盤曉燕

摘 要：文章主要從了解學(xué)生、確定班級(jí)目標(biāo)、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部、抓住契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育四個(gè)方面闡述如何更有效地管理班級(jí)，讓學(xué)生在良好的班風(fēng)中健康成長。

關(guān)鍵詞：班級(jí)管理;學(xué)生;班集體

中圖分類號(hào)：G635.1

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、全面了解學(xué)生，做到知己知彼，百戰(zhàn)不殆

（1）花最短的時(shí)間記住學(xué)生的模樣和姓名，為良好班集體的形成打下第一張“人情牌”。教師應(yīng)盡可能在第一周內(nèi)就能叫出所有學(xué)生的名字，這是學(xué)生最期待和最高興的事，會(huì)讓學(xué)生覺得班主任對(duì)自己很不錯(cuò)，也就會(huì)努力想要保持班主任對(duì)自己的良好印象。

（2）制作表格，讓學(xué)生把自己的興趣、愛好、特長以及家中的經(jīng)濟(jì)狀況、家庭成員、父母的工作、家中讀書的人數(shù)、是否留守兒童、以前在班級(jí)中成績?cè)鯓?、任過何職務(wù)、在新班級(jí)中準(zhǔn)備做什么貢獻(xiàn)等內(nèi)容填進(jìn)相應(yīng)的表格里。教師對(duì)收上來的表格要認(rèn)真閱讀并做好記錄，做到一個(gè)不漏，并逐個(gè)進(jìn)行分析研究，為今后的班級(jí)建設(shè)打下基礎(chǔ)。

（3）與原班主任和原任課教師交流，調(diào)查了解學(xué)生以前的思想狀況和行為表現(xiàn)，同時(shí)認(rèn)真觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)和個(gè)性等，找出學(xué)生的長處和短處，進(jìn)行有針對(duì)性的教育。如學(xué)生的道德行為出現(xiàn)異常時(shí)，就抓道德教育;若學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)，就進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育。不管什么樣的教育形式，都要做到有的 放矢。

（4）班上學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)，如男生打架、女生“拉幫結(jié)派”，學(xué)生上課走神，學(xué)生抄襲作業(yè)等，班主任必須事先進(jìn)行調(diào)查、研究，全面了解學(xué)生，否則不僅工作做不好，還會(huì)導(dǎo)致其他一系列問題。如學(xué)生逆反、抵制老師、學(xué)習(xí)紀(jì)律差等。一旦出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，班級(jí)建設(shè)的任務(wù)將更加繁重。所以，不管班級(jí)發(fā)生什么樣的事情，班主任一定要在全面了解事實(shí)真相的基礎(chǔ)上進(jìn)行教育。

二、確定班級(jí)的奮斗目標(biāo)，著重培養(yǎng)學(xué)生的集體責(zé)任感和榮譽(yù)感

如果沒有明確的目標(biāo)，就不可能出現(xiàn)思想統(tǒng)一、行動(dòng)一致的班集體。如果學(xué)生沒有強(qiáng)烈的班級(jí)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)也是一句空話。怎樣才能讓班上所有學(xué)生都有一個(gè)共同的目標(biāo)，怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的班級(jí)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感呢？每個(gè)班主任都有自己的做法。我的做法是：接任新班的第一天，即根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，提出一個(gè)班級(jí)的奮斗目標(biāo)，如“不求最好，只求更好”“力爭第一”等，有了明確的目的，學(xué)生就會(huì)對(duì)班級(jí)的建設(shè)和學(xué)習(xí)產(chǎn)生持久的動(dòng)力，會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性，學(xué)生會(huì)在不自覺中規(guī)范自己的言行，無形中也增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，有利于班級(jí)的管理。

心理學(xué)研究表明：每當(dāng)學(xué)生換了新環(huán)境，或新學(xué)年開始，他們往往會(huì)產(chǎn)生“從頭做起”的心愿，渴望得到班主任和同學(xué)的信任，為新的班級(jí)做出貢獻(xiàn)。班主任可根據(jù)之前的調(diào)查仔細(xì)研究，確定每個(gè)學(xué)生都有事情做，都可以為實(shí)現(xiàn)班級(jí)的共同目標(biāo)而努力奮斗，大到學(xué)生會(huì)干部、團(tuán)支書、班長，小到科代表、學(xué)習(xí)小組長等，明確每個(gè)人的工作職責(zé)，盡可能做到事事有人管，件件落到實(shí)處。班長管全班同學(xué)，但同樣班長也歸小組長和科代表管，班上成員個(gè)個(gè)是班干部。要讓學(xué)生覺得，他們都是班級(jí)的一分子，讓他們認(rèn)識(shí)到，為集體做事，不分大小，都要有負(fù)責(zé)到底的精神。讓他們明白：集體的建設(shè)離不開他們每一個(gè)人，久而久之，他們就會(huì)逐漸養(yǎng)成強(qiáng)烈的班級(jí)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，并以此為榮。

三、選好班干部，發(fā)揮班干部的帶頭作用，讓班干部成為班主任管理班級(jí)的好助手

搞好班級(jí)建設(shè)，需要一個(gè)高質(zhì)量的班干部隊(duì)伍。原因一是好的班干部可在學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面起到模范帶頭作用;二是得力的班干部可為班主任分擔(dān)一部分班級(jí)管理工作。為此，抓好班干部的建設(shè)，成為班主任的一項(xiàng)重要工作，這項(xiàng)工作做好了，做到位了，可起到事半功倍的效果。

