朱鈺

摘要：在我國的高職院校當(dāng)中，通過加強對實踐環(huán)節(jié)的探索，對實踐教學(xué)手段的不斷改革，根據(jù)實際情況對教學(xué)思想進行不斷的更新，使得實踐教學(xué)思想能夠更好的與社會實際相適應(yīng)，并且通過這種方式帶動學(xué)生們對實踐的熱情和重視，努力提升個人成為國家的所需優(yōu)秀人才。

事實上，實踐教學(xué)可以說是高職教育當(dāng)中十分重要的環(huán)節(jié)之一，同時也可以通過實踐教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生們將理論與實踐相融合，高職院校應(yīng)當(dāng)以實踐教學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的開端，通過在平常的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，將書上的理論與社會中的實際相結(jié)合，最大限度地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)程度，從而使得高職院校的學(xué)生們在離開學(xué)校之后也能迅速的適應(yīng)社會，將書本上的知識融入進工作當(dāng)中，提高學(xué)生自身的競爭能力。

關(guān)鍵詞：實踐，創(chuàng)新，創(chuàng)業(yè)

科學(xué)有效的實踐平臺既可以發(fā)揮學(xué)生的積極性也可以挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，使更多的學(xué)生可以獲得更多的發(fā)展空間，使自己能力達到最大化。眾所周知的是，在我國現(xiàn)代的高等教育規(guī)模當(dāng)中，高職教育已經(jīng)成為十分濃墨重彩的一方區(qū)域，同時，高職教育也成為了推進高等教育大眾化之中不可或缺的力量。在現(xiàn)代社會當(dāng)中，高職院校之間的人才戰(zhàn)爭愈演愈烈，如何在這種競爭中使自己立于不敗之地并求得進步之道，就是高職院校亟需解決的問題。這就需要現(xiàn)在的高職院校能及時的對自己的辦學(xué)特色進行全面的總結(jié)，將更多的精力投入進辦學(xué)當(dāng)中，從根本上使得自己的辦學(xué)水平得到提高本文將從實踐教學(xué)方面，將高職院校的具體時間融入進文章當(dāng)中，對高職院校如何提升自己的競爭力論述自己的看法。

一.高職院校的實訓(xùn)基地建設(shè)

事實上，如果想建設(shè)一個合格的，優(yōu)秀的，真正能對學(xué)生提供幫助的訓(xùn)練基地，這就需要我國的高職院校充分發(fā)揮自身在實踐教育方面的優(yōu)勢，進行校政聯(lián)合，校企聯(lián)合，并且要求高職院校對實訓(xùn)基地的功能進行全面的開發(fā)，通過多種服務(wù)達到訓(xùn)練學(xué)生實踐素養(yǎng)，掌握全面的實踐知識的目的。首先我們應(yīng)當(dāng)充分的意識到，之所以建設(shè)高職院校實訓(xùn)基地，就是為了讓學(xué)生提升自己的動手能力和綜合素養(yǎng)，因此載能保證教學(xué)進度的前提下，高職院校應(yīng)當(dāng)充分給與學(xué)生自由發(fā)揮的空間，真正做到讓學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。其次教師團隊在實踐教學(xué)當(dāng)中也應(yīng)當(dāng)付出更多的努力，改變高職院校理論教學(xué)的弊端，在對學(xué)生進行放手教學(xué)的同時還應(yīng)當(dāng)教導(dǎo)學(xué)生如何將理論和實際相結(jié)合。

二、高職院校的學(xué)生如何運用實踐平臺提升自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

在當(dāng)下社會，實踐平臺十分的多樣化，而其中最貼近學(xué)生生活的或許就是學(xué)校內(nèi)或校外的社團平臺。事實證明，高職學(xué)生在課后的大部分課余時間中，都愿意去進行一些社會活動，鍛煉自己的自主意識和相關(guān)能力。事實上，各種各樣的社團活動對于當(dāng)代高職學(xué)生而言確實是最有效的一種鍛煉自我的方式，通過社團活動平臺來提升自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力共有如下幾點：

首先需要高職院校建立相關(guān)的交流平臺，為學(xué)生提供與企業(yè)家近距離互相交流思想的機會，讓大學(xué)生更多去了解社會和學(xué)校的不同，這就需要校方積極和社會各界達成合作，充分利用社會資源，與企業(yè)達成校企聯(lián)合，為學(xué)生提供一個真正貼近學(xué)生需求的溝通交流平臺，這對學(xué)生畢業(yè)之后融入工作崗位也會有一定的推動效果。但是這對學(xué)校也是一種極大的考驗，因此學(xué)校在提升學(xué)生素質(zhì)的時候也應(yīng)該積極的提高自身的辦學(xué)水平，擴大自身的知名度，吸引更多企業(yè)展開合作，吸引更多的優(yōu)秀企業(yè)家或者相關(guān)學(xué)科的權(quán)威人士前來對學(xué)生進行教導(dǎo)

