黃忠培

摘要：班級(jí)管理是一門藝術(shù)，和諧的師生關(guān)系是管理好班級(jí)的基礎(chǔ)。班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基層組織，也是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要環(huán)境，班級(jí)管理的運(yùn)作狀態(tài)直接影響到學(xué)生身心全面、健康、和諧的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任；班級(jí)管理；策略探究

在小學(xué)階段的教學(xué)中，班級(jí)管理工作非常重要，通過班主任有效的班級(jí)管理能夠?yàn)楦鲗W(xué)科任課教師的教學(xué)工作提供一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，這毫無疑問對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提高有著極為關(guān)鍵的作用。另外，通過班主任的班級(jí)管理工作還能夠有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生能夠更加自律和自強(qiáng)，為教學(xué)工作的開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。除此之外，班主任作為學(xué)生班級(jí)生活的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，應(yīng)該肩負(fù)著管理和幫助的任務(wù)，這個(gè)時(shí)期對(duì)于學(xué)生心理的關(guān)注將會(huì)對(duì)于現(xiàn)階段的教學(xué)和管理工作起著決定性的作用，同時(shí)對(duì)于學(xué)生心理發(fā)展的正確引導(dǎo)也能夠讓學(xué)生在未來的發(fā)展之中終身受益。小學(xué)班級(jí)管理策略探究圖如下圖1：

一、構(gòu)建和諧關(guān)系

我當(dāng)小學(xué)班主任時(shí)，注重改變傳統(tǒng)的管理方式，以學(xué)生為主體，建立和諧平等的師生關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地提出對(duì)班級(jí)的管理意見，并對(duì)好的意見進(jìn)行采納。在班級(jí)管理工作中，讓學(xué)生參與到管理中，能夠提高他們對(duì)班級(jí)的責(zé)任感，讓他們積極參與到班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中，為取得班級(jí)榮譽(yù)付出自己的努力。

例如，在制定班級(jí)管理制度時(shí)，我先讓學(xué)生提出自己的意見，結(jié)合學(xué)生的意見制定出班級(jí)管理制度。使班級(jí)管理工作在學(xué)生的共同參與和努力下獲得發(fā)展。

又如，善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，這是我當(dāng)好班主任工作的基礎(chǔ)。課堂上，我們難免有說錯(cuò)話的時(shí)候，對(duì)同學(xué)的提醒，要表示感謝。同學(xué)討論問題時(shí)，要參與討論，讓學(xué)生確實(shí)感受到你是他們的朋友。在平時(shí)我用寬容的胸懷對(duì)待學(xué)生，用真誠(chéng)地愛呵護(hù)學(xué)生，用平等的態(tài)度和學(xué)生相處，也收到了學(xué)生的回報(bào)。我嗓子沙啞了，有人會(huì)在我的抽屜里悄悄放下“金嗓子喉片”；體育課時(shí)，我會(huì)陪著他們一起踢足球；我陪同學(xué)們做課間操，他們會(huì)主動(dòng)過來拉我的手，和我一起玩游戲……放下架子，放低姿態(tài)，和學(xué)生打成一片，做學(xué)生的良師益友，讓自己的心和孩子一樣簡(jiǎn)單而快樂，這是多么讓人愉快的事情??！

二、營(yíng)造良好氛圍

營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍是提高班級(jí)管理效率的前提和基礎(chǔ)，也是形成良好班級(jí)形象的重要手段。要建立一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的班集體，教師首先要處理好師生關(guān)系，使師生之間、學(xué)生之間友好相處，這樣才能形成一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的班集體，才能形成班級(jí)凝聚力，學(xué)生才能積極響應(yīng)班主任的號(hào)召，并在我的引導(dǎo)下順利開展班級(jí)活動(dòng)，使班級(jí)向著更好的方向發(fā)展。因此，在班級(jí)管理工作中，我首先要處理好師生之間的關(guān)系，學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系，使師生能夠在班級(jí)這個(gè)大家庭中友好相處。另外，我善于關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，給予學(xué)生更多的關(guān)心和幫助，用自身的實(shí)際行動(dòng)來贏得學(xué)生的信任和愛戴，建立起和諧友愛的班級(jí)氛圍，促進(jìn)班級(jí)凝聚力的形成。例如：每一屆我都會(huì)根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)，采納學(xué)生們的意見和想法來布置教室，如張貼學(xué)生生活照片，學(xué)生畫得好的作品，興趣活動(dòng)組做的手工，漂亮的書法作品等等，讓學(xué)生覺得我是在盡心，精心布置的不僅僅是教室而是一個(gè)溫暖的家。這樣學(xué)生既樂于用自己的心思美化班級(jí)，又熱愛班級(jí)的環(huán)境。并且在不知不覺中養(yǎng)成了愛護(hù)班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的好習(xí)慣。

