生能夠積極主動地參與課堂學(xué)習(xí)，有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師提升個人的專業(yè)能力，從而為學(xué)生日后學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

鐘安全，山東鄒平縣孫鎮(zhèn)第二小學(xué)教師。