其次學(xué)校要積極與社會各界達成合作，開展豐富多彩的教學(xué)活動，在活動當(dāng)中向?qū)W生傳達創(chuàng)新意識，并且通過活動的環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使得學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的理論知識與活動思想相結(jié)合，從而學(xué)會如何將理論知識融會貫通進實踐當(dāng)中同時高職院?？梢赃m當(dāng)?shù)恼归_專業(yè)相關(guān)的學(xué)科競賽，在比賽當(dāng)中激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新想法，通過學(xué)生對勝負欲的追求而激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新意識，同時教師團隊在帶領(lǐng)學(xué)生隊伍時也應(yīng)該加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，保證學(xué)生能做到學(xué)以致用，不會在創(chuàng)新的過程中忽略課堂上的知識理論。

三、加強對學(xué)生的指導(dǎo)教學(xué)，促進學(xué)生提高自己的實踐技能水平

在我國的高職教育體制內(nèi)，實踐教學(xué)占了很大一部分的，是教學(xué)結(jié)構(gòu)的重要組成部分，實踐教學(xué)在培養(yǎng)高職學(xué)生學(xué)業(yè)水平能力以及綜合素質(zhì)能力當(dāng)中都發(fā)揮了十分重要的作用，在我國的高職院校當(dāng)中，進行實踐教學(xué)的目的絕不僅僅是單純的讓學(xué)生們對課本上的理論知識進行掌握，并且還在于使得學(xué)生的動手能力以及開發(fā)創(chuàng)造能力得到一定的鍛煉，樹立學(xué)生的實踐意識，培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使得學(xué)生能更好的適應(yīng)國家對人才的要求，這就不僅僅提升了學(xué)生個人的能力，從整體上來看這也是對學(xué)校的綜合能力的一種提升。

在我國的高職院校當(dāng)中，通過加強對實踐環(huán)節(jié)的探索，對實踐教學(xué)手段的不斷改革，根據(jù)實際情況對教學(xué)思想進行不斷的更新，使得實踐教學(xué)思想能夠更好的與社會實際相適應(yīng)，并且通過這種方式帶動學(xué)生們對實踐的熱情和重視，努力提升個人成為國家的所需優(yōu)秀人才。

像是沙盤模擬、企業(yè)情境創(chuàng)設(shè)以及頂崗實習(xí)課程都需要有專業(yè)教師進行科學(xué)有效的指導(dǎo)。教師在事先了解小組成員特點及優(yōu)勢后應(yīng)該遵照活動的要求開展實踐教育活動，并且保證活動的真實性，保證合理競爭等。在明確分工的條件下科學(xué)的完成目標(biāo)，達到實踐活動的目的。

四、發(fā)揮學(xué)校自身優(yōu)勢，積極與社會相結(jié)合

在我國的高職院校當(dāng)中，通過加強對實踐環(huán)節(jié)的探索，對實踐教學(xué)手段的不斷改革，根據(jù)實際情況對教學(xué)思想進行不斷的更新，使得實踐教學(xué)思想能夠更好的與社會實際相適應(yīng)，并且通過這種方式帶動學(xué)生們對實踐的熱情和重視，努力提升個人成為國家的所需優(yōu)秀人才。

事實上，實踐教學(xué)可以說是高職教育當(dāng)中十分重要的環(huán)節(jié)之一，同時也可以通過實踐教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生們將理論與實踐相融合，高職院校應(yīng)當(dāng)以實踐教學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的開端，通過在平常的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，將書上的理論與社會中的實際相結(jié)合，最大限度地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)程度，從而使得高職院校的學(xué)生們在離開學(xué)校之后也能迅速的適應(yīng)社會，將書本上的知識融入進工作當(dāng)中，提高學(xué)生自身的競爭能力。

利用工作室實踐基地去創(chuàng)造新的創(chuàng)新文化氛圍，使學(xué)生具備較強的學(xué)習(xí)能力和良好的創(chuàng)新思維，首先就要從高職院校的體制改革入手，對高職院校的實踐設(shè)施進行統(tǒng)籌規(guī)劃和優(yōu)化配置，盡可能得按其具體功能設(shè)置實驗室，最好能將實驗室進行綜合運用，使多種金融類的實踐教學(xué)都能通過一件實驗室得到實現(xiàn)，除此之外，各個高職院校還需要實行實驗室的對外開放制度，根據(jù)高職院校的自身管理水平和經(jīng)濟水平，首先開展需求最迫切的學(xué)科的實驗室建設(shè)，將學(xué)生數(shù)量更大，實踐教學(xué)任務(wù)更重的學(xué)科列入優(yōu)先考慮范圍，不斷的增加學(xué)校在設(shè)立實驗室當(dāng)中的投入，設(shè)立盡可能多，功能盡可能完善的實驗室。從目前來看，只有機電系的金工實習(xí)車間，在這方面高職院校需加大經(jīng)濟投入，使其實踐基地成為機電、數(shù)控、模具等專業(yè)的實訓(xùn)中心。除此之外，還需要充分利用校園內(nèi)的建設(shè)工地，最好將其打造成為專業(yè)的實習(xí)基地。至于在校外的的實踐教學(xué)學(xué)基地，這就需要校方積極和社會各界達成合作，充分利用社會資源，與企業(yè)達成校企聯(lián)合，為學(xué)生提供一個完全真實的環(huán)境和實踐過程，這對學(xué)生畢業(yè)之后融入工作崗位也會有一定的推動效果。但是這對學(xué)校也是一種極大的考驗，因此學(xué)校在提升學(xué)生素質(zhì)的時候也應(yīng)該積極的提高自身的辦學(xué)水平，擴大自身的知名度，吸引更多企業(yè)展開合作，這樣才能給廣大高職學(xué)生一個穩(wěn)定的校外實踐環(huán)境。

