權(quán)紅萍

摘 要：新時(shí)期高中班主任工作面臨著的新的挑戰(zhàn)，文章結(jié)合當(dāng)前高中班主任工作實(shí)際情況，在文中從幾個(gè)方面簡(jiǎn)要論述了新時(shí)期如何做好高中班主任工作，希望對(duì)提高高中教育質(zhì)量有所幫助。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；高中班主任；工作開展

高中班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，班主任是班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，又是學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生間的橋梁，班主任工作開展的好壞會(huì)對(duì)班級(jí)建設(shè)產(chǎn)生直接影響，可見班主任肩負(fù)著重要職責(zé)。因此，新時(shí)期做好高中班主任工作具有重要意義。

一、換角度思考問題，創(chuàng)新管理方式

新時(shí)期下的高中生充滿了朝氣，具有鮮明的個(gè)性，面對(duì)這樣一群有自己想法的學(xué)生們，如果高中班主任仍然采用傳統(tǒng)方式管理，則不但不會(huì)收到效果，反而會(huì)適得其反。作為高中班級(jí)管理者，班主任要注重突出學(xué)生的主體地位，以以人為本理念開展班級(jí)管理工作。在班級(jí)管理中，教師要認(rèn)識(shí)到學(xué)生間是存在個(gè)體差異性的，并且教師要尊重學(xué)生間的這種差異，對(duì)學(xué)生一視同仁，使學(xué)生們都可以積極參與到班級(jí)管理中。隨著素質(zhì)教育的開展，作為高中班主任要不斷提高自身素質(zhì)，認(rèn)識(shí)到自己不僅是班級(jí)的管理者，還是學(xué)生發(fā)展和成長(zhǎng)的領(lǐng)路人。因此，在班級(jí)管理中要給予學(xué)生更多的關(guān)心和愛護(hù)，使學(xué)生感受到來自老師的愛，拉近師生關(guān)心，教師不能單純的教授學(xué)生知識(shí)，還肩負(fù)著塑造學(xué)生健全人格的重要職責(zé)。高中班級(jí)管理的主體是人，所以會(huì)涉及到思想工作，班級(jí)是由一群學(xué)生構(gòu)成的，每名學(xué)生的性格都不同，要讓學(xué)生信服自己，做好班級(jí)管理工作，組建一支優(yōu)秀的班集體，需要班主任具有較強(qiáng)的組織能力和人格魅力。在學(xué)生面前教師要樹立威信，使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的尊重自己，遵守各項(xiàng)紀(jì)律，維護(hù)班級(jí)集體榮譽(yù)，這要求班主任自身要先具備良好修養(yǎng)，以身作則，在學(xué)生心目中樹立良好形象。

二、以身作則，嚴(yán)于律己

在高中班級(jí)管理工作中班主任的道德修養(yǎng)、言談舉止會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直接影響，并在潛移默化中影響著學(xué)生的行為。因此，班主任要做好班級(jí)管理，培養(yǎng)出優(yōu)秀品質(zhì)的學(xué)生，就要先不斷完善和提升自身的學(xué)識(shí)，以各種途徑實(shí)現(xiàn)自身休養(yǎng)品格的提升，在班級(jí)中樹立良好形象，使自身的素質(zhì)和工作能力不斷提高。如果班主任自身的品行不夠端正，則沒有資格去管理學(xué)生，更無法高標(biāo)準(zhǔn)的去要求學(xué)生，更無法在學(xué)生面前樹立威信，非常不利于班級(jí)管理工作的開展。因此，作為班級(jí)管理者，班主任要自尊自愛，讓學(xué)生信服自己，使學(xué)生受到自身的感染，不斷提升學(xué)生的人格品質(zhì)。要求學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)首先自己要做到，履行教書育人職責(zé)，這是確保班級(jí)管理工作開展的重要基礎(chǔ)。