三、構(gòu)建激勵(lì)機(jī)制

在班級(jí)管理的過程中給予學(xué)生發(fā)展的動(dòng)力，以目標(biāo)為導(dǎo)向，以標(biāo)桿為基點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)式的教育和管理，當(dāng)目標(biāo)達(dá)成，應(yīng)給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)?！凹?lì)是刺激學(xué)生向上發(fā)展法門”，是符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。我主要從如下兩個(gè)方面激勵(lì)學(xué)生：

（一）情感激勵(lì)學(xué)生

在班級(jí)管理中構(gòu)建激勵(lì)機(jī)制，我善于利用情感激勵(lì)的方式來激勵(lì)學(xué)生。情感激勵(lì)，就是教師在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中用情感來溫暖學(xué)生，做孩子們背后的支持者，做孩子們的后盾。當(dāng)孩子們發(fā)生了一些學(xué)習(xí)中的小錯(cuò)誤，我們可以耐心地進(jìn)行教導(dǎo)，給孩子們一個(gè)會(huì)心的微笑，讓孩子們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。在孩子們做得好的時(shí)候，我們就要在口頭上對(duì)孩子們進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子們體會(huì)到我們的關(guān)愛，讓他們知道我們時(shí)刻在關(guān)注著他們的成長(zhǎng)。當(dāng)學(xué)生遇到挫折，我們要用最真實(shí)的情感去安慰他們，幫助他們重拾信心，讓孩子們感受到我們的鼓勵(lì)，進(jìn)而更好地走出困境，投入到學(xué)習(xí)中去。

例如：2017年3月，我?guī)У牧?）班的學(xué)生。五月份的月考中，一貫成績(jī)?cè)谇叭膶W(xué)生小陳同學(xué)，這次成績(jī)退到20名。我一看到她成績(jī)退步那么多，就找她過來談話，她一見到我都是低著頭，也不說話，我就意識(shí)到這個(gè)學(xué)生是有心事的。我慢慢地詢問她平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)情況，她在聊天中慢慢道出最近奶奶生病了，她一直晚上都要照顧奶奶，我便問她，你爸爸媽媽不在家嗎？我一提到爸爸媽媽，孩子就一下子哭了出來，原來孩子的爸爸和媽媽在前一個(gè)都外出打工，就剩下孩子和奶奶在家住，加上奶奶最近身體不好，都是孩子在照顧。我知道原因后，慢慢鼓勵(lì)她，并且聯(lián)系孩子的父母，讓他們回家照顧老人，等老人好后再出去工作。過幾天，孩子很開心地跑過來告訴我，她的爸爸媽媽回家了，且奶奶的病也好了！在往后的兩個(gè)月里這位學(xué)生的成績(jī)又躍回班上的前三名。

（二）榮譽(yù)進(jìn)行激勵(lì)

在班級(jí)管理中構(gòu)建激勵(lì)機(jī)制，我善于利用榮譽(yù)激勵(lì)的方式來激勵(lì)學(xué)生。所謂榮譽(yù)激勵(lì)，就是教師要在班級(jí)的管理中設(shè)置榮譽(yù)稱號(hào)，并根據(jù)孩子們平時(shí)在學(xué)習(xí)生活中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)定，進(jìn)而激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生們更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

