圖爾迪?阿帕爾

摘要：幼兒教育是對一個人的啟蒙教育階段，兒童此時正處于身心成長發(fā)育的重要時期，只有確保好的教學(xué)效果，才能促進幼兒更好的學(xué)習(xí)成長，這其中游戲就有著非常重要的教育價值。幼兒最喜歡的活動就是游戲，教師在教學(xué)中要注重遵循幼兒的年齡特征，合理地設(shè)計運用游戲，這不但能夠促進教學(xué)活動更好的開展，還有助于培養(yǎng)幼兒的社會性，提高幼兒的語言表達能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，還能提高學(xué)生的身體機能。本文主要針對游戲在幼兒教育中的重要性進行了分析，希望對相關(guān)教育工作者有所啟示。

關(guān)鍵詞：游戲；幼兒教育；特征；重要性

引言

幼兒教育一般是指針對三至五歲左右的幼兒進行教育的一種方式，游戲是幼兒時期的主導(dǎo)活動，游戲不僅能積極影響幼兒的身心健康及個性化的發(fā)展，還能對幼兒未來的發(fā)展及成長方向起到較為積極的影響。游戲過程中包含的知識及教學(xué)元素極為豐富，幼兒在進行游戲的過程中受到游戲活動的影響將這些知識及教學(xué)元素深入至幼兒的腦海中，讓幼兒對學(xué)習(xí)形成一個較為初步的認識。

一、幼兒教育過程中游戲的主要特征

采用游戲的方式進行幼兒教育具有一定的簡便性，幼兒時期處于心理素質(zhì)、接受能力及各項身體素質(zhì)的發(fā)展階段，運用游戲進行教育身手幼兒們的歡迎，游戲過程中展現(xiàn)的趣味性能提高幼兒配合教育工作的操作。游戲具有一定的交流互動性，游戲化教育模式需要幼兒們進行親身參與及體驗，在游戲的過程中增進了幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間的互動及交流，利于幼兒更加便利的接觸社會關(guān)系，鞏固自己的社會屬性，在交流互動活動中學(xué)會如何與他人進行相處。游戲具有一定的啟發(fā)性及教育意義，幼兒教師在游戲中加入各種啟發(fā)性的元素能將這些知識循序漸進的深入至幼兒們的腦海中，培養(yǎng)幼兒的感受力及觀察力，激發(fā)幼兒們的創(chuàng)新能力及思維能力[1]。

二、游戲在幼兒教育中的重要性

1.游戲能培養(yǎng)幼兒的社會性

隨著人們生活水平及傳統(tǒng)觀念的改變，許多家庭的孩子都屬于獨生子女，在家庭中一直被家長及雙方家長的長輩寵溺關(guān)愛，缺乏與同齡人之間的交流及溝通，許多尤為在學(xué)前教育前期都是由祖父母及外祖父母陪同在家玩樂的機會較多，嚴重影響了幼兒的成長，不利于幼兒社會性的形成及發(fā)展。游戲是連接幼兒之間最好的橋梁及溝通媒介，幼兒游戲由獨自的單人游戲發(fā)展到平行游戲，再到合作游戲的過程，就是幼兒與社會建立聯(lián)系的過程，這種循序漸進的教育方式能讓幼兒學(xué)會在游戲中找到合作的方法及樂趣，讓幼兒體會到與同齡人一起進行游戲的不同體驗[2]。在游戲中遵守相同的游戲規(guī)則，學(xué)會相互分享自己的游戲玩具及經(jīng)驗等。比如在一些扮演醫(yī)生與患者的游戲過程中，明白醫(yī)生是怎么樣意義的存在，擔任著什么樣的責任及義務(wù)，什么事情該做什么事情不該做等，讓幼兒學(xué)會如何走進社會與人進行溝通，學(xué)會尊重他人，不以自我為中心，做事情應(yīng)站在別人的角度看問題。