三、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，優(yōu)化干部隊(duì)伍

班集體是由學(xué)生組成的，每個(gè)學(xué)生個(gè)體都存在差異，面對(duì)每個(gè)學(xué)生個(gè)體的差異，班主任在班級(jí)管理中不能以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去要求所有學(xué)生。對(duì)于成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，教師要鼓勵(lì)這部分學(xué)生不斷充實(shí)自己，提高對(duì)自身的要求，對(duì)于班級(jí)后進(jìn)生，教師要幫助學(xué)生制定奮發(fā)進(jìn)取目標(biāo)，這部分學(xué)生以打好基礎(chǔ)為主，每天進(jìn)步一點(diǎn)就是成功。針對(duì)班級(jí)后進(jìn)生班級(jí)主任更要給予學(xué)生更多的關(guān)注，采取因材施教方法，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，布置難度不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，使后進(jìn)生對(duì)學(xué)習(xí)更自信，并體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。班干部作為協(xié)助教師做好班級(jí)管理的重要人員，班干部是教師與學(xué)生間的橋梁，所以要做好班級(jí)管理，組織一支綜合素質(zhì)較高的班干部隊(duì)伍非常重要。教師在班干部的選擇上，要注重選賢任能，班干部要具有協(xié)調(diào)和組織能力，更要具有吃苦耐勞的精神，在班級(jí)管理中發(fā)揮自身的特長(zhǎng)，出色的完成本職工作，積極配合班主任開展各項(xiàng)工作。班主任要定期對(duì)班干部進(jìn)行教育，提高班干部的思想覺悟和工作水平，建立好一個(gè)優(yōu)秀的班集體。

四、加強(qiáng)學(xué)生溝通交流，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

加強(qiáng)與學(xué)生溝通交流是班級(jí)管理的有效方法，搞好師生關(guān)系對(duì)于班級(jí)團(tuán)結(jié)非常重要。溝通實(shí)際上就是談心，是為了及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，幫助學(xué)生排憂解難，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤思想，使學(xué)生的認(rèn)知水平得到提升。但是，要想走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，教師要發(fā)揮談心藝術(shù)，根據(jù)情況的不同采取不同的方法和形式，對(duì)于這件工作不能敷衍了事。用自己的真誠(chéng)是感化學(xué)生，注重談話藝術(shù)，要注重針對(duì)性和感召力，用心與心的交流，不能一味的用自己嚴(yán)厲的態(tài)度和大道理去讓學(xué)生服自己，而要以理服人，這種方式學(xué)生更樂于接受。班級(jí)凝聚力的重要表現(xiàn)就是共同的目標(biāo)，只有班集體有共同的目標(biāo)才能形成好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，所以班主任工作重點(diǎn)就是提高班級(jí)凝聚力，在活動(dòng)中學(xué)生代表的是整個(gè)班集體，個(gè)人行為會(huì)對(duì)班集體形象產(chǎn)生一定的影響。為了集體榮辱感，學(xué)生要團(tuán)結(jié)努力，為了共同目標(biāo)而努力會(huì)將學(xué)生們團(tuán)結(jié)在一起，形成濃厚的班級(jí)氛圍。

五、做好心理健康引導(dǎo)，加強(qiáng)思想道德教育

高中階段學(xué)生面臨著高考，而學(xué)校教育也將高考作為主要教學(xué)目標(biāo)，而忽視了學(xué)生的思想道德教育。在信息社會(huì)發(fā)展中，學(xué)生們會(huì)受到多元社會(huì)環(huán)境的影響，生活中會(huì)接觸到很多新聞信息，而有些信息是積極的，有些則是負(fù)面消極的，這會(huì)對(duì)學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀產(chǎn)生一定的影響。因此，高中班主任要做好學(xué)生的心理健康引導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。班主任要從關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，多與學(xué)生接觸，以朋友的身份去與學(xué)生交流，這樣才能與學(xué)生和諧相處，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。教師要積極關(guān)心班級(jí)的特殊學(xué)生，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，引導(dǎo)他們積極樂觀的學(xué)習(xí)和面對(duì)生活。同時(shí)，要定期在班級(jí)中組織思想品德教育，使學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛親人，關(guān)心集體，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)高尚的人，抵制不良誘惑，不做與學(xué)生身份不符的事情。

綜上所述，新時(shí)期高中班主任工作是一項(xiàng)具有復(fù)雜性、艱巨性的工作，要做好班級(jí)管理工作，班主任要先從自身做起，努力提高自身的綜合素養(yǎng)和工作能力，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，組織各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)開展，組建一支優(yōu)秀的班集體。

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