和松華
摘要:班級為學(xué)生構(gòu)成了新的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生每天在校的時間也是較多的。因此,班主任對班級的管理工作是否取得實效,對班集體的發(fā)展和學(xué)生的健康成長起到非常重要的作用。
關(guān)鍵詞:班級管理;班主任工作;應(yīng)對策略
學(xué)校由一個個班級構(gòu)成,而班級的組織者、教育者和管理者是班主任,在班級管理過程中,班主任起到的作用是非常重要的,對每位學(xué)生的德、智、體、美、勞的全面發(fā)展起到深刻的影響,班級管理工作獲得成功,可以促進(jìn)班集體的發(fā)展和學(xué)生的健康成長。本文對班主任工作的主要難處進(jìn)行了系統(tǒng)的分析,同時針對具體的管理困難提出相應(yīng)的應(yīng)對策略,以此有效管理好班集體的各項工作。
一、小學(xué)班主任工作的難點
當(dāng)前,雖然各級教育行政部門對學(xué)生的德育工作都非常注重,但是因為受到社會發(fā)展中的不少問題以及市場經(jīng)濟(jì)的影響,導(dǎo)致學(xué)生的思想出現(xiàn)不少急需解決的問題,這為班主任的工作帶來很多的困難,尤其是走讀式學(xué)校學(xué)生自己回家、上學(xué)的問題,更是增加了班主任德育工作的難度。具體難處表現(xiàn)在以下幾個方面:
(一)學(xué)生思想工作教育方面
個別學(xué)生由于受到外界因素的影響,或是離異家庭,或是留守兒童,或是隔代撫養(yǎng)等等原因,加上學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,沒有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)觀念,從而在組織紀(jì)律方面無法自控,出現(xiàn)逃課、抽煙、打架、翻圍墻等等。這部分學(xué)生沒有集體觀念,衛(wèi)生不想做,亂說粗話,隨手亂扔垃圾等等,在課堂上不專心聽講,不做作業(yè),頂撞老師,戲弄同學(xué)等等。雖然學(xué)校有著十分嚴(yán)明的規(guī)章制度,班級也有相應(yīng)的班規(guī)班紀(jì),就算班主任天天找這部分學(xué)生做思想工作,但是無法取得相應(yīng)的說服效果,依然我行我素。
(一)學(xué)生上下學(xué)途中安全教育
由于小學(xué)學(xué)生每天都往返于家庭與學(xué)校,學(xué)生家長接送的并不多,在道路交通安全各方面承受著一定的壓力。導(dǎo)致班主任是天天都在講道路交通安全知識,唯恐有所疏漏,以免學(xué)生喪失相應(yīng)的安全意識。安全是重中之重,校園安全已經(jīng)涉及到很多方面,需要班主任時時監(jiān)管,何況上下學(xué)途中的安全還處在教師的視線之外,這對班主任造成很大的心理負(fù)擔(dān)。個別學(xué)生放學(xué)之后并不能按時到家,在路途中逗留,戲玩,家長總是打來電話咨詢,教師也并不知情,導(dǎo)致心理壓力過大。
二、班主任德育工作有效策略
筆者根據(jù)自己多年的班級管理經(jīng)驗,對班級管理尋找出一些有效策略,爭取為大家?guī)硪恍┧伎肌?/p>
(一)教師處理事情好冷靜、沉穩(wěn)
班主任在班級常規(guī)管理和學(xué)生動態(tài)管理過程中,進(jìn)行都會對學(xué)生的各種不良現(xiàn)象進(jìn)行處理。如何才能將班級學(xué)生出現(xiàn)的不良現(xiàn)象進(jìn)行恰當(dāng)?shù)奶幚?,尤其是那些?yán)重違反了學(xué)生行為規(guī)范的學(xué)生進(jìn)行處理,這些學(xué)生大多具有較強(qiáng)的逆反心理。教師在處理這部分學(xué)生的過程中要冷靜、沉穩(wěn),最為主要的是要對事情的經(jīng)過進(jìn)行快速而準(zhǔn)確的了解。相對學(xué)生來講,都會發(fā)生一些偶然性的錯誤,尤其是那些平時就愛犯錯誤的學(xué)生,也許他也會存在偶然性犯錯的行為。因此,教師在處理學(xué)生的過程中,要善于尋找學(xué)生身上的閃光點,要對學(xué)生的自尊心進(jìn)行充分的維護(hù)。在處理學(xué)生的時候要從學(xué)生這個方面來思考問題,爭取多給學(xué)生改過自新的機(jī)會,而并不是一味去指責(zé)學(xué)生,或者當(dāng)眾教育學(xué)生,就算學(xué)生為班集體帶來很嚴(yán)重的影響,也要沉著、冷靜。