2.游戲能提高幼兒的語言表達能力

幼兒教師應(yīng)為幼兒提供一個和諧及輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，課堂中的教學(xué)活動應(yīng)以學(xué)生為主體，采用合適的教學(xué)方式將游戲運用到課堂教學(xué)活動中去，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中能有效縮短教師與幼兒之間的距離，使得幼兒及教師處于一個平等的關(guān)系，使得幼兒不再害怕教師，將教師當作朋友。在教師與幼兒的互動過程中，幼兒會向教師表達自己想法的過程中能學(xué)會怎么樣組織語言表達自己的想法，還能在游戲過程中針對自己不同的看法對自己的朋友及小伙伴提出自己的想法，這個過程就是幼兒學(xué)會表達自我的過程及語言表達能力的提升過程。

3.游戲能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維

在游戲教育的過程中教師應(yīng)根據(jù)幼兒的自身需求及學(xué)習(xí)興趣進行游戲的設(shè)計，設(shè)計過程中應(yīng)尊重幼兒之間的個性差異，將教育融入進游戲中，讓幼兒采用自己滿意的方式表達自己的看法開發(fā)幼兒的潛能及創(chuàng)造性思維能力[3]。如教師在設(shè)計游戲的過程中，若游戲中存在需要使用手工制品的現(xiàn)象，教師就可以將這個任務(wù)交給幼兒們?nèi)ネ瓿桑層變簠⑴c至游戲的設(shè)計過程中去，盡情發(fā)揮自己的想象力及創(chuàng)造力，自己動手及動腦解決教師交給自己的任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中，提高思維能力及獨立自主能力。

4.游戲有助于提高幼兒身體機能

幼兒階段的學(xué)生身體發(fā)育不成熟，身體機能不完善，需要得到一定程度的鍛煉，促進學(xué)生健康成長，因此幼兒教育中體育類游戲的開展就顯得十分重要。同時，體育類游戲一般是團隊作戰(zhàn)，能夠引導(dǎo)幼兒感受團隊合作的重要性，加強班級凝聚力，促進人際關(guān)系的發(fā)展，使得幼兒能夠積極融入到班級這個大家庭中。幼兒階段體育類游戲的開展，教師應(yīng)該合理安排學(xué)生的運動量，全面考慮到幼兒的身體因素和心理因素，幫助其鍛煉身體[4]。例如開展“五人六足”的游戲，鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)團隊合作能力。“同學(xué)們，今天我們將進行五人六足的游戲，老師將對大家進行分組，共分成兩個隊伍，每個隊伍中以五人小組為單位，站成一排，將相鄰兩個同學(xué)的腳綁在一起，完成50米的接力賽，最后用時最短的隊伍獲勝。前一個小組從起跑線出發(fā)，到達終點，與下一個小組成員擊掌，方可完成接力。如果在比賽過程中出現(xiàn)綁帶繩松掉或者斷掉的情況，同學(xué)們應(yīng)該及時停下來進行調(diào)整，然后再繼續(xù)比賽?！边@樣極大地激發(fā)了幼兒的好奇心，并且教師要鼓勵他們在賽前努力訓(xùn)練，為團隊爭得比賽榮譽。體育類游戲的開展，還可以幫助幼兒舒緩身心，養(yǎng)成積極向上、開朗活潑的性格。

結(jié)語

總之，游戲?qū)儆谟變航逃休^為重要的教學(xué)形式之一，是提高幼兒教學(xué)質(zhì)量的主要手段，將相關(guān)的教學(xué)元素融入至游戲的設(shè)計及制作過程中，能有效保證幼兒教育中游戲得到充分開展。在全面了解幼兒教育的基礎(chǔ)上認識游戲教學(xué)的重要性，根據(jù)幼兒教育實際制定游戲教學(xué)方式，促進游戲與教學(xué)相融合，從而達到寓教于樂的效果。

參考文獻：

[1]烏仁. 把游戲還給孩子――淺論游戲教學(xué)在幼兒教育中的重要性[J].新課程·小學(xué)，2015，05（11）：425.

[2]陳汗欽. 探討游戲化教學(xué)在的幼兒教育中的運用[J].讀書文摘，2016，26（5）：275.

[3]范智博. 試分析游戲在幼兒教育中的重要性及應(yīng)用策略[J].發(fā)現(xiàn)（教育版），2016，41（9）：33.

[4]謝融融. 游戲在幼兒教育中的重要性及應(yīng)用策略分析[J].時代教育，2017（02）：50-51.