王敏

摘要：在當前社會經濟的快速發(fā)展下，技工學校會計教學工作面臨機遇與挑戰(zhàn)，其中為從根本上提高教學質量與效率，為社會輸送大量的復合型人才，那么則需要從本質出發(fā)，對現(xiàn)階段技工學校會計教學中所存在的問題進行分析，并提出有效的解決對策，如此才能真正實現(xiàn)會計教學的變革。

關鍵詞：技工學校；會計教學；困境；對策

現(xiàn)如今，經濟全球化的快速推進促使社會得到了發(fā)展與進步，且社會需要大量的復合型人才，對于技工學校而言，作為培養(yǎng)人才的主要場所，需要對會計教學加以重視，并多方面分析其中所存在的缺陷與不足，對癥下藥，提出有效的解決對策，如此才能真正實現(xiàn)其有效發(fā)展與進步。

1、現(xiàn)階段技工學校會計教學所存在的困境

1.1 學生的基礎比較薄弱

就目前而言，技工學校的學生學歷基礎比較低，很多是考不上高中或者大學的學生，且這部分學生學習的目的便是掌握一定的技能，到社會中有立足之地，所以在此背景下，大多數(shù)技工學校的學生缺乏對學習的興趣與愛好，甚至還會對學習產生厭煩心理，沒有學到學習技巧，也不知道如何去學習。

1.2 教學理念未做到與時俱進

毋庸置疑，教學理念的好壞從根本上關系到了教學質量，在技工教學中大多數(shù)教師過分重視理論知識，缺乏對實踐的關注，且課堂中學生的學習地位未得到體現(xiàn)，無法發(fā)揮出學生的學習興趣。其中還有一點是課程偏少，且課程的設置與當前會計制度的變革不相適應，無法利用會計教學提高學生的質疑能力、職業(yè)判斷能力、處理問題能力、協(xié)作能力等等，進而對學生掌握更多的會計知識具有一定的阻礙。

1.3 缺乏全面的教學方法與手段

只有保證教學方法的有效性才能提高其整體質量，據了解，現(xiàn)階段大多數(shù)教師仍舊采取傳統(tǒng)的教學方式，以灌注式為主，未將學生的主體地位以及主觀能動性進行發(fā)揮，也沒有顧忌學生是否理解與接收。其中在當前的教學體系下，要緊跟時代發(fā)展的要求，實現(xiàn)教學方法的多元化，教師不僅在講解知識的時候清楚透徹，并且也要保證學生理解與掌握，在日后的工作中可以利用這些知識解決實際的問題。從教學手段上分析，諸多技工學校的教學過程仍然以板書為主，或者簡單的采取多媒體教學的方式，作為師生信息傳遞的一種載體，教學手段需要在新時期從口頭傳授、文字教材、電子視聽轉變?yōu)槎嗝襟w網絡教學，并且要加強對多媒體網絡的應用，拉近師生之間的距離，實現(xiàn)信息的有效傳遞。

2、新時期技工院校會計教學改善對策

2.1 激發(fā)學生的學習興趣

從屬性上分析，會計專業(yè)理論比較多，并且與社會密切聯(lián)系，因為技工學校的學生缺乏社會經驗，所以在面對諸多理論知識的時候晦澀難懂，久而久之則會對學生的學習造成影響，導致學生處于被動學習的局面，為從根本上改變這一情況，則需要從本質上出發(fā)，積極提高學生的學習興趣，并且讓學生能夠清楚的認識到會計學習的重要性，并在會計教師的幫助下自主學習，為日后邁入社會奠定基礎。

2.2 改變傳統(tǒng)教學觀念

從性質上分析，會計專業(yè)具有一定的實踐性，且會計專業(yè)在教學的過程中需要走實踐性比較強的路線，要從根本上打破傳統(tǒng)教師為主、學生為輔的教學方法，讓學生作為主導者，在積極教授知識的同時為學生制定更加完善的教學方法，除此之外，教師在備課的時候需要采取真實的案例，并且還需要為案例提供客觀事實，從而在潛移默化中提高學生分析問題與解決問題的能力，除此之外，還可以將授課、小組討論、實訓相互結合，拉近師生之間的距離，活躍課堂氛圍，提高教學效果。

2.3 加強應用現(xiàn)代化教學方法

隨著時代的不斷發(fā)展，會計課程教學方法呈現(xiàn)出靈活性，且需要多種教學方法相互結合，其中筆者認為需要采取以下幾種教學方法。第一是要采取啟發(fā)式教學方法，主要是在會計教學中根據教學目標、內容以及學生的認知水平，積極應用各種教學手段啟發(fā)學生進行學習，讓學生能夠更加主動的學習，提高教學質量與效率。第二是要采取項目教學法，在新時期會計教學中不能再僅僅將知識傳授給學生，而是以項目為主線，在教師的主導下促使學生形成一個整體，讓學生自行設計方案，做好考核實施，其中從某個角度分析，學生利用一個項目可以實現(xiàn)理論與實踐的相互整合，可以有效提高學生的操作能力以及團隊能力。第三是采取案例教學法，主要是以案例為基礎，通過案例提高學生自主解決問題的能力，其中需要格外注意的一點是會計教師要嚴格按照教學進度選擇案例，讓學生能夠在實踐活動中及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。第四是探究式教學方式，可以在會計教學中給學生提供一些案例，讓學生自己觀察與思考，找出其中所存在的規(guī)律，并形成認知。

2.4 加強師資管理

師資的質量關系到了會計教學的有效性，所以在新時期需要積極打造一批高素質的師資，其中從整體角度分析，技工學校師資無論是數(shù)量還是質量均無法達到要求，并不適應當前社會發(fā)展的要求，所以在新時期為從根本上提高師資隊伍質量，那么需要針對實際的發(fā)展情況制定培訓措施，鼓勵教師加強學習，提高自身修養(yǎng)，且在日后教學中要遵循以人為本的基本理念，必要的時候可以派遣教師到相關企業(yè)進行鍛煉，提高實踐操作能力，收集案例素材，充實教學內容。

結語：

綜上所述，在當前時代的不斷發(fā)展，技工院校需要從整體角度出發(fā)積極提高自身的發(fā)展水平，其中要在會計教學中多加關注與重視，分析其中存在的問題，及時處理與解決，如此一來才能真正提高學生的學習水平，增強會計教學質量，滿足社會發(fā)展的需求。

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