(二)對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行全方位了解
班主任要想將自己班級管理妥當(dāng),最為重要的就是對學(xué)生進(jìn)行全方面了解,只有對學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、家庭情況、信念追求、情感體現(xiàn)等多方面進(jìn)行了解,才能在管理學(xué)生過程中針對問題進(jìn)行有效的解決。因此,班主任在班級管理過程中,要多深入學(xué)生群體生活,對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活等諸多方面進(jìn)行深層次了解,充分接近學(xué)生,關(guān)心學(xué)生和體貼學(xué)生,才能對學(xué)生的思想動態(tài)進(jìn)行充分的了解,這樣才能在學(xué)生出現(xiàn)問題之前進(jìn)行察覺,從而有效管理好學(xué)生。
(三)在教育過程中要始終貫穿愛心
班主任長期和學(xué)生打交道,對犯錯誤的學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行教育,但是在批評過程中言語上一定要慎重,多進(jìn)行表揚(yáng)少進(jìn)行直面的批評。不能總是出現(xiàn)“恨鐵不成鋼”的想法和做法,要借助于愛心來感化學(xué)生。班主任在對學(xué)生教育過程中要準(zhǔn)確把握學(xué)生心理狀況,就算進(jìn)行了一定的批評也要通過不斷的勸說,感化學(xué)生,讓學(xué)生內(nèi)心里不再出現(xiàn)與教師的敵對情緒,要通過愛心來讓學(xué)生明白老師對他的言語批評是為了自己出發(fā)。因此,在批評教育學(xué)生過程中,教師要明確“曉之以禮、動之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒、明之以紀(jì)”這樣的教育方法,從而在教育學(xué)生過程中起到良好的效果。
(四)積極開展好三類會議
班主任在班級管理過程中,要通過三會——班干部會、主題班會和學(xué)生家長會強(qiáng)化班級管理。
1、班干部會。對一個班級而言,班干部是最為堅實的工作力量,是班主任的得力助手,是具體規(guī)章制度的施行者和示范者。因此,班主任在確定班干部人選的過程中就要科學(xué)、合理和民主。盡量多通過民主選擇的方式,這樣選擇出來的班干部才能獲得大家的認(rèn)可。當(dāng)班干部確定之后,班主任老愛護(hù)和培養(yǎng)好這些班干部。盡量多開展班干部會議,從而有效加強(qiáng)班級干部隊伍建設(shè)。開展班干部會議,可以對他們的管理理論水平進(jìn)行有效提高,同時對前段工作得失進(jìn)行充分的總結(jié)。如果班干部工作較為理想,就要進(jìn)行大力的鼓勵;如果班干部工作有不足之處,要引導(dǎo)班干部查找問題的根源,進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)。同時,在班干部會議中要對今后一段時期的工作進(jìn)行商討。通過相應(yīng)的班干部會議,有效提高班級管理實效。
2、主題班會。通過主題班會,可以促使全班學(xué)生形成思想上的統(tǒng)一,同時可以對班級學(xué)生的思想實際進(jìn)行充分的了解,對班級學(xué)生的思想、生活和學(xué)習(xí)實際進(jìn)行充分的解決。要針對學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行專題會議,在每個季節(jié)針對性講解各種知識。在進(jìn)行主題班會的時候要注意一些具體問題:主題班會討論的事情都是較為重大的,或者有獨特意義的。同時,主題班會避免“清老賬”或者批斗會。主題班會形式要多樣,比如可以做成講座式、暢談式、討論式等多種形式。
我國著名的教育學(xué)家魏書生曾經(jīng)說過:世界是非常小的,而心卻有著很大的領(lǐng)域。班主任這份職業(yè)主要在學(xué)生心靈進(jìn)行播種和耕耘,這是一份神圣的職業(yè),但是在現(xiàn)實管理過程中有著很多的困難,只要班主任有一份愛心,就能感化所有的學(xué)生,讓學(xué)生揚(yáng)起遠(yuǎn)航的風(fēng)帆。
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