郭龍洲

俗話說：播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。可見習慣對人有著極其重要的作用，甚至在很大程度上影響著人的未來和命運。人的習慣是從小就開始培養(yǎng)的，特別是小學階段，是人習慣養(yǎng)成的基礎時期，也是關鍵時期，但是從當前的情況來看，不少學校并沒有重視對學生良好習慣的培養(yǎng)，學生自己也沒有這方面的意識，所以其行為習慣還存在著諸多的問題，這嚴重影響了學生的健康成長和長遠發(fā)展。因此，筆者通過問卷調查的形式，對荷葉塘學校學生的行為習慣開展了實際的調查，希望能夠全面了解當前學生行為習慣的現(xiàn)狀，并探索針對性策略，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

一、調查過程

（一）調查目的

通過調查，更全面的了解當前荷葉塘學校學生行為習慣的現(xiàn)狀，以及學校培養(yǎng)學生行為習慣的現(xiàn)狀。在此基礎上，探索有效的策略，在實際的教學工作中培養(yǎng)學生的良好行為習慣。

（二）調查概況

1.調查對象：本次調查的對象主要是荷葉塘學校的全體學生。

2.調查時間：本次調查的時間主要是從2018年元月 1 日到2018年 2 月 1日。

（三）調查方式

本次筆者采用了問卷調查法，制定了《關于荷葉塘學校學生行為習慣培養(yǎng)調查表》，在學校隨機選擇100名學生進行問卷調查，在學生填寫的時候，對其進行要求和指導，確保100%回收率和有效率，并對數(shù)據(jù)進行收集、統(tǒng)計分析，了解目前荷葉塘學校學生行為習慣以及學校相關教學的情況。

二、調查結果數(shù)據(jù)統(tǒng)計

本次調查隨機抽取了荷葉塘學校的100名學生，問卷回收后對數(shù)據(jù)進行了統(tǒng)計，各答案的選擇比例如下：

三、調查結果分析

荷葉塘學校成立于2016年，成立后只有一年級，本期發(fā)展成為一、二年級，都是低段學生，經(jīng)過調查，我們發(fā)現(xiàn)，當前荷葉塘學校學生行為習慣還存在著一定的問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）品德習慣方面

調查數(shù)據(jù)顯示，“你見到老師或長輩會主動問好嗎”一題中，有25%的學生表示會，有31%的學生表示不會，有44%的學生表示有時會，可見很多學生都有尊敬師長的行為習慣，但是依然有近1/3的學生還沒有這種行為習慣。“與同學相處，你會問好，說謝謝、對不起等文明詞嗎”一題顯示，有34%的學生表示會，42%的學生表示有時會，還有24%的學生表示不會。“你平時會說臟話嗎”一題顯示，有12%的學生表示經(jīng)常，有43%的學生表示偶爾會，有45%的學生表示沒有。這說明目前荷葉塘學校學生的品德行為習慣有所提升，但是依然還有不少學生的品德習慣還存在著一定的問題，這需要在教學工作中加強培養(yǎng)。

（二）生活習慣方面

從調查的情況來看，“你有隨地吐痰的行為嗎”一題顯示，有79%的學生表示沒有，但依然還有21%的學生表示有，這是學生不愛衛(wèi)生的表現(xiàn)，也是自我生活不良習慣的體現(xiàn)。“你有亂扔垃圾的行為嗎”一題顯示，有37%的學生表示有，有63%的學生表示沒有。“你有不洗手、不洗澡等不愛衛(wèi)生的行為嗎”一題顯示，有46%的學生表示有，有54%的學生表示沒有?！澳阌猩蠋鶃y擠、在廁所玩等現(xiàn)象嗎”一題顯示，有62%的學生表示有，只有38%的學生表示沒有，從這些數(shù)據(jù)來看，荷葉塘學校學生的生活習慣整體較好，但是依然有相當部分的學生生活行為習慣還存在諸多問題，這會嚴重影響他們行為習慣的培養(yǎng)，也會影響到學生的健康成長。

（三）學習習慣方面

從調查的情況來看，“你有不認真聽課、課間追打嗎”一題顯示，有20%的學生表示有，有80%的學生表示沒有，說明還是有1/5的學生在上課方面存在問題?！澳阕鳂I(yè)完成情況如何”一題顯示，有42%的學生表示能夠按時完成，27%的學生表示偶爾能夠完成，還有31%的學生表示自己很少完成，這說明有相當部分的學生在完成作業(yè)方面還缺乏自覺意識?！澳阍诩覍W習情況”一題顯示，有23%的學生表示專心學習，有47%的學生表示邊玩邊學，還有30%的學生表示不想學，這也反映出了當前學生在學習方面的行為習慣還存在一定的問題。

（四）學校教學培養(yǎng)方面

學校是學生學習成長，以及良好行為習慣培養(yǎng)的主要陣地，從調查情況來看，“學校有開展行為習慣培養(yǎng)教學嗎”一題顯示，有21%的學生反映經(jīng)常有，有38%的學生反映偶爾有，還有41%的學生反映沒有，這說明學校對于培養(yǎng)學生良好行為習慣還不夠重視，在教育培養(yǎng)方面還存在不足?！皩W校有對不良習慣處罰的規(guī)定和行為嗎”一題顯示，有29%的學生反映有，45%的學生反映沒有，還有26%的學生表示不知道，這說明還有相當一部分學生并不了解學校在對學生行為習慣培養(yǎng)和規(guī)范方面的相關管理情況。

四、調查結論

通過實際的調查研究，筆者發(fā)現(xiàn)目前荷葉塘學校不斷加強學生的行為習慣培養(yǎng)，取得了不錯的成果，很多學生養(yǎng)成了良好的行為習慣，這為學生的學習和成長奠定了基礎。但是，從調查的情況來看，也還存在一些問題，主要表現(xiàn)在目前荷葉塘學校學生的品德行為習慣、生活行為習慣、學習行為習慣等方面還存在不足，同時學校在重視度和教育培養(yǎng)等方面也還存在不足。

為了能夠更好地培養(yǎng)學生良好的行為習慣，促進學生更加健康地成長和更好地發(fā)展，筆者認為可以從以下幾個方面著手。一是加強重視，學校和老師都要重視培養(yǎng)學生良好行為習慣。二是加強教育宣傳，學校和老師要加強教育，宣傳良好行為習慣的重要性，讓學生了解自己的不足，認識什么是良好的行為習慣。三是加強規(guī)范引導，對學生的不良行為習慣加以規(guī)范管理，并引導他們培養(yǎng)良好的行為習慣。