選定班干部后，班主任要大膽放手，班規(guī)的制定，班風(fēng)的整理，班級(jí)活動(dòng)的展開，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)，班主任都要放手讓學(xué)生去做、去組織，充分發(fā)揮班干部的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)班干部的工作能力，讓班干部成為班主任得力的小助手。對(duì)每一個(gè)班干部，都要明確他們的管理權(quán)限和管理職責(zé)，管理?xiàng)l理要細(xì)化，早操、大課間、眼保健操、早讀、晚讀、上課、下課、教室、宿舍，包括校牌的佩戴、勞動(dòng)工具的擺放等都有專人管理，班干部既分工又合作，其職責(zé)也相互牽制，同時(shí)受到班主任、任課老師和同學(xué)的監(jiān)督，并進(jìn)行相應(yīng)的考核。

四、抓好契機(jī)，加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)良好的班風(fēng)

1.接新班之初

在一個(gè)新的班級(jí)中，班主任首先要給學(xué)生一個(gè)好的印象，也就是說要抓好最初的教育契機(jī)，讓學(xué)生從一開始就佩服班主任，從心底里接受新班主任。若接的是一個(gè)舊班，原來的班主任是一個(gè)相當(dāng)嚴(yán)格的人，接任的是一個(gè)相當(dāng)寬厚的班主任，那么一定要以教師的方式感動(dòng)學(xué)生，否則，嚴(yán)厲慣了，一旦松了下來，局勢(shì)將一發(fā)不可收拾。某學(xué)校就有這樣一個(gè)事例，原班主任因工作需要調(diào)走了，接任的班主任沒有原班主任大膽潑辣，學(xué)生緊繃的心一下子放松了，整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)也松了下來，由一個(gè)年級(jí)最好的班級(jí)，變成了一個(gè)年級(jí)最差的班級(jí)，并不是說后來的班主任沒有盡到力，只是其沒有抓好教育的契機(jī)。

2.考試前后思想波動(dòng)較大時(shí)

現(xiàn)在雖是提倡素質(zhì)教育，但我們的學(xué)生、家長，包括我們的一部分老師，還是唯分?jǐn)?shù)論的，因而學(xué)生在考試前后情緒極不穩(wěn)定，這時(shí)，班主任就要抓住這一契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育?？记埃膭?lì)他們輕松上陣，拋開一切思想包袱，相信自己。學(xué)生沒有了思想負(fù)擔(dān)，自然會(huì)發(fā)揮出自己最好的水平?？己?，教育學(xué)生正確對(duì)待分?jǐn)?shù)?？己昧?，再接再厲，不能驕傲自滿?？嫉貌缓?，引導(dǎo)學(xué)生找出考不好的原因：是時(shí)間用得不夠還是學(xué)習(xí)不夠努力？是自信心不足還是學(xué)習(xí)方法不對(duì)？然后有針對(duì)性地改正，告訴他們，只要方法對(duì)了，勤奮努力，下次一定會(huì)取得好成績。這樣，學(xué)生就不會(huì)長期沉溺于分?jǐn)?shù)的旋渦中，學(xué)習(xí)很快就會(huì)重新走上正軌。

3.班上重大活動(dòng)前后

班上有重大活動(dòng)時(shí)，如校運(yùn)會(huì)、文藝晚會(huì)等，是培養(yǎng)學(xué)生集體責(zé)任感和榮譽(yù)感的最好機(jī)會(huì)，是班主任教育學(xué)生的最好契機(jī)，活動(dòng)前的談心、鼓勵(lì)會(huì)讓學(xué)生充滿信心，學(xué)生的表現(xiàn)欲會(huì)更強(qiáng)烈。在活動(dòng)中全體學(xué)生的踴躍參與更是激發(fā)學(xué)生集體責(zé)任感最好的契機(jī)?；顒?dòng)之后，若取得好成績，則鼓勵(lì)他們戒驕戒躁，爭取在以后的活動(dòng)中取得更好的成績，同時(shí)也可教育學(xué)生，若在學(xué)習(xí)上也如活動(dòng)中一樣努力拼搏，同樣也會(huì)取得好成績，讓學(xué)生在活動(dòng)中找到學(xué)習(xí)的信心。為以后的活動(dòng)做好準(zhǔn)備，告訴他們，做任何事都是一樣，機(jī)遇是可遇不可求的，只有平時(shí)基礎(chǔ)打好了，準(zhǔn)備工作做到位了，到關(guān)鍵時(shí)候，才能胸有成竹，才能為集體增光。

五、結(jié)語

總之，班級(jí)管理工作是一項(xiàng)細(xì)致而又煩瑣的工作。班級(jí)管理又是一門藝術(shù)，它需要我們的班主任傾注心神，付出愛心，同時(shí)講究一定的方式方法。只要班主任在管理班級(jí)的過程中不斷探索創(chuàng)新，持之以恒，定會(huì)把班級(jí)工作做得有聲有色，讓學(xué)生在良好的班級(jí)環(huán)境中茁壯成長。

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