工欲善其事，必先利其器

——初中科學(xué)高效教學(xué)探微

□浙江省臺州溫嶺市第四中學(xué) 孫優(yōu)紅

基于素質(zhì)教育理念的要求，開展有效的初中科學(xué)教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力有著重要的意義.在新的時期，對于學(xué)生的要求不斷提升，不僅僅是希望學(xué)生具備較高的知識水平，還需要學(xué)生具有較高的綜合能力，成為社會所需要的高素質(zhì)人才.這就需要初中科學(xué)教師深化教學(xué)研究，探索高效的教學(xué)策略，提升初中科學(xué)教學(xué)的有效性.下面，我將就初中科學(xué)教學(xué)談?wù)剬崿F(xiàn)高效教學(xué)的策略.

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是教師開展高效教學(xué)的前提.在初中科學(xué)教學(xué)中，教師要從學(xué)生的興趣、愛好出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.以“物體的沉浮”的教學(xué)為例，這一章節(jié)解釋了一個簡單的生活現(xiàn)象，在教學(xué)過程中教師要用一種全新的思路來激發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí).在課堂導(dǎo)入階段，教師可以通過多媒體系統(tǒng)加入一段簡單的動畫來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.學(xué)生看到直觀的畫面以及令人驚奇的內(nèi)容，便會產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，積極主動地投入到學(xué)習(xí)中.同時，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的生活性，實現(xiàn)生活實際與教學(xué)內(nèi)容的銜接，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生利用知識解決生活中的問題.

二、改善傳統(tǒng)的教學(xué)方法

初中科學(xué)不同于其他理論性學(xué)科，不是通過簡單的公式和定理就能完成高效教學(xué)的，而是需要讓學(xué)生深入其中思考和探究，理解這些知識的內(nèi)涵.因此，教師要改變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生去思考與探究.以“光的色散”教學(xué)為例，這一章節(jié)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)光在經(jīng)過折射之后發(fā)生色散的現(xiàn)象，這樣的知識比較抽象難懂，教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況進行交叉分組，讓學(xué)生以合作學(xué)習(xí)的形式進行知識探究.學(xué)生先準(zhǔn)備好基本的學(xué)習(xí)工具，有平面鏡、玻璃片、水槽等，接下來學(xué)生按照教師所布置的學(xué)習(xí)任務(wù)進行探究.在合作學(xué)習(xí)中學(xué)生提出各自的觀點，同時用一些簡單的實驗來驗證這些觀點.學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)將玻璃片放在水槽中能發(fā)現(xiàn)光的色散，光通過棱鏡的折射也能夠發(fā)生色散.這樣一來，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，進而理解知識點的內(nèi)涵.這樣的探究方式改善了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，給予學(xué)生學(xué)習(xí)的主動權(quán)，能獲得理想的學(xué)習(xí)效果.

三、注重實驗教學(xué)的優(yōu)化

實驗教學(xué)是初中科學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，重在培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力.但是考慮到初中科學(xué)實驗的難度，教師要優(yōu)化實驗教學(xué)的環(huán)節(jié)，提升實驗教學(xué)的有效性.以地球圈水循環(huán)的教學(xué)為例，這一章節(jié)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)水資源的知識，并且向?qū)W生展示了凈化水的實驗.教材中的實驗相對來說比較難，教師可以用一個趣味性較強的實驗來優(yōu)化實驗教學(xué)環(huán)境.比如，教師可以取一杯干凈的自來水，隨后向其中滴入幾滴紅墨水，隨著紅墨水在水中迅速擴散，干凈的自來水變成了紅色.這時，教師再用膠頭滴管向紅色的水中滴入幾滴神秘的物質(zhì)，學(xué)生可以看到污水立即變得清澈.這時學(xué)生就會想：“老師到底向其中滴了什么呢？”接著教師可以向?qū)W生解釋神秘物質(zhì)的作用原理，并讓學(xué)生通過實驗來掌握其中的知識.通過這樣的方式設(shè)計趣味性的小實驗，優(yōu)化實驗教學(xué)環(huán)節(jié)，能夠有效地提升學(xué)生的實驗思維水平和實踐能力.

四、開展豐富的教學(xué)活動

初中科學(xué)教學(xué)是一個龐大的教學(xué)體系，進行單純的理論教學(xué)很難取得理想的教學(xué)效果，必須開展豐富的教學(xué)活動，來提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)與綜合能力.例如，教師可以組織學(xué)生進行生活實踐探究活動，讓學(xué)生對生活中的實際案例進行探究，用科學(xué)的眼光和知識來解釋其中的奧秘.有的學(xué)生會發(fā)現(xiàn)在生活中很多清潔工作都可以通過一些神秘的化學(xué)物質(zhì)來提高清潔力度，而這些神秘的物質(zhì)可以用廚房中的調(diào)料來代替.

五、鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維

創(chuàng)新是一個民族進步的動力.在初中科學(xué)教學(xué)過程中，也要鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)新思維，為社會發(fā)展提供源源不斷的動力.以天平的教學(xué)為例，這一章節(jié)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用天平測量物體的質(zhì)量.在傳統(tǒng)的教學(xué)中，只是讓學(xué)生按照“左物右碼”的方式來進行測量，學(xué)生在測量過程中也只會進行這樣的固有思維.教師應(yīng)鼓勵學(xué)生用創(chuàng)新的思路利用天平來進行測量，比如可以利用“右物左碼”的思路來進行質(zhì)量測量，從而用一種創(chuàng)新思維來學(xué)習(xí)知識，提升創(chuàng)新能力.通過這樣的方式，鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)新思維，有助于學(xué)生創(chuàng)新能力的提高，未來成為社會發(fā)展所需要的創(chuàng)新型人才.

總之，在今后的教學(xué)中，教師必須認(rèn)識到初中科學(xué)教學(xué)的獨特教學(xué)魅力，深化教學(xué)研究，采取科學(xué)的教學(xué)方法，為學(xué)生呈現(xiàn)一堂知識豐富且有內(nèi)涵的科學(xué)課，進而引導(dǎo)學(xué)生在課堂上吸收寶貴的知識.