例如，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，我們可以給他頒發(fā)“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”的榮譽(yù)獎(jiǎng)狀，當(dāng)孩子們看到獎(jiǎng)狀，就能夠激發(fā)起對(duì)于學(xué)習(xí)的動(dòng)力，進(jìn)而更好地學(xué)習(xí)文化知識(shí)。體育成績(jī)好的同學(xué)可以送給他“小運(yùn)動(dòng)健將”的稱號(hào)，美術(shù)方面具有天賦的學(xué)生可以頒發(fā)“小藝術(shù)家”的稱號(hào)，以此類推，激勵(lì)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，讓孩子們?cè)跇s譽(yù)的激勵(lì)下更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作，爭(zhēng)當(dāng)班級(jí)的先進(jìn)學(xué)生。除此之外，我在班級(jí)上還設(shè)立每周之星、每月之星和進(jìn)步最快之星等。學(xué)生在這些榮譽(yù)的激勵(lì)下，形成良好的班級(jí)氛圍。

四、開展啟發(fā)活動(dòng)

從目前的實(shí)際情況來看，現(xiàn)在的小學(xué)生大多都有聰明伶俐、活潑可愛，積極上進(jìn)的，但也不可否然，也有一些孩子慵懶、嬌氣、任性等壞習(xí)氣也頗讓我們頭疼。因此，我根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需要安排一些體育類比賽（跳繩、乒乓球、 籃球、棋類）、詩(shī)歌朗誦會(huì)、故事會(huì)、演講賽、書法賽、自辦報(bào)展覽等適合學(xué)生成長(zhǎng)的活動(dòng)，讓小學(xué)生在活動(dòng)中可以學(xué)會(huì)觀察、分析、判斷，以充分認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，從而主動(dòng)加以修正不良行為。此外，這些活動(dòng)對(duì)學(xué)生鍛煉身體、開拓思維等等也好處多多。

例如，2018年3月，我?guī)У牧?）班學(xué)生。發(fā)現(xiàn)他們上課總是遲到，在課堂上也不認(rèn)真聽講，我便就著這個(gè)問題開展“做合格的小學(xué)生”為主題引導(dǎo)學(xué)生討論，并且講很多名人小時(shí)候在艱難的環(huán)境下不斷拼搏的故事，很多學(xué)生很受啟示，最后我促使學(xué)生逐漸規(guī)范自己在課堂上的表現(xiàn)。通過那次主題班會(huì)，我發(fā)覺上課遲到和不認(rèn)真聽講的現(xiàn)象少了很多。

再如，每一年的夏天，我們班主任都會(huì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生要禁止獨(dú)自或沒有大人帶領(lǐng)下私自游泳，千百遍強(qiáng)調(diào)他們要注意防溺水。但是還是有學(xué)生會(huì)不自覺跑去河邊游泳的現(xiàn)象。2015年5月，我跟他們一起開一個(gè)別開生面的主題班會(huì)《關(guān)愛生命，預(yù)防溺水》活動(dòng)，這次的主題班會(huì)活動(dòng)，我請(qǐng)?bào)w育委員小梁同學(xué)上臺(tái)主持。他首先說：“同學(xué)們，夏天來了，天氣變熱了，游泳是大家喜愛的消暑解熱的活動(dòng)?！蓖瑢W(xué)們一聽就激動(dòng)地說：“是?。　?，大家就開始很感興趣投入話題。他接著說：“但是游泳必須要注意一定的安全。每年都有很多青少年發(fā)生游泳溺水事故。一個(gè)個(gè)例子，一組組數(shù)據(jù)，實(shí)在讓人觸目驚心?！彼又シ乓粋€(gè)個(gè)溺水的事件，同學(xué)們看得很認(rèn)真，都沉默了。這些是發(fā)生溺水事故后，拍攝到的圖片。這時(shí)學(xué)生們就意識(shí)到溺水的嚴(yán)重性，最后主持人小梁同學(xué)還和同學(xué)們一起討論預(yù)防溺水的一些安全知識(shí)和措施。通過這次的主題班會(huì)后，我班再也沒有學(xué)生敢私自去游泳。

綜上所述，學(xué)生是班級(jí)的主體，是班級(jí)的主要組成部分。我們要不斷創(chuàng)新小學(xué)班級(jí)管理方法，讓學(xué)生參與到班級(jí)管理中來，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，積極開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)愉快輕松的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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