五、從教師隊伍做起，將改革踐行到底

除了在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺上依靠學(xué)生自主提升他們個人的實踐能力之外，教師隊伍對于提升學(xué)生們的實踐能力也起著舉足輕重的作用，前文也有述，在讓學(xué)生進行充分的自我發(fā)揮的同時，也需要教師隊伍進行適當(dāng)?shù)墓芾砗图s束，在保證學(xué)生們的創(chuàng)新實踐能力能得到發(fā)展的同時，還要積極帶領(lǐng)同學(xué)們將實踐能力和專業(yè)知識相結(jié)合，

提升學(xué)生的動手能力，高職院校要做的不僅僅是從學(xué)生抓起，還要加強對各個專業(yè)教師的培訓(xùn)工作，以培養(yǎng)雙師型的教師隊伍為目標(biāo)。這就要各個高職院校積極的鼓勵教師進行專業(yè)的技能培訓(xùn)，從而逐步提高教師隊伍的水準。我們必須意識到，教師和學(xué)生才是交往最密切的，只有將教師的專業(yè)能力提高，學(xué)生的專業(yè)水準才會隨著提高。進行實踐教學(xué)改革工作，首先需要高職的教職工人員充分的明確課程的實際教學(xué)價值，在對教學(xué)目標(biāo)進行實際考察的基礎(chǔ)上。對教學(xué)的內(nèi)容規(guī)劃進行合理的調(diào)整，因此，高職院校的管理人員應(yīng)該提高實踐教學(xué)人員的整體水平和教學(xué)標(biāo)準，只有教師本身對理論基礎(chǔ)有一個深刻的認識，充分了解當(dāng)中的內(nèi)容，才能更好的對學(xué)生進行教育教學(xué)。與此同時，高標(biāo)準的教學(xué)人員也可以更好的將理論課程的教育與高職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點聯(lián)合起來，能通過更加清晰簡易的方式，幫助學(xué)生有效的理解并且對基本的經(jīng)濟理論知識進行掌握。提高自身專業(yè)技能，考察實習(xí)結(jié)束后學(xué)校進行統(tǒng)一考核，并裝入教師本人的業(yè)務(wù)檔案，可作為高職院校教師晉升職稱的條件。

六、總結(jié)

綜上所述，我們可以知道，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺對于提升學(xué)生的實踐意識是極為重要的。

我們應(yīng)當(dāng)充分的意識到，之所以建設(shè)高職院校實訓(xùn)基地，就是為了讓學(xué)生提升自己的動手能力和綜合素養(yǎng)，因此載能保證教學(xué)進度的前提下，高職院校應(yīng)當(dāng)充分給與學(xué)生自由發(fā)揮的空間，真正做到讓學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。其次教師團隊在實踐教學(xué)當(dāng)中也應(yīng)當(dāng)付出更多的努力，改變高職院校理論教學(xué)的弊端，在對學(xué)生進行放手教學(xué)的同時還應(yīng)當(dāng)教導(dǎo)學(xué)生如何將理論和實際相結(jié)合。學(xué)校要積極與社會各界達成合作，開展豐富多彩的教學(xué)活動，在活動當(dāng)中向?qū)W生傳達創(chuàng)新意識，并且通過活動的環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使得學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的理論知識與活動思想相結(jié)合，從而學(xué)會如何將理論知識融會貫通進實踐當(dāng)中同時高職院校可以適當(dāng)?shù)恼归_專業(yè)相關(guān)的學(xué)科競賽，在比賽當(dāng)中激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新想法，通過學(xué)生對勝負欲的追求而激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新意識，同時教師團隊在帶領(lǐng)學(xué)生隊伍時也應(yīng)該加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，保證學(xué)生能做到學(xué)以致用，不會在創(chuàng)新的過程中忽略課堂上的知識理論。只有高職學(xué)校肩負起自己的責(zé)任，提升自己，給學(xué)生一個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的平臺，給學(xué)生眾多能提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想的機會，學(xué)生的實踐動手能力才會在這種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的平臺上得到顯著的提高，才能更好的發(fā)揮學(xué)生們的實踐能力，促使學(xué)生們在畢業(yè)之后更好的融入社會，融入工作當(dāng)中，提升整體的人才質(zhì)量。